核心素養(yǎng)下高中體育有效課堂的構建

魏向東 寧夏石嘴山市第一中學

高中體育是高中階段課程組成中必不可少的一部分，隨著教學深化改革步伐的不斷向前，越來越多的教師意識到高中體育教學應當完成從應試教育到培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在高中體育教育的過程中，核心素養(yǎng)理念的提出要求教師培養(yǎng)學生對于體育技能以及體育知識的綜合能力，要從更加長遠的角度制定教學計劃與目標。將核心素養(yǎng)教學理念真正落實在高中體育教學中，就需要注重有效課堂的構建，只有達到課堂高效率才真正使知識傳達給學生，并且完成教學目標。本文將淺析核心素養(yǎng)下高中體育教學應當如何構建高效率的有效課堂。

一、核心素養(yǎng)下高中體育有效課堂的特征

(一)注重培養(yǎng)綜合能力

將核心素養(yǎng)理念應用于高中體育高效課堂的建立，需要教師明確教學目標的中心是學生，教師的作用是領導學生進行體育知識的學習和應用，對學生的體育技能和習慣進行指導和養(yǎng)成。教學的關注點不再僅僅聚焦于書本上的知識，而要注重深度挖掘教材，將體育技能與知識和學生今后的發(fā)展建起一個通道。明確健康知識和運動技能兩個體系，有針對性的對這兩個體系進行穿插和綜合性的學習。一方面要對學生進行專業(yè)性的健康知識以及運動技巧的教導，另一方面，也要建立起學生對于體育的基本審美和喜愛，從而培養(yǎng)自身的運動習慣和特長。

(二)因材施教，尊重學生個性

在進行高中體育教學中，需要教師需要明確自身的教學目的，制定的教學活動就需要以學生為中心，過去的體育教學方式更注重教師重要性的體現(xiàn)，忽略了學生才是教學的中心。在進行高中體育教學時應當尊重學生的個性，體育教學的目的是傳授健康知識的同時，幫助學生養(yǎng)成正確的運動習慣，每個學生的個性和身體素質(zhì)不同，因此喜歡和適合的運動也不同，在進行高中體育教學的過程中要注重因材施教。

(三)提升課堂效率

高中體育教學中，教師一定要明學教學目的和計劃，做到有的放矢。對于每節(jié)課的設計需要有一個大局觀，明確這節(jié)課中要得到什么樣的教學效果，確保學生達到教學預期。在教學的過程中，不能太過放松，布置目標后就讓學生自由活動，使得體育課完全成了玩耍的時間。也不能夠太過嚴厲，強制學生達到某個目標而忽略了學生體質(zhì)的差異性，會使得部分學生喪失對于體育的熱情。在進行教學的過程中一定要找到一個度，確保每節(jié)課都是高效率的課堂。

二、核心素養(yǎng)下高中體育有效課堂構建應用策略

(一)尋找合適尺度，注重綜合發(fā)展

對于身處緊張學習階段，壓力極大的高中學生來說，體育是一門具備極強放松性的學科。在實際的教學中，教師需要尋找一個尺度，不能太松以致于失去教學目的，也不能過嚴給予學生更多的壓力。在進行教學時，通過對于自己所帶學生的縱向和橫向研究，制定出一節(jié)課中的教學任務，使用分階段的形式，規(guī)劃出每個任務的合理時間。

在進行教學中，一方面要注重體育考核的要求，另一方面要從學生發(fā)展的長遠角度考慮。運動是一個人一生離不開的話題，養(yǎng)成運動的習慣對生理和心理的發(fā)展更是好處多多。高中階段的學生正是養(yǎng)成習慣的重要時間段，要明確核心素養(yǎng)教育理念。因此在進行高中體育教學時一定要注重對于學生綜合發(fā)展的培養(yǎng)，引導學生尋找適合自己的體育項目，并且形成運動習慣。

(二)注重教學方式，提升課堂效率

想要構建高中體育教學的有效課堂就必須注重提升課堂效率，而教學方式與課堂效率具有直接密切的關系，想要提升課堂效率就必須選擇適當?shù)慕虒W方式，這就需要教師根據(jù)學生和教學任務的不同進行更深的研究和探討。針對高中體育教學中面對的學生群體進行劃分，明確學生群體的特點，對于自己所教導學生，做到心中有數(shù)，能夠因材施教。對于體育技能方面的教學活動，要進行合理的規(guī)劃，針對不同的教學目的，要采取不同的教學手段，根據(jù)學習內(nèi)容的難易程度，給予學生不同的自主學習空間。針對運動習慣養(yǎng)成的教學內(nèi)容，則要注重根據(jù)學生的不同特性，善于利用興趣去激發(fā)學生對于體育的熱愛。

(三)建立完善的課堂評價體系

課堂效率的高低，最直接的評價者是學生。在高中體育教學中，很多教師往往忽略了學生課后的評價，這就使得教師對于學生心理把控不足。因此一定要建立完善的課堂評價體系，及時從學生那里獲得對于課堂內(nèi)容的反饋。依據(jù)所獲得的反饋，對自己的教學方式和節(jié)奏進行調(diào)整，通過反饋也能夠更加明確每個學生的個性，為今后的有的放矢打下基礎。

核心素養(yǎng)的教學理念，能夠幫助教師培養(yǎng)出真正符合社會需求的人才，而有效課堂的構建則是教師向?qū)W生傳達知識的重要內(nèi)容。在高中體育中融合這兩個理念，致力于教導出一批擁有扎實體育知識并且養(yǎng)成體育習慣的學生。