國防教育特色校建設(shè)研究

王中文

（甘肅省金塔縣中學(xué)，甘肅金塔735300）

國防教育特色校建設(shè)是貫徹國防政策的一項(xiàng)重要舉措，符合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展需求，也是深化教育改革，提高學(xué)校人才素質(zhì)的重要保證[1]。下面，筆者對(duì)如何推動(dòng)國防教育，建設(shè)國防教育特色學(xué)校進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的深入探究。

一、國防教育特色校建設(shè)思路

第一，以中國特色社會(huì)主義價(jià)值體系為指導(dǎo)思想，深入貫徹黨的十八大中提出的加快國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的意見，弘揚(yáng)愛國主義精神，創(chuàng)新廣大師生的學(xué)習(xí)理念，營造國防教育氛圍，增強(qiáng)師生的國防教育素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的國防建設(shè)人才，促進(jìn)國防特色校的構(gòu)建。第二，堅(jiān)持人本思想，積極滲透國防理念，將國防教育和學(xué)科教育結(jié)合起來，激發(fā)師生的愛國情懷。第三，國防教育特色校的建設(shè)要鞏固學(xué)校的國防基礎(chǔ)，增強(qiáng)師生的民族凝聚力。將國防教育作為中學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，提高廣大師生的民族修養(yǎng)[2]。第四，國防教育特色校的建設(shè)要以全面推進(jìn)國防教育，加強(qiáng)國防教育學(xué)科建設(shè)，改革學(xué)校育人模式和提升學(xué)生綜合素質(zhì)等為總體的建設(shè)目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生掌握國防教育內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

二、國防教育特色校建設(shè)實(shí)踐

（一）加強(qiáng)國防教育理論研究

國防教育是一項(xiàng)與時(shí)代發(fā)展接軌，具有發(fā)展性和建設(shè)性的教育，其是隨著國家安全戰(zhàn)略和軍事格局的變化而變化的，在國防教育中未知領(lǐng)域是非常多的。所以學(xué)校要從國防教育實(shí)際出發(fā)，結(jié)合甘肅省的實(shí)際情況進(jìn)行國防教育實(shí)踐規(guī)律的探索，分析和總結(jié)適于國防教育開展的方法和手段，構(gòu)建學(xué)校人才培養(yǎng)新模式。同時(shí)教師要對(duì)國防教育的理論課程進(jìn)行探究，以此來獲得更多的理論成果，促進(jìn)國防教育的健康和規(guī)范化發(fā)展。

（二）加強(qiáng)國防教育內(nèi)容體系的構(gòu)建

國防教育特色校的教學(xué)內(nèi)容體系主要應(yīng)該包括以下幾個(gè)內(nèi)容：國防教育學(xué)課程、國防環(huán)境課程、國防活動(dòng)課程和國防實(shí)踐課程等[3]。在這幾大學(xué)習(xí)內(nèi)容中，國防環(huán)境課程是隱性教育內(nèi)容，其主要是指能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行國防行為的環(huán)境課程。其中國防教育學(xué)課程是指國防教學(xué)理論性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和民族責(zé)任感。國防活動(dòng)課程是指開設(shè)與黨、國、軍隊(duì)相關(guān)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛黨和愛軍情操。國防實(shí)踐課程是指能夠提高學(xué)生軍事技能的實(shí)踐類課程。學(xué)校國防教育內(nèi)容體系的構(gòu)建是體系化的，要保證各課程之間的相互貫通、相互協(xié)調(diào)。

在具體的建設(shè)過程中，要以“國防教育課程群”為主要的建設(shè)方向，保證國防教育內(nèi)容與時(shí)代要求相符合。在國防教育課程的具體授課過程中，要利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的豐富和拓展，進(jìn)行國防理論課程的構(gòu)建，以此來提高學(xué)校國防教育教學(xué)水平。

（三）加強(qiáng)國防教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

國防教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)提高學(xué)生的國防實(shí)踐能力，激勵(lì)學(xué)生的愛國行為等具有重要作用。因此，在國防教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，要高效發(fā)揮紅色資源在國防教育中的積極作用，以史為鑒發(fā)揮育人功能[4]。國防教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要與國防教育的特點(diǎn)、國防教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)等結(jié)合起來，保證教育體系的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)。在具體的實(shí)訓(xùn)管理中要堅(jiān)持基地訓(xùn)練內(nèi)容與學(xué)生貼近、與群眾貼近與實(shí)際生活貼近。

在具體的建設(shè)過程中，可以開設(shè)國防教育活動(dòng)室、國防教育圖書館，然后在這種活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)組織國防教育學(xué)習(xí)會(huì)、論壇會(huì)等，以此來促進(jìn)國防教育深化。另外，在基地的建設(shè)過程中，可以與政企和軍隊(duì)聯(lián)合起來，進(jìn)行國防資源的挖掘和應(yīng)用，一同打造國防教育實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供一個(gè)可以學(xué)習(xí)實(shí)踐的場(chǎng)所，增強(qiáng)師生的國防觀念。

（四）加強(qiáng)國防教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

國防教育師資隊(duì)伍是支撐國防理論教育、實(shí)踐教育的重要載體，所以在師資隊(duì)伍的建設(shè)中要堅(jiān)持從優(yōu)原則，建設(shè)高質(zhì)量的國防教育師資大隊(duì)伍。協(xié)調(diào)好引進(jìn)、使用和培養(yǎng)三者之間的關(guān)系，促進(jìn)國防教育師資隊(duì)伍水平的提升。首先，確定國防教師編制，實(shí)現(xiàn)軍事理論教師定崗定編。其次，加大對(duì)軍事理論教師的培訓(xùn)力度，在培訓(xùn)過程中堅(jiān)持引進(jìn)來走出去的培訓(xùn)模式，以此來提高教師的知識(shí)水平。其次，聘請(qǐng)軍隊(duì)教官到學(xué)校擔(dān)任國防教育導(dǎo)師，提高學(xué)校國防教師隊(duì)伍的質(zhì)量和穩(wěn)定性。再次，在學(xué)校內(nèi)部建立起教師、軍隊(duì)專家、評(píng)論家團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)校的國防教育力量，然后將國防教學(xué)團(tuán)隊(duì)納入到學(xué)校重點(diǎn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中去。最后，培養(yǎng)專家型的國防教師，提高國防教師的軍事理論素養(yǎng)和個(gè)體業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，軍事理論教師也應(yīng)該廣泛的參與國防實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)自身軍事技能和實(shí)踐能力的高效提升，為學(xué)校國防活動(dòng)的開展提供積極正確的指導(dǎo)。

三、結(jié)語

綜上所述，國防教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，國防教育特色學(xué)校的建設(shè)也是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。因此，在國防教育特色校的建設(shè)過程中，學(xué)校要將人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)教育內(nèi)容，將提升廣大學(xué)生綜合素質(zhì)作為總體目標(biāo)，堅(jiān)持四個(gè)“加強(qiáng)”。只有這樣才能夠推動(dòng)國防教育在學(xué)校教育中的順利進(jìn)行，才能推進(jìn)國防教育特色校的建設(shè)進(jìn)度，最終達(dá)到提升學(xué)校國防教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校綜合教學(xué)效果提升的目的。