信息化時(shí)代下MOOC模式對高校體育課程的啟示

陳鋒 紹興市職教中心

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，各種先進(jìn)的信息技術(shù)手段在促進(jìn)教學(xué)方面的作用日漸凸顯出來。MOOC模式下，學(xué)生可以獲取更多的資源和空間，而且不受人數(shù)的限制，有利于提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

一、MOOC模式

所謂MOOC教學(xué)模式，即大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，大量的學(xué)生可基于互聯(lián)免費(fèi)發(fā)布、參與各類開發(fā)性的在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。從形式上來講，MOOC模式是一種全新的遠(yuǎn)程在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，具備遠(yuǎn)程教育以及網(wǎng)絡(luò)在線教育的所有優(yōu)勢，有過之而無不及。在此模式下學(xué)生能夠自由學(xué)習(xí)而不受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，僅需加入MOOC平臺即可獨(dú)立學(xué)習(xí)，并且能夠與其他同學(xué)相互交流與探討問題。對于當(dāng)前的高校體育教學(xué)而言，MOOC模式下的高校體育課教學(xué)改革，能夠緩解本專業(yè)學(xué)生因日常訓(xùn)練而耽誤課程等問題，或者因課堂上學(xué)習(xí)而不能抽時(shí)間鍛煉。MOOC模式下，學(xué)生可從中獲得很多的益處。比如，高校籃球、排球課程教學(xué)過程中，可以通過MOOC模式來得以完善，并且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，督促他們自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與鍛煉兩不誤。從這一層面來講，MOOC模式的自身優(yōu)勢非常的顯著，這對高校體育教學(xué)改革起到了鮮明的啟示意義。

二、MOOC模式與高校體育教學(xué)改革

基于以上對MOOC模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢分析，筆者認(rèn)為該種開放式的網(wǎng)絡(luò)課程對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決時(shí)間矛盾問題具有非常重要的作用，在高校體育教學(xué)改革過程中值得推廣應(yīng)用。具體從以下幾個(gè)方面著手：

(一)提高教師素養(yǎng)與完善在線課程體系

高校體育課教學(xué)過程中過程中，如果引入MOOC教學(xué)模式，則首先應(yīng)當(dāng)從師資力量方面予以強(qiáng)化和提升，通過培養(yǎng)等方式來提高體育教師的素養(yǎng)，并使他們能夠認(rèn)可和應(yīng)用這樣MOOC教學(xué)模式。比如，利用MOOC平臺制作教學(xué)視頻，有助于輔助教學(xué)，使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)更加的扎實(shí)和準(zhǔn)確。同時(shí)，要求體育老師熟練地掌握并使用MOOC教學(xué)平臺，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育方面的知識與技巧，帶領(lǐng)學(xué)生走入MOOC高校體育課殿堂。同時(shí)，在MOOC教學(xué)以及高校體育課教改過程中，應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮和利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步完善和健全網(wǎng)絡(luò)課程在線教學(xué)體系，并在此基礎(chǔ)上組建一支高技能和高專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分利用校內(nèi)外資源優(yōu)勢，對MOOC高校體育課教學(xué)體系進(jìn)行完善與改進(jìn)，從而使學(xué)生能夠接收最先進(jìn)的教學(xué)平臺，鼓勵他們以開放、自由的心態(tài)參與學(xué)習(xí)與互動。

(二)創(chuàng)新高校體育教學(xué)方式和方法

信息化時(shí)代背景下，高校體育教師在開展MOOC課程教學(xué)過程中，還可對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式與方法進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念。比如，帶領(lǐng)學(xué)生觀看NBA比賽或者2018年足球世界杯賽事，通過比賽片段的定位與快進(jìn)(快退)等，來針對性地進(jìn)行教學(xué)，這有利于調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，同時(shí)也可以為學(xué)生營造真實(shí)的體育運(yùn)動場景，更能準(zhǔn)確、形象地為學(xué)生示范體育動作。同時(shí)，學(xué)生可以利用MOOC平臺進(jìn)行線上與線下互動交流，有利于對體育知識點(diǎn)拆分與創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)并對其進(jìn)行針對性地補(bǔ)強(qiáng)和個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化是基于MOOC模式的一種新型教學(xué)模式，較之于以往的教學(xué)方式和方法而已，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是個(gè)新課題。這一教學(xué)方法有別于以往的教學(xué)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下需增加信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)施與平臺，比如利用多媒體技術(shù)手段播放體育方面的影片、圖片等，并且利用新課件來闡述教學(xué)內(nèi)容，這些均為MOOC模式下的高校體育課改體現(xiàn)。教學(xué)方式和方法的網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新與改進(jìn)，有助促進(jìn)學(xué)生從感官(比如視覺、聽覺)方面與學(xué)習(xí)內(nèi)容向結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與方法，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育課教學(xué)改革的先驅(qū)，值得推崇與應(yīng)用。

(三)綜合利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)方法

通過利用信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)方法，可以有效提高高校體育課教學(xué)改革以及MOOC教學(xué)質(zhì)量與效率，對于完善教學(xué)評價(jià)體系意義重大。既要關(guān)注學(xué)生的日常訓(xùn)練與成績，更要關(guān)注他們的MOOC學(xué)習(xí)狀態(tài)，采用師生評價(jià)、學(xué)生之間互評和自我評價(jià)等方式，促使學(xué)生能夠更加清晰地了解自己，取長補(bǔ)短。同時(shí)，還要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)成效跟蹤考核，以此來提高高校體育課教學(xué)改革的針對性和質(zhì)量。

三、結(jié)束語

總而言之，MOOC模式對于現(xiàn)代高效體育課程教學(xué)改革起到了非常重要的促進(jìn)作用，其啟示意義非常的顯著，未來高校體育課教改過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步健全和完善在線課程教學(xué)體系，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式以及評價(jià)手段，為學(xué)生營造開放、高效的體育課學(xué)習(xí)環(huán)境。