愉快教學(xué)法在體育課教學(xué)中的運(yùn)用

李強(qiáng) 河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

快樂體育教學(xué)是以素質(zhì)教育為先導(dǎo)，以愉悅的方式進(jìn)行傳授體育基本技能的一種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。快樂體育的基本要求是：以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，在教育過程中要著力促進(jìn)全體學(xué)生共同掌握技術(shù)動(dòng)作，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。主動(dòng)學(xué)習(xí)是快樂的目的，在教學(xué)中要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，組織學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在探索中掌握技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用

(一)提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)水平。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，首先要提高學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)水平。教師應(yīng)按照學(xué)生的身心特點(diǎn)，用生動(dòng)的事實(shí)，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)體育對(duì)身體、學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)的重要作用，耐心引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生正真懂得，學(xué)習(xí)體育，參加體育鍛煉，不僅是國家和社會(huì)的要求，更是自身的需要，從而把社會(huì)和自身的客觀需要，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?nèi)在需要，激發(fā)學(xué)生努力鍛煉，勤奮學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)課內(nèi)認(rèn)真學(xué)、課外積極鍛煉的可喜現(xiàn)象。

(二)努力營造學(xué)生的求知欲。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營造一種輕松、愉快的環(huán)境，做到“以趣激學(xué)”，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)地投入到練習(xí)中去。例如，在教學(xué)生進(jìn)行低手投籃時(shí)，教師要首先介紹這種技術(shù)在籃球比賽中的重要性。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行間低手投籃技術(shù)動(dòng)作的求知欲。教師在進(jìn)行間低手投籃示范時(shí)，可讓幾名學(xué)生在后面進(jìn)行長傳球給老師，然后教師連貫做示范動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)這個(gè)技術(shù)動(dòng)作先有了整體的初步印象。讓學(xué)生了解掌握這個(gè)動(dòng)作的實(shí)用性，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生練習(xí)，使課堂氣氛輕松活躍，體現(xiàn)了快樂體育教學(xué)的特色。

二、創(chuàng)新體育課教學(xué)

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)形式新。準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課的重要組成部分之一，其目的在于使人體和組織器官迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)做好生理和心理上的準(zhǔn)備。為此，教師在課前必須依據(jù)本課教材的基本內(nèi)容精深設(shè)計(jì)和內(nèi)容形式，力求新穎，并富有情趣性。在選擇準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，做到“四個(gè)有利于”，即有利于動(dòng)員全身組織迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，有利于提高大腦皮層興奮，有利于防止傷害事故的發(fā)生，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容新。在教學(xué)中，每節(jié)體育課開始都要向提出任務(wù)，宣布要求，只要有教材新內(nèi)容出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出興高采烈、躍躍欲試的狀態(tài)。如果教材沒有新內(nèi)容出現(xiàn)，學(xué)生沒什么反應(yīng)，說明學(xué)生對(duì)新內(nèi)容十分敏感，學(xué)生的積極性能夠有效調(diào)動(dòng)。因此，在教學(xué)內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮三點(diǎn)：首先是依據(jù)教學(xué)大綱安排新內(nèi)容，其次是教學(xué)內(nèi)容的難易程度要考慮學(xué)生的接受能力，再次是依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平區(qū)別對(duì)待，因材施教，以便使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅心情和滿足感。

(三)練習(xí)方法新。新的練習(xí)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性。達(dá)到加快完成教學(xué)任務(wù)的目的。教學(xué)實(shí)踐證明，每個(gè)練習(xí)方法如果持續(xù)時(shí)間較長，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，興奮點(diǎn)逐漸降低，反之，如果教師依據(jù)教學(xué)任務(wù)采用多種練習(xí)方法，學(xué)生就會(huì)感到奇特新穎，就會(huì)以飽滿的熱情和最大的信心去完成任務(wù)。

三、實(shí)施愉快教學(xué)的運(yùn)用

(一)建立和諧的教學(xué)環(huán)境。實(shí)踐證明，師生關(guān)系和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高，教學(xué)任務(wù)就能順利完成，反之，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到阻礙。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？第一是教師要具有淵博的知識(shí)，較高的而業(yè)務(wù)水平，以滿足學(xué)生求知的心理要求，贏得學(xué)生的欣賞。第二是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)正確，以身作則，身體力行。第三是愛護(hù)學(xué)生，只有真誠地愛護(hù)全體學(xué)生，尤其是比較調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)他們耐心熱情，形成融洽的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)以趣導(dǎo)學(xué)。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動(dòng)作的階段，教師在示范以后，準(zhǔn)確精煉的講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。如在進(jìn)行低手投籃技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中，可以讓學(xué)生先徒手完成“一大、二小、三上跨”技術(shù)操作。在學(xué)生掌握這個(gè)動(dòng)作后，再分組進(jìn)行完整的上籃動(dòng)作練習(xí)，這時(shí)教師應(yīng)指出手部動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，雙手持球移至右側(cè)上舉，左手離球，右手掌心向上托球向籃球方向伸出，屈腕把球投出。講完后讓學(xué)生精神飽滿地投入到練習(xí)中去。

(三)以趣激學(xué)。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)狀態(tài)、掌握技術(shù)動(dòng)作的基本情況和學(xué)習(xí)效果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以讓掌握動(dòng)作比較好的幾位同學(xué)做示范，其他同學(xué)觀察，引導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)動(dòng)作，哪些是掌握較好的，教師給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多練，掌握技術(shù)動(dòng)作。再讓掌握較差的學(xué)生做，其他學(xué)生指出其存在的主要問題，然后進(jìn)行糾正。如在教師進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃時(shí)，讓掌握十位較好的學(xué)生來進(jìn)行比賽，每個(gè)學(xué)生完成五次行進(jìn)間低手投籃，然后讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)其技術(shù)動(dòng)作熟練程度和命中率，從而活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，也讓學(xué)生肯定自己的練習(xí)成績，使學(xué)生獲得成功愉悅感，以達(dá)到快樂體育教學(xué)的目的。

(四)余興結(jié)課。學(xué)生經(jīng)過一節(jié)緊張的學(xué)習(xí)，結(jié)束部分不僅做一些放松練習(xí)，還要加上一些簡單舞蹈或小游戲等，使學(xué)生在笑語中結(jié)束本節(jié)課，余興未盡，更盼望下一節(jié)課的到來。

總之，快樂體育教學(xué)，可表達(dá)為“課開始，情趣生；課進(jìn)行，情趣濃；課結(jié)束，情趣存?！睒O大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，提高了體育課的教學(xué)質(zhì)量。