試論新課程改革方略下的高中體育學(xué)科教學(xué)

曾柯

【摘要】 新課程改革給廣大教師帶來(lái)了嶄新的教學(xué)理念，也讓傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式得到了更加深入的改善，廣大教師以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)生核心素養(yǎng)的不斷提升為宗旨，大力實(shí)施教育教學(xué)改革，有效推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的更大發(fā)展。在此我們對(duì)新課程改革方略下的高中體育學(xué)科教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

【關(guān)鍵詞】 新課程改革方略 高中 體育學(xué)科教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-131-01

高中生馬上就要邁進(jìn)高等院校進(jìn)行深造，他們是祖國(guó)高、精、尖人才的預(yù)備部隊(duì)，所以對(duì)高中生進(jìn)行系統(tǒng)的體育培養(yǎng)，促使高中生形成健康的體魄，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)高中生終身從事體育運(yùn)動(dòng)的良好理念，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有積極的作用與深遠(yuǎn)的影響。在傳統(tǒng)的高中體育學(xué)科教學(xué)中，教師采用的是陳舊、落后的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了嚴(yán)重的束縛，體育教學(xué)的效果自然也受到了極大的影響。在新課程方略下的高中體育學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)如何才能保證體育教學(xué)的實(shí)效性不斷增加呢？

一、采用多種形式的體育教學(xué)方法

以往的高中體育學(xué)科教學(xué)中，教師為了追求教學(xué)的進(jìn)度，保證教學(xué)的任務(wù)及時(shí)完成，往往會(huì)采用給學(xué)生大量講授體育專業(yè)知識(shí)、講解動(dòng)作要領(lǐng)的模式進(jìn)行教學(xué)，天長(zhǎng)日久之下學(xué)生們對(duì)這種教學(xué)模式逐漸熟悉，失去了新鮮感的支撐，學(xué)習(xí)的熱情逐漸下降，學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展不積極，教學(xué)效果自然也受到了極大的影響。因此教師需要采用多種形式的體育教學(xué)方法，讓體育課堂隨時(shí)都充滿新鮮感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在高中體育教學(xué)中，教師了解到很多學(xué)生在課下喜歡看小說(shuō)，尤其是很大一部分學(xué)生喜歡看那種仙俠類小說(shuō)，很崇拜那些行走江湖、行俠仗義、除暴安良的俠客們。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師開(kāi)始教授學(xué)生們武術(shù)，讓學(xué)生們真正過(guò)上一把“俠客”的癮。學(xué)生們?cè)谂d趣的激勵(lì)下學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果自然也相當(dāng)理想了。有了這種以學(xué)生興趣為起點(diǎn)的教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了武術(shù)動(dòng)作，對(duì)于中華民族的傳統(tǒng)文化也有了深入的了解，并通過(guò)學(xué)習(xí)武術(shù)讓學(xué)生的意志得到了鍛煉，提高了學(xué)生的自我防護(hù)能力，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了武術(shù)不過(guò)是一種強(qiáng)身健體的手段，那種飛天遁地的所謂“仙俠”是并不存在的，也促進(jìn)了學(xué)生能夠貼近實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)的理念形成，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的快速發(fā)展。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)

新課程改革和素質(zhì)教育理念當(dāng)中最為重要的一點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀性高度重視，通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)來(lái)提升學(xué)生對(duì)于教師組織的教學(xué)活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生能夠以更加樂(lè)觀、積極的情緒投入到高中體育學(xué)科教學(xué)中來(lái)，以更加向上的態(tài)度提高自身的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提升。例如在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中，需要學(xué)生掌握運(yùn)球、傳球、上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，但是因?yàn)閷W(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦各不相同，有的學(xué)生在日常的生活中就比較喜歡運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)習(xí)速度很快；有的學(xué)生天性內(nèi)向，不喜歡運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)習(xí)的效果就不是十分理想了。這種情況下，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組中都有學(xué)習(xí)效果較好、學(xué)習(xí)能力一般、學(xué)習(xí)效果較差的三類學(xué)生，并且各層次學(xué)生的比例基本一致。之后教師發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓那些先進(jìn)的學(xué)生幫助后進(jìn)的學(xué)生。這種形式的教學(xué)把學(xué)生的能動(dòng)意識(shí)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生“做老師”，負(fù)責(zé)教授的學(xué)生身份發(fā)生了變化，格外負(fù)責(zé)、認(rèn)真，教授得十分細(xì)致；專心學(xué)習(xí)的學(xué)生因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的同學(xué)，心理壓力極小，情緒格外輕松，因此學(xué)習(xí)速度很快。兩相配合之下，教學(xué)效果有了明顯的改善。因此充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)意識(shí)，對(duì)于教學(xué)的效果提升具有明顯的作用。

三、積極開(kāi)展多樣的課余體育活動(dòng)

想要實(shí)現(xiàn)高中體育學(xué)科教學(xué)效果的顯著提高，僅靠課上教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的課余體育活動(dòng)，保證學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄，保證學(xué)生形成良好的體質(zhì)，以促進(jìn)高中體育學(xué)科教學(xué)效果的不斷提升。例如在課外活動(dòng)中，教師組織學(xué)生開(kāi)展了籃球、乒乓球、羽毛球、象棋、足球等運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生的課余生活，有效減輕了緊張的學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的巨大壓力。教師組織學(xué)生每天早晨起床后參加晨練活動(dòng)，有的長(zhǎng)跑，有的跳繩，有的練習(xí)跳遠(yuǎn)，有的練習(xí)單杠，讓學(xué)生的身體素質(zhì)大大提升，食欲大大增加，保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的精力充沛，有效促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。因此，積極開(kāi)展多樣的課余體育活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生體育教學(xué)效果有明顯的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。

四、實(shí)施分層教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)過(guò)程中受到學(xué)生體育能力差異等因素的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的體育能力開(kāi)展教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，避免教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的過(guò)高，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)困難不能達(dá)到預(yù)期要求。所以教師在教學(xué)中合理的使用分組教學(xué)法讓教學(xué)的整體效果更好，進(jìn)而能在深化學(xué)生能力的前提下，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有提高。

結(jié)束語(yǔ)

在新課程改革方略下的高中體育學(xué)科教學(xué)中，教師需要不斷創(chuàng)新，不斷探究，不斷開(kāi)拓，不斷實(shí)踐，用新課程改革的理念作為教學(xué)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，把素質(zhì)教育深入貫徹到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，為學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)的發(fā)展、國(guó)家的發(fā)展提供更加充沛的人才驅(qū)動(dòng)力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]楊浩.淺談新課改下高中體育教學(xué)的改革[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（18）：81-81.

[2]李振華.淺談新課改下高中體育課堂教學(xué)的改革[J].新一代月刊，2015（5）.

[3]張雨時(shí).淺談新課改下高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)應(yīng)策略[J].神州，2013（1）：121-121.