中職《機械制圖》課程教學的不足與策略探究

梁爽

【摘 要】中職的《機械制圖》是這門學科的基礎知識書，里面涵蓋的知識點多，對學生的整個以后的專業(yè)學習也是十分重要的。而目前在一些中職院校里《機械制圖》這門課程的教學效果并不是很理想，知識的運用能力并沒有那么好，當真正遇到一個零件去畫圖時，也不知道該如何畫。就像許多學生感覺的那樣，在學習后并沒有感覺到自己提升了很大的能力，原因有一部分可能是課堂上，也有一部分是實踐方面的。本文就從中職《機械制圖》這門課程的特點出發(fā)，總結課程中出現(xiàn)的不足并提出一些相關的改善策略。

【關鍵詞】中職；《機械制圖》；課程教學；不足與策略

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）33-0058-02

一、中職《機械制圖》課程的特點

我們都知道學習就像蓋房子，要想蓋的好就要打好地基，對于學習而言，要想學得好就得掌握好基礎知識。對于學習機械一類的學生來說，《機械制圖》就是他們學習的基礎。然而真正要想掌握這門課程也不是很容易的，因為它有自己的特點。

1.抽象性。

《機械制圖》是離不開圖的，也離不開繪圖的。學生需要將自己所看到的實際圖從不同的角度所看到的圖都要畫下來，這就需要學生要有一定的空間想象能力。而對于一些難的圖它就會讓學生感到很抽象，難以理解。有的學生是根本不知道從這個方向看過去他到底是什么樣的結構，這就體現(xiàn)出了它的抽象性。

2.復雜性。

機械本來就是一個比較復雜的概念，人們在研究機械時就要從不同的方面去考慮它，例如尺寸、半徑或是齒輪的咬合程度等，這些在設計中都是要考慮到的。在《機械制圖》中這些知識都是需要一點一點地去學習的，這對于剛接觸到這些專業(yè)知識的同學們來說是有一定困難的，這些知識學起來也是十分復雜的。同時，在學習時也是需要有耐心的，有的時候一張圖可能花費兩三個小時甚至是更長的時間。所以會讓同學們感受到它的復雜性。

3.知識點多。

《機械制圖》是這個行業(yè)的基礎，所以它涵蓋的內容也比較多。例如學習制圖的基本規(guī)格及比例、圖紙的尺寸標注、認識點線面的投影、認識立體圖的投影、懂得零件圖和裝配圖等等一系列的知識。其中有些知識是需要學生去記憶的，而有些知識則是需要自己去領悟，去揣摩的。整體來說，這些基礎的知識點還是很多的。

二、中職《機械制圖》課程教學的不足

1.直接教學，課程枯燥。

一般的教學方法就是教師直接授課，老師在講臺上講的很累，但效果并不是很好。因為《機械制圖》本來就是一個課程比較枯燥的學科，同學們面對大量的圖紙，馬上就會變得不耐煩起來，從而對課堂失去興趣。有的學生甚至認為老師所講的就是書上的，一看就懂，所以在課堂上也并不認真聽講。

2.知識難以理解。

這門課程本身就具有抽象化的特點，對于初學者來說剛開始去接受起來是比較難的。知識點也是難以理解的，所以一開始也會讓學生有一種跟不上進度的感覺?！稒C械制圖》本身就是這個專業(yè)的基礎課本，它所講的都是最基本的知識，以后在專業(yè)方面的各項發(fā)展都是要在此的基礎之上，所以即使知識難以理解也要學會用盡全力去學好它。

3.學生學習的積極性不高。

因為課程可能會有些死板，比較枯燥，所以一些學生對這么課程的積極性一下從開始的很高降到了零，逐漸失去了信心與耐心，從而學習的積極性也不高。這也是目前中職中《機械制圖》課程在教學中常見的問題。在此基礎之上也出現(xiàn)了許多學生對于這門課程的學習態(tài)度變得很不積極，使整個班級的學習氛圍也變得很差。

三、中職《機械制圖》課程教學的策略

1.將學生放在主導地位。

將學生放在主導位置，將教師放在引導者的位置。教師傳道授惑解惑，在此過程中是起到一個引導作用，用一些有趣的例子將本節(jié)課要將的課題發(fā)給同學們，從而激發(fā)同學們的積極性。這樣就可以讓學生試著自主學習，自己主動去問問題，找答案，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了同學們的學習積極性，培養(yǎng)了同學們的空間思維能力，也讓同學們對知識有了更深的理解。

2.形象舉例，讓課堂更有趣。

形象舉例是課堂上最應該常用的方法，我們都知道《機械制圖》中有一節(jié)內容是關于點面線的知識，那么教師在講課時就可以“就地取材”，利用教室的墻角去形象地解釋點面線的關系。通過生活中的例子去闡明知識點，會讓同學們更容易去了解知識點，更快地接受。此外，教師也可以做一些簡單的立體模型，讓學生更容易地去了解一些復雜的空間結構的圖形。

3.實踐參與教學。

《機械制圖》最重要的就是注重實踐，多上手畫圖，我們學習一切的理論知識都是為了以后可以話更多完美標準的圖紙。例如一些在書中看到的零件與我們在現(xiàn)實生活中看到的零件是有一些相似的，但我們在實際畫圖時就不會關注，可能會直接去按書上的那樣去畫。這就是缺乏實踐的表現(xiàn)。多實踐才能多次熟悉地利用這些定理，掌握知識，將這門學科學精。

小結：《機械制圖》是這門學科的基礎，也是中職學生以后專業(yè)學習的基礎，它對于中職學生未來的發(fā)展是具有重要的作用的。因為課程具有抽象性，而且需要同學們有一個較好的空間思維能力，所以造成了許多同學對這門課程的學習積極性并不高，上課發(fā)呆態(tài)度不端正等一些不好的現(xiàn)象。為此，我們也提出了許多的有效改善的措施，讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們獨立自主的學習能力，用生活中的例子去為他們講解知識點，讓他們盡快地接受知識，其次就是多去實踐，組織學生自己動手去做。相信通過這些方法能夠有效地改善中職《機械制圖》課程中的一些不足。

參考文獻

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