公共體育足球教學(xué)中如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探討

龍騰 湖南中醫(yī)藥大學(xué)體育藝術(shù)學(xué)院 廖振丹 湘南學(xué)院體育學(xué)院

從現(xiàn)階段公共體育足球的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力較低，出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因主要體現(xiàn)在教學(xué)理念落后、教學(xué)方法單一以及教學(xué)評(píng)價(jià)不合理等方面，因此對(duì)于足球教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題及原因的重視，并采取相關(guān)策略，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣與自主學(xué)習(xí)能力。

一、更新教學(xué)理念

學(xué)生是獨(dú)立存在的個(gè)體，在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力以及體育基礎(chǔ)知識(shí)等方面都存在較大的差異，如果足球教師在教學(xué)過(guò)程中，采取“一刀切”的教學(xué)理念，那么將會(huì)造成嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象，不僅不利于學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，而且還會(huì)漸漸降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣與能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)足球教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。

一方面，教師需要在“以生為本”的基礎(chǔ)上，開(kāi)展分層教學(xué)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)置。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的足球基礎(chǔ)知識(shí)、身體素質(zhì)以及足球能力等將他們劃分成A、B、C三個(gè)層次，并合理為他們?cè)O(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低他們學(xué)習(xí)足球的壓力與難度，尊重他們的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)而提高他們學(xué)習(xí)足球的興趣，全面發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。另一方面，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中，不要僅限于對(duì)學(xué)生足球動(dòng)作的示范與指導(dǎo)，可以在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。比如可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生介紹一些足球賽事，如世界杯、歐洲杯以及聯(lián)合會(huì)杯等等，或者是為學(xué)生介紹一些足球明星、足球發(fā)展史、足球文化以及踢足球的好處等等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的欲望，提高他們自主學(xué)習(xí)足球的意識(shí)與能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法和學(xué)生興趣培養(yǎng)具有密切的聯(lián)系，因此足球教師可以通過(guò)教學(xué)方法創(chuàng)新來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。首先，教師需要對(duì)微課進(jìn)行合理運(yùn)用。教師在足球教學(xué)之前，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)微課進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，將足球教學(xué)動(dòng)作融入到視頻當(dāng)中，通過(guò)視頻對(duì)教學(xué)動(dòng)作進(jìn)行分解，再結(jié)合自己的講解，進(jìn)而降低學(xué)生學(xué)習(xí)足球的難度。同時(shí)，教師也可以將微課視頻傳給學(xué)生，讓學(xué)生在課后對(duì)視頻進(jìn)行反復(fù)觀看，對(duì)足球動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)，如此一來(lái)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以對(duì)比賽教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用。足球比賽教學(xué)是復(fù)習(xí)鞏固足球知識(shí)、鍛煉學(xué)生足球技能與戰(zhàn)術(shù)的有效方法，同時(shí)它也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好勝心以及榮譽(yù)感等都比較強(qiáng)，因此他們會(huì)為了贏得比賽而進(jìn)行自主練習(xí)，所以教師可以通過(guò)這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。最后，教師可以對(duì)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行充分利用。學(xué)?？梢云刚?qǐng)IT技術(shù)人員對(duì)足球教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行完善，對(duì)于教學(xué)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，可以包括足球基礎(chǔ)知識(shí)、足球文化、足球發(fā)展史、足球賽事、足球達(dá)人等眾多模塊，教師可以利用該平臺(tái)對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)發(fā)布，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)資源的有效共享，并利用該平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，對(duì)足球熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行探討，對(duì)他們的疑問(wèn)進(jìn)行在線解答。如此一來(lái)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)學(xué)生也可以不受時(shí)間以及地點(diǎn)等的限制對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了足球教學(xué)的有效延伸，大幅度提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[1]。

另外，教師在教學(xué)方法創(chuàng)新過(guò)程中，也不要忽略講解法、示范法以及練習(xí)法等傳統(tǒng)教學(xué)方法的作用，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)這些方法進(jìn)行結(jié)合使用，進(jìn)而增強(qiáng)公共體育足球教學(xué)效果。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

足球教師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善，可以對(duì)師生互評(píng)、生生互評(píng)以及自主評(píng)價(jià)等眾多方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，并實(shí)現(xiàn)結(jié)果評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)等的有效結(jié)合。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行充分考慮，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分層次評(píng)價(jià)，對(duì)于A層次學(xué)生，可以進(jìn)行適度表?yè)P(yáng)與肯定，并激勵(lì)他們對(duì)具有高難度的足球知識(shí)、足球技術(shù)以及足球戰(zhàn)術(shù)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；對(duì)于B層次的學(xué)生，教師可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行認(rèn)可，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略以及時(shí)間安排等方面為他們提出一些合理性建議，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法改進(jìn)的基礎(chǔ)上，朝著A層次學(xué)生的方向發(fā)展；對(duì)于C層次學(xué)生來(lái)說(shuō)，和前面兩種學(xué)生不同，他們既可能是身體素質(zhì)較差的學(xué)生，又可能是對(duì)足球不感興趣或者是學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真的學(xué)生，在對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師需要以激勵(lì)、鼓勵(lì)為主，尋找他們身上的閃光點(diǎn)加以肯定，并在足球?qū)W習(xí)方面為他們提出一些合理性建議，進(jìn)而降低他們的學(xué)習(xí)壓力與難度，增強(qiáng)他們的自信心，通過(guò)人文關(guān)懷去感化他們，進(jìn)而讓他們愛(ài)上足球、愛(ài)上足球課。總之，做好足球教學(xué)評(píng)價(jià)工作，可以提高學(xué)生的成就感與自信心，對(duì)他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要作用[2]。

四、結(jié)論

綜上所述，要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在公共體育足球教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)足球的自主學(xué)習(xí)能力。