當(dāng)前職業(yè)教育機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題及改革探討

王海燕

（山東省青島市黃島區(qū)職業(yè)教育中心機(jī)電部，山東青島266400）

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的日益深化，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，原有產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造成為今后面臨的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，機(jī)械專(zhuān)業(yè)作為制造業(yè)的核心與基礎(chǔ)，增加機(jī)械專(zhuān)業(yè)的可行性教育，改革以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式是加快發(fā)展我國(guó)制造行業(yè)的重要保障。尤其是我國(guó)對(duì)于制造業(yè)的重視程度有增無(wú)減，對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越旺盛，只有不斷提供優(yōu)秀人才才能滿(mǎn)足這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。與國(guó)外制造業(yè)強(qiáng)國(guó)相比，我國(guó)不僅在工業(yè)水平上還存在差距，教育教學(xué)領(lǐng)域的差距同樣不小，需要我們認(rèn)清形勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，加快改革，讓學(xué)校與社會(huì)要求統(tǒng)一起來(lái)，把企業(yè)的理念引入日常教學(xué)，才能讓這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)到與實(shí)際接軌的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

一、職業(yè)教育中機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容落后

隨著國(guó)際社會(huì)對(duì)機(jī)械自動(dòng)化研究的不斷深入，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也可謂是日新月異。但是與行業(yè)發(fā)展不匹配的是，現(xiàn)在職業(yè)院校所使用的教材大多基于過(guò)去十年前的老教材版本，很多教材中所采用的標(biāo)準(zhǔn)早已經(jīng)過(guò)時(shí)，在具體操作技術(shù)上也多是電氣焊、車(chē)工等老舊技術(shù)，與現(xiàn)在社會(huì)所流行的制造業(yè)相比發(fā)展嚴(yán)重落后，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能到一些老舊的小型工廠，一旦到了大型的現(xiàn)代化企業(yè)中則無(wú)所適從，更別提與時(shí)代接軌了。由此可以看出，我國(guó)職業(yè)教育機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重落伍、掉隊(duì)，對(duì)新研制的設(shè)備產(chǎn)品知之甚少，沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)科技的發(fā)展腳步。

（二）教學(xué)設(shè)施、設(shè)備數(shù)量不足

在對(duì)很多職業(yè)院校的走訪(fǎng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些院校用于學(xué)生實(shí)習(xí)操作的儀器設(shè)備非常落后，品種也比較單一，比如有的學(xué)校就只有幾臺(tái)車(chē)床，而且這樣的學(xué)校不在少數(shù)。這樣的實(shí)習(xí)訓(xùn)練嚴(yán)重滯后于行業(yè)發(fā)展，影響了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，與行業(yè)對(duì)學(xué)生的具體要求更是相去甚遠(yuǎn)，企業(yè)所希望獲得的動(dòng)手能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)畢業(yè)生根本無(wú)從談起，當(dāng)企業(yè)招聘到學(xué)生之后還要從頭再培養(yǎng)，影響了企業(yè)繼續(xù)到學(xué)校招聘的信心，給學(xué)生的未來(lái)工作就業(yè)帶來(lái)了困難。

（三）教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)有待提升

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證，但機(jī)械專(zhuān)業(yè)因?yàn)閷?shí)踐操作技能要求高，對(duì)教師的要求也更高。原有的老教師經(jīng)驗(yàn)很豐富，但是由于長(zhǎng)期處于教學(xué)環(huán)境中，缺乏對(duì)現(xiàn)代機(jī)械的了解，因此技術(shù)相對(duì)落后；年輕教師則缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，且很多教師都是從學(xué)校畢業(yè)就投入到教學(xué)中，理論能力強(qiáng)動(dòng)手能力弱，達(dá)不到行業(yè)要求。

