淺析微課在數(shù)控車床實訓教學中的應用

趙 力

（福建省長樂職業(yè)中專學校，福建長樂350200）

當前，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷向前發(fā)展的大背景下，數(shù)控車床實訓課也能夠從中得到教學技巧和創(chuàng)新方面的助益。實訓課程強調(diào)培養(yǎng)學生的實際操作能力，讓學生能夠?qū)㈥愂鲂院统绦蛐灾R自然結(jié)合。微課的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的教學模式注入了新鮮血液，彌補了傳統(tǒng)教學的不足。因此，在數(shù)控車床實訓課程中，教師可以將一些重要的操作和知識點，制作成視頻微課，讓學生課前反復觀看相關(guān)操作細節(jié)。經(jīng)過教學實踐可以發(fā)現(xiàn)，微課的引入可以解決數(shù)控車床實訓課中所存在的諸多問題。

一、當前數(shù)控車床實訓課教學中存在的主要問題分析

（一）師生配比和設備限制著實訓課程的有效開展

數(shù)控車床實訓課，需要教師對學生進行較多的指導，然而，師生配比不能滿足課堂教學的需要，在很多實訓課程上，一般是三四十個學生配備一兩位教師。從教學的實際情況來看，這樣的配比不能符合實訓課程教學的需要。教師對學生的求助不能作出及時的響應，使得課堂效率急劇下降。教師無暇顧及太多課堂管理的細節(jié)。另外，在很多的學校，設備的配置也是一個問題，很多學生都是共用一臺機床，即使設置成小組輪流操作，課堂的時間也顯得不是很充裕。所以在這樣的情況下，如何有效應對并解決這些問題，是一個比較迫切的現(xiàn)實問題。

（二）數(shù)控車床實訓操作演示不夠充分的問題

由于教師相對比較少，所以，在數(shù)控車床操作演示的過程中，學生都圍繞在教師的身旁，使得有部分學生，無法看清楚教師的演示過程。這樣的結(jié)果，就直接造成學生在實際操作的時候還是印象非常模糊，以至于無從下手。而這種情況的存在，也很容易導致學生興趣的下降。

（三）在數(shù)控車床實訓課程中，學生對一些重要的知識點記憶比較模糊

數(shù)控車床的實訓課程需要比較多的編程指令，這對于學習者來說，有大量的記憶任務。專家和新手的差別體現(xiàn)的非常明顯，教師作為這方面的專家，可以熟練的運用這些指令，而學生卻并不能做到如此的程度。所以，這種情況下，就需要學生提前做好更加充分的準備。

（四）很多數(shù)控車床實訓化課程的教師的信息技術(shù)能力偏低

由于教師信息技術(shù)使用能力較低，直接導致了在教學中大多采用傳統(tǒng)的教學方式，而傳統(tǒng)教學方式相對來說效率比較低下。很多教師無法將信息技術(shù)與數(shù)控車床實訓課程聯(lián)系在一起。因此，教師這方面能力上的短板也限制著數(shù)控車床實訓課程的有效開展。

注意以上這些情況的存在，都需要解決，然而，有些實際的問題可能短時間之內(nèi)，由于資金，政策方面的影響，無法得到較快的解決，這就需要教師能夠在現(xiàn)有的條件下，努力地尋找問題解決的突破口。如今，在微課這樣一種新的形式大量在教育教學實踐中得以應用的事實，給了數(shù)控車床實訓課程更多的啟發(fā)。那么如何有效地將微課與數(shù)控車床實訓課程巧妙地結(jié)合起來呢？

二、在數(shù)控車床實訓教學中應用微課教學的策略建議

（一）充分發(fā)揮微課的作用

要結(jié)合數(shù)控車床實訓課程的具體要求，將微課這種形式的作用充分發(fā)揮出來。微課，一般制作的時間比較短，雖然短小，但是目的明確重點突出，能夠讓學生在短短的幾分鐘的時間里，把重要知識點理解透徹。微課制作成功以后傳到數(shù)字化校園平臺，學生可以下載后通過自己的零碎時間進行學習，這在操作實訓之前，是一種非常有益的準備。在這樣充足的準備的前提下，學生在實際操作過程中，成功的概率就會提升。

（二）采用多樣化的微課形式

在數(shù)控車床實訓課程中，微課的具體形式可以根據(jù)教學內(nèi)容的需要，作出多樣化的轉(zhuǎn)變。在數(shù)控車床的實訓課上，為了教學的需要，教師需要提前錄備一些實際操作的視頻，而且把操作的細節(jié)展示清楚。這樣，學生觀看的時候直觀性更強，可以更加直接的去指導他們的實際操作。

（三）精心設計微課教學資源

數(shù)控車床實訓課程中所需要的微課內(nèi)容要精心選擇，有效地滿足課程教學的需要。從內(nèi)容選擇上來看，一般制作微課的內(nèi)容，大多都是需要重點突破的知識點或者是一些操作的細節(jié)。總體來說，數(shù)控車床實訓課程中以下這些內(nèi)容，可以重點制作成微課的形式。

1.關(guān)于數(shù)控車床實際操作的一些內(nèi)容。數(shù)控車床面板的認知和操作，對于初學者來說，這些細節(jié)很容易被遺漏。如果能夠?qū)⒁粋€完整的操作過程制作成微課的形式，學生就可以在操作之前先通過觀看微課而記在心里。

2.對刀加工的內(nèi)容是微課制作的重點。對刀的操作，對于初學者來說也是非常的復雜。如果沒有微課，教師經(jīng)常會手把手的一個一個教學生進行操作。即便是如此，學生經(jīng)常還是很難自己獨立進行操作。所以在這樣的情況下，把這些重要的內(nèi)容制作成微課，學生就可以隨時隨地地進行復習，老師也可以在實訓課上，騰出一部分精力給學生進一步的更加精細化的指導。

3.復合循環(huán)指令的學習。在數(shù)控車床實訓課上用到的編程內(nèi)容比較多，尤其是復合循環(huán)指令用到的更是比較多。為了幫助學生更好地在實訓課上熟練的運用這些編程指令，教師可以通過微課，把這些指令的具體內(nèi)容和應用的領域講解清楚，給學生更多直觀的影響，從而提高在實際操作中的成功概率。

總之，在數(shù)控車床實訓課上，微課可以發(fā)揮其重要的作用，教師可以借助微課的形式，突破教學中的一些重點和難點，讓學生可以在微課的幫助下，提前熟悉一些操作的內(nèi)容，提高在實訓課上操作的成功率。