高中生英語書面表達(dá)能力的提高

王慧

【摘 要】在高中階段，學(xué)生們需要鍛煉的能力是非常多的，其中，書面表達(dá)能力就是一個關(guān)鍵所在。在高中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)非常多，各種知識相對來說也比較分散，怎樣才能將所有的知識統(tǒng)一到一起實(shí)現(xiàn)綜合的學(xué)習(xí)和能力的整體提升呢？大量的教學(xué)研究證明，英語書面表達(dá)具有將各種知識融合到一起的功效，對于學(xué)生能力的培養(yǎng)也是具有一定基礎(chǔ)性和拔高性的，為此，必須要受到應(yīng)有的重視。本篇文章主要是從書面表達(dá)存在的問題和不足以及如何提高書面表達(dá)能力方面深入分析。

【關(guān)鍵詞】高中生；書面表達(dá)；基本能力；綜合提高

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0062-01

引言

隨著我們國家“一帶一路戰(zhàn)略”的實(shí)施，英語作為一種溝通交流工具開始受到了更為廣泛的關(guān)注，反饋到教育上也是更加的注重教學(xué)工作，在當(dāng)前各個教育階段，高中英語教育是最為關(guān)鍵的，這個階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的英語知識更為系統(tǒng)，知識點(diǎn)也非常的龐雜，再加上高考壓力的存在，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都面臨著整體能力提升的困擾，結(jié)合大量的教育理論研究發(fā)現(xiàn)，書面表達(dá)對于學(xué)生英語來說是一個難點(diǎn)，也是能力提升的一個關(guān)鍵，如果學(xué)生能夠很好的提升自身的書面表達(dá)能力，那么整體的英語知識運(yùn)用水平也會得到顯著提升，為此，對于書面表達(dá)能力的提升必須要給予高度的重視。

一、書面表達(dá)能力的重要性分析

在高中英語學(xué)習(xí)中，書面表達(dá)是一個重要的組成部分，在高考及其他類型考試中所占到的分值都是比較高的。書面表達(dá)是一個系統(tǒng)的知識項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)到的各種詞匯、語法等都會應(yīng)用到這個環(huán)節(jié)上，學(xué)生圍繞著書面表達(dá)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，自身學(xué)到的各種知識就會實(shí)現(xiàn)更加充分的應(yīng)用，在書面表達(dá)上，學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)情況也就會有一個更加透徹的認(rèn)識。同時，在書面表達(dá)不斷深化的過程中，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的駕馭整體能力會顯著提升，這可以很好的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣性和主動性，長此以往，書面表達(dá)就不再那么復(fù)雜，更是成為了學(xué)生更好深化英語知識學(xué)習(xí)的一個突破口。

二、當(dāng)前學(xué)生書面表達(dá)方面存在的問題及不足

1.書面表達(dá)，不是一個單獨(dú)的內(nèi)容，而是所學(xué)英語知識的綜合應(yīng)用，從當(dāng)前針對學(xué)生的教學(xué)來看，存在著老師重視程度不夠的現(xiàn)象，老師很好組織學(xué)生進(jìn)行專門的系統(tǒng)的書面表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生也就很難發(fā)現(xiàn)自己在這方面實(shí)際存在的問題，即使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身的問題，也往往不向老師請教等，這些問題都使得書面表達(dá)在平時表現(xiàn)的非常欠缺。在實(shí)際進(jìn)行書面表達(dá)上，學(xué)生往往在某些方面存在著欠缺，例如，掌握的詞匯不夠，在實(shí)際表達(dá)上可能想到了怎樣表達(dá)，卻找不到合適的詞語，也有的是缺少一個整體的框架結(jié)構(gòu)等，這些都影響到了學(xué)生的實(shí)際書面表達(dá)的順利進(jìn)行。

2.在高中英語日常教學(xué)中，在考試的時候，書面表達(dá)往往是以一個單獨(dú)的方式呈現(xiàn)出來，對于這個部分老師在完成相關(guān)的考核之后，一般是不進(jìn)行單獨(dú)的講解的，學(xué)生看到自己的分?jǐn)?shù)之后，也往往不深刻對自我進(jìn)行反思，這也就使得學(xué)生沒有從老師點(diǎn)評和自我點(diǎn)評的層面上實(shí)現(xiàn)自我的提升。

