初中體育課上團隊意識的培養(yǎng)

苗森 昆山市陸家中學

在這樣一個飛速發(fā)展的時代，科技日新月異，經(jīng)濟飛速發(fā)展。但憑一己之力都是渺小而微不足道的，只有融入團隊，才能實現(xiàn)個人價值的最大化。在初中學習生活中，人們大多注重學生知識的獲取和能力的提高，往往忽略了學生團結(jié)合作意識的培養(yǎng)。但團隊合作在未來的生活和工作中，是一種必不可少的能力。所以在初中體育課中，教師除了要鍛煉學生強健的體魄，還尤其要重視對學生團隊意識的培養(yǎng)，讓學生具備良好的心理素質(zhì)和社會適應能力。

一、建立良好的師生關(guān)系

教學過程中，教師與學生之間要及時進行有效的溝通，教與學的互動要以師生溝通為橋梁。在平時的課堂教學過程中，教師要將心比心，換位思考，站在學生的立場上思考問題，尊重學生，理解學生，只有將心比心才能喚起雙方情感共鳴，只有將心比心才能消除雙方的心理隔閡。教師應當時刻注意自己的言行，不要辱罵學生，不毆打?qū)W生，一定要沉著冷靜，身教勝于言教，一個小小的行為可能影響學生的一生。教師與學生在談話時，保持一個平和的心態(tài)，即使學生違反了紀律也要曉之以理，動之以情。懂得傾聽學生的意見，并積極主動地回應學生。融洽的師生關(guān)系有利于學生依賴教師，從而讓教師更好地開展對學生團隊意識的培養(yǎng)。教師應當融入學生的學習當中，這樣有利于拉近與學生的距離，同時也為教師與學生之間的情感交流創(chuàng)造了良好的條件。教學過程中，教師應當引導學生認識團隊的角色意識，讓成員之間相互信任支持，相互幫助，提高團隊凝聚力。教學中對于學生遵守團隊的行為規(guī)范，要有嚴格要求，獎罰分明，要求每個成員必須以身作則，履行規(guī)范，如果其中一人違規(guī)，這個團隊所有成員都要受到懲罰，讓學生深刻認識個人對于團隊的影響。

二、增強學生的體育興趣，培養(yǎng)學生團隊意識觀念

興趣是最好的老師。每個人都應該德智體美全面發(fā)展，《體育與課程標準》指出：“運動興趣好習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣才能達到終身體育”。體育教師應經(jīng)常參加體育鍛煉，起帶頭作用，備課時應考慮教材的難易程度，教學內(nèi)容安排上，做到學習游戲相結(jié)合。根據(jù)學生的身體素質(zhì)狀況，對難度大的動作分解，讓學生容易掌握，從而喜歡體育。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。采用游戲、競賽、學生自主選擇練習方法等方式進行，體育教學也應當推陳出新，避免枯燥乏味，娛樂游戲相結(jié)合，有了興趣，在學生積極主動的情況下，老師學生配合會更加默契。體育課應有適當?shù)倪\動負荷，但要循序漸進，逐步提高。比如教學生練習排球時，可以將全班同學分成幾個大組，男女比例，實力等都均衡分配，然后兩人一小組，計算一分鐘內(nèi)墊球個數(shù)，最終總結(jié)每一大組總分，最終成績與組員之間的默契程度息息相關(guān)，團隊意識越強，個數(shù)越多，激發(fā)了學生的學習體育活動的興趣，同時讓學生培養(yǎng)團隊意識，同隊成員會互相幫助，體驗到體育的樂趣，并學會溝通交流。

三、科學分組

(一)隨機分組。根據(jù)體育課的固定隊形或簡單的報數(shù)方法將全班同學分成若干個小組進行練習或比賽。此法簡單、快捷，適用于一些競爭性不強的集體活動項目或游戲。

(二)同質(zhì)分組。教師應當了解體能和技能大致相同的學生，將他們分在不同的組進行競賽。比如短跑課上，將速度差不多的同學分在不同小組進行練習，將全班均勻分布在不同小組，在競爭中合作，在合作中競爭，寓教于樂，提高練習效果。

教師要經(jīng)常更換小組，不斷地更新變換小組，有利于學生更好地適應環(huán)境，提高個人綜合素質(zhì)。

四、在體育課堂上積極及時地調(diào)控

調(diào)控課堂教學氣氛是一門學問，其中技能、技巧很多，在教學過程中，教師只有積極主動的創(chuàng)設出氣氛活躍的優(yōu)美教學環(huán)境，才能抓住學生，才能讓課堂教學更加高效。教師應當營造一個輕松活躍的教學氛圍，讓學生敢于發(fā)言，表達個人意見，但又不能脫離組織秩序，所以需要教師積極及時的調(diào)控。掌握優(yōu)美的語言技巧，幽默風趣更能夠吸引學生。但是沒有規(guī)矩，不成方圓，一定得保證課堂紀律。鍛煉的時候要多多鼓勵學生，培養(yǎng)學生樂觀自信的心態(tài)。有時候，為了教學的需要，也可以事先告知學生意外發(fā)生的后果，做到有備無患，防患于未然。要提高學生自我保護的意識和能力，首先要加強學生自我保護意識的知識的教育。督導學生做好各項準備活動。好的準備活動能有效地防止一般性運動損傷的發(fā)生。教師要注意課前、課后可能出現(xiàn)的危險，做到早到場，遲離場。組織教學要嚴謹，包括嚴密課堂紀律，規(guī)范教學常規(guī)。

五、結(jié)語

一滴水微不足道，千萬水珠匯聚大海，才能永不干涸；一個人也很渺小，只有融入集體才能發(fā)光發(fā)熱。只有樹立團隊意識，才能在最短的時間內(nèi)最高效地完成任務。