三生教育觀在體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

李江紅 武漢華夏理工學(xué)院 潘曉波 湖北第二師范學(xué)院體育學(xué)院

目前為止，社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了很多令人嘆息的青少年事件。有些學(xué)生漠視生命，肆意踐踏他人或者自己的生命，如清華，北大先后的投毒事件、高校學(xué)生自殺事件等等。還有的學(xué)生處于“亞健康”的狀態(tài)，不注重身體鍛煉，或者生存能力低下，生活意識差。想要解決這些問題，就必須發(fā)展科學(xué)的教育觀。三生教育觀擁有著先進(jìn)性和科學(xué)性，為教育界所推崇。而體育教學(xué)本來就秉持著生命健康等目標(biāo)，與三生教育觀相一致，因此我們應(yīng)該將三生教育觀融入到體育教學(xué)中，這樣能更好樹立學(xué)生們正確的生命價(jià)值觀。

隨著社會(huì)生活發(fā)展水平的提高，人們越來越重視身體素質(zhì)，原因就在于生活水平提高，人們的體力勞動(dòng)減少，運(yùn)動(dòng)量減少導(dǎo)致了身體素質(zhì)水平的下降。體育教學(xué)的要求從健康第一轉(zhuǎn)變到重視身體素質(zhì)上正是為了適應(yīng)社會(huì)的要求?，F(xiàn)代體育教學(xué)以體育指標(biāo)測試為主，目的是評估學(xué)生們的身體素質(zhì)狀況，督促學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，重視生命健康。生命健康是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，為了使體育教育更適應(yīng)人們身體素質(zhì)的變化，我們應(yīng)該發(fā)揮三生教育觀的重要指導(dǎo)作用。

三生教育觀中的生命教育、生存教育和生活教育三個(gè)理念與體育教學(xué)息息相關(guān)。體育教學(xué)與生命教育都強(qiáng)調(diào)生命的基礎(chǔ)性，體育教學(xué)旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，沒有生命又何談身體素質(zhì)？生命教育是體育教學(xué)的根本所在。體育教學(xué)的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的各種生存技能，避免生活中的各種危險(xiǎn)，因此生存教育與體育教學(xué)的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。體育教學(xué)中的各種體育活動(dòng)增加了生活樂趣，提高了生活質(zhì)量。體育教學(xué)可以說是生活教育的重要組成部分?！叭逃笔求w育教學(xué)的重要指導(dǎo)理念，體育教學(xué)就應(yīng)該以生命教育為根基，以生存教育為關(guān)鍵，以生活教育為重點(diǎn)。

“三生教育”扎根體育教學(xué)是教育發(fā)展的要求，也是社會(huì)進(jìn)步的要求。那么我們應(yīng)該如何將三生教育觀融入到體育教學(xué)中呢？下面我們就從體育理念，課程設(shè)定，評價(jià)體系三個(gè)方面來探析。

一、樹立三生教育觀，貫徹正確理念

正確的理念引導(dǎo)人們做出符合事物發(fā)展規(guī)律的合理行為。青少年處于年齡較小的階段，容易受不成熟沖動(dòng)的思想支配，因此，樹立科學(xué)的三生教育觀對于青少年尤為重要。在體育教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)該把生命可貴，健康第一位作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)理念。在體育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該遵循這一基礎(chǔ)價(jià)值理念，把體育教學(xué)的重點(diǎn)永遠(yuǎn)放在人的生命健康上，指引學(xué)生尊重生命，敬畏生命，關(guān)愛生命，并且培養(yǎng)自身長期鍛煉的生活習(xí)慣。

宣傳三生教育觀，必須營造良好的課堂氛圍。青少年雖然年紀(jì)尚小但是也已經(jīng)在漸漸成長為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有著自己的思想。學(xué)生們有著自己的主見和看法，不會(huì)因?yàn)槲窇掷蠋煻眯膮⑴c，更不會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮浅舛鴩?yán)守紀(jì)律，相反可能還會(huì)因?yàn)榕涯娑龀鲞^分的事情。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該放下身段，不以居高臨下的姿態(tài)去要求學(xué)生，而是處于與學(xué)生平等的地位上，積極與學(xué)生交流溝通，給他們激勵(lì)和關(guān)心。這樣，才能讓學(xué)生們在愉快、溫馨的氛圍中積極學(xué)習(xí)“三生教育”的價(jià)值理念。

二、設(shè)立符合三生教育觀的課程

學(xué)習(xí)是為了更好地生活，體育教學(xué)也是這樣。三生教育觀強(qiáng)調(diào)的生命理念、生活理念和生存理念，都要體現(xiàn)在體育教學(xué)中。體育教學(xué)的日常是組織學(xué)生們進(jìn)行各種各樣的體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。體育教學(xué)要想真正貫徹三生教育觀，就得增加新的課程內(nèi)容。

安全教育的內(nèi)容必不可少，在體育教學(xué)的理論教學(xué)中應(yīng)該加入生命安全等方面的知識，比如在某些體育事項(xiàng)中應(yīng)該避免出現(xiàn)哪些身體損傷，出現(xiàn)了意外應(yīng)該如何應(yīng)急處理；在遇到生活問題時(shí)，應(yīng)該如何疏導(dǎo)自己的心理，如何堅(jiān)定對生命的信念，如何用跑步鍛煉這些健康的方式發(fā)泄情緒等等。另外，在不斷完善的體育教學(xué)中不僅要以常規(guī)的體育項(xiàng)目為主，還要增加各種與生活息息相關(guān)的生存技能，讓學(xué)生們遭遇意外時(shí)有保護(hù)自己的能力。課程內(nèi)容的豐富不但激發(fā)了學(xué)生在體育教學(xué)中的積極性，而且讓每位學(xué)生更好地創(chuàng)造發(fā)展。

三、改革體育教學(xué)的評價(jià)體系

考核評價(jià)體系是體育教學(xué)的重要導(dǎo)向，能更好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育。目前大多數(shù)的體育考核評價(jià)體系都以體能檢測為主，這并不完全符合體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。三生教育觀與生活聯(lián)系緊密，目標(biāo)是堅(jiān)定學(xué)生對于生命的信念，加強(qiáng)學(xué)生的生存技能，提高學(xué)生的生活能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)該做出改動(dòng)，以三生教育觀為理念導(dǎo)向，結(jié)合國家健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和以往的體育指標(biāo)，建立新型全面的評價(jià)體系。

新型的評價(jià)體系應(yīng)該增加對學(xué)生日常生存、生活能力的考察。比如建立日常機(jī)制，考察學(xué)生每天的鍛煉情況；增加新的測試內(nèi)容，測試學(xué)生面對緊急情況的自救或者救助別人的能力等等。體育教學(xué)新型評價(jià)體系的建立還需要我們結(jié)合三生教育觀不斷的探索。

四、結(jié)語

體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生更好的適應(yīng)生存、生活。為了這個(gè)目標(biāo)，我們必須將三生教育觀融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生們心懷對生命的敬畏和生活的熱情，學(xué)習(xí)體育技能和生存技能，培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，從而更好地生活。