以“禮”致青春
——一節(jié)禮儀教育主題班會

一、教育背景

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，有“禮儀之邦”之稱?！墩撜Z》中說：“禮數恭儉莊敬，此乃立身之本。有禮則安，無禮則危。故不學禮，無以立身?！币粋€人要有所成就，就必須從學禮開始。中學生是中華禮儀的傳承者，對中學生進行禮儀教育，培養(yǎng)文明有禮的新一代，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，顯得尤為重要和迫切。

二、教育目標

1.知識目標：了解與中學生有關的家庭之禮、學校之禮、社會之禮、國際之禮。

2.能力目標：培養(yǎng)學生在不同場合的禮儀應對能力，培養(yǎng)學生從身邊的小事做起，做一個講文明有禮貌的好青年。

3.情感態(tài)度價值觀目標：學生感受“禮儀之邦”的民族自豪感，認同并傳承華夏文明是當代中學生義不容辭的責任和義務。

三、設計理念

在主題班會中培養(yǎng)學生的主人翁意識，把活動的設計權、話語權、評價權還給學生。教師通過價值牽引實現學生的自我教育與自我發(fā)展，讓主題班會融入生活，讓生活走進德育之中。

本次班會圍繞“以‘禮’致青春”主題，以“點滴思‘禮’”“眾口談‘禮’”“經典說‘禮’”為具體模塊，通過設置不同的情境內容，采用不同方式引導學生積極主動思考、參與、感受、體悟，從而在形、神、情中將本節(jié)班會課的德育目標貫穿起來，形成一個完整的教育過程。

四、實施過程

（一）導入

教師場外語：歡迎來到某班班會現場，有請禮儀督導員入場。

學生主持人（禮儀督導員）入場。（背景音樂：少先隊入場曲）

主持人（男）：我們是班級的文明禮儀監(jiān)督員，眾所周知，我們國家自古就有“禮儀之邦”的美稱，禮儀對于我們炎黃子孫來說，是一個人教養(yǎng)和品位的體現，也是我們將來走向社會進行良好的人際交往的必備素質。

主持人（女）：在中國古代，先圣孔子曾說“不學禮，無以立身”，由此可見禮儀對于我們中國人來說是多么重要。

主持人（男）：中華民族素來注重通過適合的形式表達人們內心豐富的情感，比如說節(jié)日中的禮儀，商務活動中的禮儀等，而我們今天要說的是與我們息息相關的中學生禮儀。下面請大家來看一看我們的文明禮儀監(jiān)督員所觀察到的一些校園微行為。

【設計意圖】引入式開場，新鮮、生動、激起學生濃厚的興趣。背景音樂節(jié)奏感強、學生表演活躍班會氣氛。設置班級禮儀督導員，貼近本次班會主題。

（二）點滴思“禮”

（播放學生自拍視頻——校園微行為）

主持人：大家能看出來微行為視頻中有哪些是不合乎中學生禮儀的嗎？請大家說說在我們身邊還有哪些是我們中學生不應該有的行為？

學生自由發(fā)表意見。

【設計意圖】校園不文明行為的揭示，貼近學生生活實際、貼近學生心理，具有針對性和時效性。學生由視頻聯想到自己生活，增強學生的參與性，深化學生對“禮儀”的感悟。

（三）眾口談“禮”

主持人：剛剛大家講得都很準確、到位。作為中學生，要遵循禮儀還要了解禮儀，下面時間交給大家。大家分成四個組，討論討論中學生在家庭、校園、社會中與走向國際舞臺時所應具備的禮儀。

學生展示：

第一組：中學生家庭禮儀

第二組：中學生校園禮儀

第三組：中學生社會禮儀

第四組：中學生國際禮儀

【設計意圖】學生以不同形式展示所知禮儀，親自參與、感受、體會中華禮儀的魅力，同時反思傳承過程中可能會出現的問題，增強自身的認同感和責任心。

（四）經典說“禮”

主持人：剛剛大家講得非常好，正如我們所知，禮，自古以來是我們傳統文明重要的一部分，作為中學生，我們肩負著傳承禮儀的使命?！把员匦小笔嵌Y，“以德報德”是禮。

我相信大家此刻都明白了遵守禮儀的重要性。下面請大家看一則小品，想一想，我們對父母應該有什么樣的禮儀？

學生表演小品。

【設計意圖】通過學生自編、自導、自演的小品演繹，把禮儀規(guī)范具體化，并通過小品中的父子演繹、現場學生與家長的對話讓學生在情感上產生共鳴。

（五）班會小結

主持人：我們今天的禮儀行還是很有收獲的，雖然我們看到了不文明的現象，但大家也對中學生應有禮儀進行了更準確的解讀，從經典中汲取了我們可以踐行的點點滴滴，關于青春、關于感恩、關于責任、關于禮儀……

教師總結：非常感謝同學們的精彩呈現！可能之前我們或多或少在“禮”的踐行中留有遺憾，但那并不可怕，可怕的是坐而論道，視而不見。只要我們從自己做起，從現在做起，從尊重我們身邊的每一個人做起，禮儀學習便不會晚。

如果我們今后對待任何人和事，都能知禮行儀，我們的生活中就會多一些愉悅與和諧，而國家、社會就會多一些有序與文明。同學們，踐行、傳承中華禮儀的責任落到了誰的身上？故今之責任不在他人，而在我少年。

同學們，此刻的你準備好了嗎？準備好把知禮行儀落到實處了嗎？準備好以“禮”致我們最美麗的青春了嗎？準備好把傳承中華禮儀文明的大旗扛在肩上了嗎？

【設計意圖】將學生的演繹高度化、深度化。發(fā)出號召，讓學生再次感受中華禮儀的源遠流長，讓學生再次明確肩上的重要責任，再次體味以“禮”致青春的必要。

五、活動反思

本次班會形式新穎，充分體現課改精神，真真實實地將文化課程理念移植到德育課程之中；主題鮮明，選題具有基礎性、針對性、人文性、優(yōu)秀文化傳承性。如果時間允許的話，能在文明禮儀內涵上再增強一點點厚度和深度，可使本節(jié)主題班會的德育功能得到強化。當然，在短短40分鐘時間內，想完成中學生的禮儀教育那確實是不現實的。如果后期能形成禮儀系列專項教育，并長期堅持下去，特別注重在實踐中落實，教育的效果將更顯著。