隨著行業(yè)發(fā)展，機(jī)械專(zhuān)業(yè)與其他行業(yè)門(mén)類(lèi)的聯(lián)系越來(lái)越密切，教師不僅要對(duì)機(jī)械有足夠的了解，同時(shí)也要掌握電子儀表、計(jì)算機(jī)編程、自動(dòng)控制等方面的知識(shí)。這就需要教師不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，而且學(xué)校要建立起完善的教師培訓(xùn)體系才能達(dá)到這一要求。對(duì)多數(shù)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，教師的培訓(xùn)要么開(kāi)展得比較少，要么浮于表面，很少能真正培養(yǎng)教師做到全面素質(zhì)培訓(xùn)，也就無(wú)法培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生人才。

二、職業(yè)教育中機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的途徑

（一）調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有課程體系，增加實(shí)踐操作

要想改變上述教學(xué)中存在的問(wèn)題，首先就要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容體系重新設(shè)計(jì)，把原有課程體系重新調(diào)整，更具行業(yè)要求重新選用符合時(shí)代要求的新教材，同時(shí)加大實(shí)踐操作在教學(xué)中所占的比例，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)校應(yīng)該建設(shè)好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，多安排課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，也可以讓學(xué)生在第二學(xué)年結(jié)束或提前一個(gè)月完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)后，集中一到三個(gè)月的時(shí)間到行業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行真實(shí)環(huán)境的崗位實(shí)踐。另外，在課程考核體系設(shè)置上，可以適當(dāng)提高實(shí)踐課考試及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)，加大重大考試中所占分?jǐn)?shù)的比重，以此來(lái)督促學(xué)生提高自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（二）加大院校與企業(yè)的合作力度，實(shí)現(xiàn)互利互贏

學(xué)校要想保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，就一定要與企業(yè)密切合作，接受企業(yè)不斷傳入的新理念，進(jìn)而改變教學(xué)，同時(shí)企業(yè)也可以在學(xué)生培養(yǎng)中獲得專(zhuān)業(yè)的人才，一方面解決了現(xiàn)在招工難的問(wèn)題，另一方面也節(jié)約了企業(yè)再次培養(yǎng)的時(shí)間和精力，可謂是互利互贏。在具體合作過(guò)程中，學(xué)?？梢园褜?shí)習(xí)基地選定在企業(yè)，或者由企業(yè)提供部分機(jī)械作為實(shí)習(xí)素材，這樣就可以解決了學(xué)校因?yàn)橘Y金不足或者其他原因而導(dǎo)致的教學(xué)設(shè)施不足的問(wèn)題，企業(yè)也可以選派優(yōu)秀的技工師傅為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。

（三）提高機(jī)械教師的綜合素質(zhì)

職業(yè)院校具有明顯的行業(yè)特色，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教師一定要在企業(yè)中不斷的鍛煉學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才能具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到教學(xué)要求。學(xué)校一方面要給年輕教師不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，另一方面也要注意做好人才的保護(hù)，不要造成優(yōu)秀人才的流失。具體來(lái)說(shuō)，第一可以通過(guò)向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)借用經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，傳授先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。第二可以邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干不定期到校進(jìn)行教學(xué)，這樣不但可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅給學(xué)生講解企業(yè)內(nèi)先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到工作中常見(jiàn)的問(wèn)題及處理辦法，比單純課本的理論知識(shí)更加生動(dòng)豐富。第三，需要增加機(jī)械教師參加各大機(jī)械發(fā)布和展示活動(dòng)的機(jī)會(huì)，要走出去，不能固守學(xué)校內(nèi)的環(huán)境和課本上原有的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，要把握好任何能參加學(xué)習(xí)新機(jī)械設(shè)備知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高教師的知識(shí)儲(chǔ)備能力，為機(jī)械教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，機(jī)械專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求，存在的各種問(wèn)題對(duì)于行業(yè)發(fā)展也極為不利。我國(guó)正在從中國(guó)制造向中國(guó)智造邁進(jìn)，需要優(yōu)秀的人才隊(duì)伍做基礎(chǔ)支撐，職業(yè)院校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)課程設(shè)置，增強(qiáng)教師的管理和培訓(xùn)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才，為國(guó)家發(fā)展提供助力。