三、提升書面表達(dá)能力的基本法方法措施

書面表達(dá)能力的提升，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要老師和學(xué)生的共同參與，從細(xì)處著手，不斷提升，只有這樣，才能在點(diǎn)滴積累中實(shí)現(xiàn)更好的突破。

1.從基礎(chǔ)做起。

我們知道每一篇文章都是由一個個單詞，一段段的句子組成的。要寫好一篇文章首先要掌握一個個的單詞，能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞。

從基礎(chǔ)做起，要求學(xué)生能記做所學(xué)單詞、詞組。能用所學(xué)的單詞、詞組進(jìn)行正確的表達(dá)、造句。如果連句子都不會造，怎么能寫出文章。然后，多看一些情境文章，學(xué)會怎么去表達(dá)，根據(jù)情境進(jìn)行仿寫，能根據(jù)自己的意思進(jìn)行寫作表達(dá)出來。長期堅(jiān)持對文章進(jìn)行仿寫的話有助于提高學(xué)生的寫作能力。

2.閱讀與背誦優(yōu)美文章。

在語言教學(xué)中我們都會要求學(xué)生增大閱讀量，摘錄、背誦一些精彩的、經(jīng)典的段落、文章，這是一個知識累積的過程。要想寫好英語文章，也需要長期的知識的積累。根據(jù)以往的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看，閱讀與寫作是密不可分的，老師要多給學(xué)生推薦一些英文報(bào)刊、英文名著。平時多安排學(xué)生背誦一些經(jīng)典文章，經(jīng)過長期的積累，自然就增加了寫作素材。在閱讀過程中對文章進(jìn)行改寫，能提高學(xué)生的閱讀理解能力與寫作能力，做到讀寫結(jié)合。同時還要注意日常通過不同的方式訓(xùn)練語言的運(yùn)用，增加詞匯量。對于相同的句子不同的語氣所表達(dá)的不同意思都能反應(yīng)學(xué)生的英語水平。

我們都知道在考試時，一般比較復(fù)雜的句子通常更能取得高分，要做到這點(diǎn)，就要求學(xué)生平時記單詞時要靈活的記，結(jié)合一些同義詞。在作翻譯時要多變換句子的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行翻譯。在文章中注入一些名言警句、諺語有時能對整篇文章起到畫龍點(diǎn)睛的作用。平時積累的一些范文，優(yōu)美的句子能在關(guān)鍵時給自己提供一些素材。

3.作文的批閱。

教師要對學(xué)生作文進(jìn)行寫作指導(dǎo)，減少寫作時的錯誤，通過一些傳統(tǒng)練習(xí)，如英漢互譯，學(xué)地道英語等等來進(jìn)行練習(xí)。再就是通過句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，同義、近義、反意詞這些轉(zhuǎn)換練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生不至于“一根筋”不知變通。也就是說，當(dāng)用這種方式我們表達(dá)不出來時，我們能夠換一種新的表達(dá)方式。

更實(shí)際有效的是，在批改學(xué)生作文時，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時給予提醒，更正，較多的錯誤可在課堂上通過對比等方式來讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，增強(qiáng)其意識的程度。這也正如在練習(xí)中的短文改錯，使語言更加精當(dāng)，可以提高學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題的能力。

結(jié)束語

綜上所述，書面表達(dá)能力對于高中學(xué)生來說是非常重要的，在認(rèn)識了存在問題、重要性等之后，就需要針對性的采取措施予以整改提升，只有這樣，才能讓學(xué)生書面表達(dá)能力盡快提升上來。

參考文獻(xiàn)

[1]史廣林.《高中生書面表達(dá)能力的提升》[J].英語教育，2016，08（14）：19-21.

[2]張玉娟.《高中英語書面表達(dá)能力提升的方法措施》[J].高中英語，2015，08（03）：11-13.