淺談如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

張紅玉

摘 要?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)考驗(yàn)人智力和習(xí)慣的過(guò)程，要想提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)僅靠智力還不夠，它還需要一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。智力影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻可以長(zhǎng)久地影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效度。

關(guān)鍵詞?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0235-01

作為一名數(shù)學(xué)老師，我們要抓住時(shí)機(jī)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮：

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)課本內(nèi)容可以讓學(xué)生初步感受新知識(shí)的重難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題，可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)一步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。隨著年級(jí)的升高、預(yù)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性會(huì)更加明顯。預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，如何預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)課本我覺(jué)得首先要看懂?dāng)?shù)學(xué)書上的主題圖，及時(shí)的提取出主題圖上蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息是解決問(wèn)題的基本要求。其次，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)書上的文本內(nèi)容。數(shù)學(xué)課本中簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確的文字，很多可以作為一種提示幫助我們理解新知，而最后的結(jié)論更是一種總結(jié)和概括，揭開了數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。這些文字大多為一些公式、法則、性質(zhì)、概念等。初讀課本要循“序”而讀，沿著課本所揭示的知識(shí)的發(fā)展順序，循著數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)理解新知，盡可能地追根溯源探索每一步推理的依據(jù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

專心聽(tīng)講是學(xué)生能及時(shí)接收數(shù)學(xué)信息、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的基本保證。首先，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和常規(guī)訓(xùn)練應(yīng)該成為教學(xué)工作的常態(tài)，教師要明確提出學(xué)生應(yīng)如何專心聽(tīng)講的具體要求。聽(tīng)課時(shí)學(xué)生應(yīng)該做到認(rèn)真傾聽(tīng)老師所講內(nèi)容和同學(xué)回答，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，同時(shí)還要及時(shí)觀察老師課件的演示過(guò)程、板書等內(nèi)容，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。其次，教師在講課時(shí)要有意識(shí)的提高教學(xué)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的生動(dòng)性，通過(guò)巧妙的提問(wèn)，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生專心聽(tīng)講。第三，適機(jī)提醒學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。仔細(xì)傾聽(tīng)別人的回答既是尊重別人的表現(xiàn)也是獨(dú)立思考回答是否正確的好時(shí)機(jī)，如果別人的回答不對(duì)，請(qǐng)耐心等別人把話說(shuō)完再發(fā)表自己的意見(jiàn)，等待的過(guò)程要想好別人的回答錯(cuò)在哪里，自己回答又該怎樣組織語(yǔ)言。急急忙忙搶著回答問(wèn)題的最后又把自己想法說(shuō)的語(yǔ)無(wú)倫次的不是數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！狈e極思考是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力不可或缺的基本素養(yǎng)。思考疑難問(wèn)題的過(guò)程，是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、整合并重組已學(xué)知識(shí)的好時(shí)機(jī)。每一次成功解決問(wèn)題的體驗(yàn)，都有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。積極組織學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)是課堂教學(xué)中及其重要的任務(wù)，因此教師要制定好合理有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，來(lái)打開學(xué)生思維的窗口。課堂上類似“是什么”的問(wèn)題可以引發(fā)學(xué)生積極思考，而像“為什么”這樣的問(wèn)題，卻能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度思考，實(shí)踐活動(dòng)里“做什么”的要求，更是幫助學(xué)生把思維過(guò)程通過(guò)外化行為直觀地展示出來(lái)了。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生的思維不僅有深度還有效度。

四、培養(yǎng)學(xué)生善于提問(wèn)的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定理等不能只滿足于會(huì)背誦的程度，更要通過(guò)不斷提問(wèn)的方式理解這些結(jié)論形成的過(guò)程。弗·培根說(shuō)過(guò)：“多問(wèn)的人將多得?！笨梢?jiàn)善于提問(wèn)是一種多么難能可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，它是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成刻苦鉆研、勤于思考好習(xí)慣的有效方法。教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生克服不敢提問(wèn)的膽怯心理。其次，教師要給學(xué)生留足時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去提出自己的問(wèn)題。一節(jié)課既是新授課結(jié)束的標(biāo)志，也是提出又一個(gè)新問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)。教師可以在每一節(jié)課快要結(jié)束時(shí)留出一定的時(shí)間，比如課堂小結(jié)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。對(duì)于各類學(xué)生提出的問(wèn)題，教師都要及時(shí)反饋并給予正面肯定和鼓勵(lì)，這樣不僅可以幫助學(xué)生樹立自信心，還可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的好方式，不僅可以幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，還可以讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。認(rèn)真完成作業(yè)是養(yǎng)成好習(xí)慣最基本的要求，也是幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中首先要有時(shí)間觀念，如果孩子沒(méi)有管理時(shí)間的意識(shí)，很容易出現(xiàn)寫作業(yè)磨磨蹭蹭的現(xiàn)象。所以，在平常學(xué)習(xí)中教師或是家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子自己管理自己時(shí)間。比如，教師或家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子制定好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提醒孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成作業(yè)。其次，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣是認(rèn)真作業(yè)的前提。碰到不會(huì)做的題目可以把題目多讀幾遍，同時(shí)還可以有意識(shí)地找一找解題的關(guān)鍵句，題中的關(guān)鍵詞可以劃一劃，這樣有助于找出解題的突破口。第三，要讓學(xué)生提高規(guī)范書寫和仔細(xì)計(jì)算的意識(shí)。答題過(guò)程字跡工整、卷面整潔可以節(jié)約檢查的時(shí)間，否則我們除了要考慮思路是否正確，還要花時(shí)間找到每一步的解題過(guò)程。計(jì)算是否正確對(duì)解題結(jié)果有著重要影響，養(yǎng)成勤打草稿的好習(xí)慣是提高計(jì)算準(zhǔn)確率的重要途徑，也可以選擇性的運(yùn)用一些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算以提高計(jì)算速度。第四，要讓學(xué)生形成自我檢查的學(xué)習(xí)意識(shí)，比如在做完作業(yè)后可以將答案當(dāng)做已知條件代入原題再算一算，檢驗(yàn)是否和已知條件有矛盾，甚至也可以把答案代入原題再讀一遍題目。每次做完作業(yè)要再通覽全篇看看有沒(méi)有因馬虎導(dǎo)致漏做題目，漏寫答句，漏寫單位等問(wèn)題。

總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣讓人受益匪淺，但它卻不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。它需要學(xué)生堅(jiān)持不懈的毅力，老師循循善誘的引導(dǎo)，家長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)的督促。只有把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成好了，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路才會(huì)走得更遠(yuǎn)。