立足專業(yè)成長(zhǎng)，助推優(yōu)質(zhì)教育
——天津市河北區(qū)為體育教師專業(yè)發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)

■本刊記者 劉 蕓

學(xué)校體育是教育的重要內(nèi)容，有效開展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)則是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。面對(duì)體育教學(xué)提出的全面育人新要求，體育教師的重要性不言而喻。

隨著學(xué)校體育工作的不斷深入，天津市河北區(qū)對(duì)體育教師培養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)提出了前瞻性、科學(xué)性的指導(dǎo)辦法，以適應(yīng)新形勢(shì)下體育教學(xué)改革的發(fā)展要求。其中，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋、推進(jìn)教育高位均衡發(fā)展，充分發(fā)揮優(yōu)秀體育教師在專業(yè)成長(zhǎng)和教育科研中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，河北區(qū)教育局展開了一系列行之有效的工作，為體育教師快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

把控方向，教師隊(duì)伍建設(shè)常抓不懈

一直以來(lái)，河北區(qū)高度重視青少年的身心健康，把強(qiáng)化學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想，區(qū)教育局以提升學(xué)生身體素質(zhì)、提高體育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞學(xué)校體育的深入推進(jìn)展開了具體工作，并將體育教師隊(duì)伍建設(shè)作為常抓不懈的重點(diǎn)。

為了在全區(qū)范圍內(nèi)打造一支高水準(zhǔn)的體育教師隊(duì)伍，河北區(qū)教育局體藝科遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以提高體育教師專業(yè)能力、教學(xué)水平為切入點(diǎn)，以更新教育理念、掌握先進(jìn)方法為有效途徑，以最大限度完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，以充分發(fā)揮體育教學(xué)工作室“傳、幫、帶”功能為創(chuàng)新手段，為河北區(qū)廣大體育教師搭建起集教學(xué)、教研、研學(xué)為一體的快速成長(zhǎng)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)全面提高，形成“人盡其才、骨干涌現(xiàn)”的良好局面。

在幫助體育教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升方面，體藝科轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，支持、鼓勵(lì)各類教研會(huì)和研學(xué)活動(dòng)的常態(tài)化開展。在這些活動(dòng)中規(guī)范教師行為、教學(xué)組織，協(xié)助教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教法學(xué)法進(jìn)行精雕細(xì)琢，接觸前沿教學(xué)理念，體驗(yàn)先進(jìn)教學(xué)手段，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與活動(dòng)形式的有機(jī)融合，在實(shí)踐活動(dòng)中提升教學(xué)水平，樹立終身學(xué)習(xí)思想。與此同時(shí)，體藝科十分重視區(qū)域內(nèi)體育工作室的職能作用，對(duì)陳靈娜體育教學(xué)工作室、徐萬(wàn)秋體育工作室予以充分肯定及支持，多渠道為中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)提供資源及幫助。

研訓(xùn)一體，探索青年教師成長(zhǎng)路徑

陳靈娜體育教學(xué)工作室由河北區(qū)小學(xué)體育骨干教師組成，是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體，它既是一個(gè)開放性的研修組織，也是一種研訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式。該工作室以體育學(xué)科為紐帶，旨在為體育教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)、自我提升的平臺(tái)，著力打造一支有成就、有影響、高層次的小學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)。

該工作室由高級(jí)教師陳靈娜負(fù)責(zé)主持，成員涵蓋了區(qū)域范圍內(nèi)一批理論水平良好、業(yè)務(wù)功底扎實(shí)、教學(xué)業(yè)績(jī)突出、教研能力較強(qiáng)的一線體育教師。在陳靈娜看來(lái)，把握正確的研究方向，引領(lǐng)工作室全體成員乃至全區(qū)所有小學(xué)體育教師進(jìn)行科研、教學(xué)工作，是工作室的第一要?jiǎng)?wù)。在關(guān)注、研究并解決體育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的過程中，工作室注重體育教學(xué)實(shí)踐以及與各校骨干之間的協(xié)作，積極組織體育教學(xué)研討活動(dòng)，致力于成為本學(xué)科、本領(lǐng)域的領(lǐng)頭雁，輻射全區(qū)，促進(jìn)發(fā)展。

在積極探索青年體育教師培養(yǎng)有效路徑方面，陳靈娜體育教學(xué)工作室以成立青年教師培訓(xùn)班為契機(jī)，實(shí)施三年培訓(xùn)計(jì)劃，與青年教師建立“幫扶”關(guān)系，對(duì)其教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。在具體的培訓(xùn)計(jì)劃中，工作室結(jié)合區(qū)域小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)科學(xué)、有效的教學(xué)形式與方法，有目的地選擇教學(xué)內(nèi)容，主要包括體育基礎(chǔ)理論、體育基本技能、體育活動(dòng)組織、體育教學(xué)研究等。

值得一提的是，由該工作室主導(dǎo)的教師培訓(xùn)并非知識(shí)的“單向傳遞”。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，它還要求有實(shí)踐、有反思、有合作、有研究，敦促青年教師將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，加強(qiáng)自身價(jià)值修養(yǎng)，積極彌補(bǔ)不足之處，從而獲得業(yè)務(wù)能力的真正提升。比如，工作室培訓(xùn)定有骨干教師守則、青年教師守則，每位成員必須嚴(yán)格遵守，還要求大家認(rèn)真做好筆記，上交作業(yè)等，每學(xué)期輪流談感想、作交流，每學(xué)期末也會(huì)對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)。再比如，除了每月常規(guī)的工作室活動(dòng)時(shí)間，“結(jié)成對(duì)子”的骨干教師與青年教師平時(shí)通過微信、QQ群等方式進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)方面的交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

研學(xué)為先，聚力教師基本功專業(yè)提升

在河北區(qū)中學(xué)體育教師專業(yè)培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)方面，徐萬(wàn)秋體育工作室邁出了“研學(xué)為先，打造品牌”的專業(yè)發(fā)展之路。自2014年成立以來(lái)，該工作室在積極執(zhí)行和協(xié)助體藝科關(guān)于體育教師專業(yè)發(fā)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，緊跟體育教學(xué)教研前沿理念，以成果達(dá)成促學(xué)科引領(lǐng)，以活動(dòng)組織輻射全區(qū)。

經(jīng)過4年的探索實(shí)踐，徐萬(wàn)秋體育工作室逐步建設(shè)、完善了工作室的管理機(jī)制、團(tuán)隊(duì)職能和運(yùn)行模式，本著全員發(fā)展、重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，不斷豐富研學(xué)活動(dòng)的形式與內(nèi)容，為中學(xué)體育教師成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)。工作室以專題講座、實(shí)踐研學(xué)為基本活動(dòng)模式，圍繞專業(yè)素質(zhì)、能力發(fā)展等重點(diǎn)內(nèi)容展開理論探討，通過模擬上課、觀摩演練等實(shí)操方式帶來(lái)直觀體驗(yàn)，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，便于青年教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教育教學(xué)中存在的問題。此外，為解決集中活動(dòng)時(shí)間不足的問題，培養(yǎng)教師的自主研學(xué)意識(shí)，工作室建立了網(wǎng)絡(luò)研學(xué)群便于大家及時(shí)交流，同時(shí)布置相應(yīng)的研學(xué)作業(yè)鼓勵(lì)大家思考反饋。

在工作實(shí)踐及目標(biāo)整合的基礎(chǔ)上，該工作室進(jìn)一步明確了自身定位——聚力教師基本功的專業(yè)提升，也更加注重品牌效應(yīng)與成果推廣，由此制定了“打造一批、培養(yǎng)一批、儲(chǔ)備一批”的中長(zhǎng)期規(guī)劃，以完善成員結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)讓工作室成為一個(gè)叫得響的品牌。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，工作室在成員選拔上更加注重對(duì)敬業(yè)精神、理論基礎(chǔ)、專項(xiàng)能力的考量，在培養(yǎng)過程中則加強(qiáng)了對(duì)理論水平、業(yè)務(wù)能力的針對(duì)性打磨，打造了一支小有名氣的核心教師團(tuán)隊(duì)，在區(qū)域范圍內(nèi)的學(xué)科引領(lǐng)與輻射作用日益突顯。

骨干涌現(xiàn)，良性發(fā)展收獲碩果連連

近年來(lái)，河北區(qū)的體育教學(xué)工作邁上了良性發(fā)展的軌道，這既得益于區(qū)教育局對(duì)體育教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的高度重視，又離不開大批涌現(xiàn)的骨干力量帶來(lái)的全新活力與動(dòng)力。通過幾年的理論研學(xué)與工作實(shí)踐，越來(lái)越多的教師用出色的成績(jī)證明自己的能力。

每年舉辦的天津市中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽，都是河北區(qū)體育教師展現(xiàn)所學(xué)成果、綜合能力的平臺(tái)。為了取得好成績(jī)，參賽教師會(huì)克服來(lái)自工作和生活的種種困難，全力以赴，積極備戰(zhàn)；體育工作室也會(huì)予以全方位的配合，包括組織集訓(xùn)、制訂方案、“一對(duì)一”培訓(xùn)等，為大家提供最直接有效的輔導(dǎo)。自2014年開始，河北區(qū)體育教師隊(duì)伍連續(xù)四屆比賽都收獲頗豐，共獲得3次團(tuán)體一等獎(jiǎng)、1次團(tuán)體二等獎(jiǎng)。在2017年天津市中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽中，8名體育教師組隊(duì)代表河北區(qū)參賽，最終，他們將團(tuán)體一等獎(jiǎng)收入囊中，同時(shí)還獲得一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)4人的好成績(jī)。

除了比賽成績(jī)，越來(lái)越多的體育教師在教學(xué)的過程中積極思考，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，將認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合，收獲了豐富的研究成果。其中，在2017年第十三屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)上，河北區(qū)2篇論文獲二等獎(jiǎng)、1篇論文獲三等獎(jiǎng)。

回顧教師隊(duì)伍建設(shè)之路，河北區(qū)取得的進(jìn)步讓人歡欣鼓舞：青年教師快速成長(zhǎng)，骨干教師不斷涌現(xiàn)，體育教學(xué)工作室的引領(lǐng)與輻射作用不斷突顯，全區(qū)體育教學(xué)質(zhì)量隨之明顯提升……成績(jī)屬于過去，精彩且看今朝。未來(lái)，河北區(qū)將繼續(xù)關(guān)注體育教師的專業(yè)發(fā)展問題，找不足，求改進(jìn)，精準(zhǔn)發(fā)力，優(yōu)化工作。唯有如此，才能帶領(lǐng)全區(qū)體育教師從青澀走向成熟，從優(yōu)秀走向卓越。