高銓 南京醫(yī)科大學(xué)體育部
網(wǎng)球近年來(lái)成為國(guó)內(nèi)比較流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。越來(lái)越多的人喜歡從事這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。目前高校體育專(zhuān)業(yè)也有這一課程的教學(xué),然而由于發(fā)展時(shí)間不是很長(zhǎng),所以一些高校的教學(xué)水平不是很高。為了更好的滿(mǎn)足今后對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的喜好,高校需要加大對(duì)這一項(xiàng)目教學(xué)的不斷改革,運(yùn)用多元化的手段,提升教學(xué)質(zhì)量和水平,使得體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以有效掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧。
由于這一運(yùn)動(dòng)是近年來(lái)興起的,具有專(zhuān)業(yè)水平的網(wǎng)球教師不是很多。目前從事這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師一般都是年輕教師,他們雖然教學(xué)充滿(mǎn)活力,但是教學(xué)水平不是很理想。教學(xué)的方法不足,很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練缺少必要的參與興趣。另外還有一些從事網(wǎng)球教學(xué)的教師屬于半路出家,他們對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)缺少必要的認(rèn)識(shí),深層次理解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)。專(zhuān)業(yè)水平不高,這樣他們教授學(xué)生的步伐、手法等技巧缺少針對(duì)性,難以有效激發(fā)學(xué)生參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性[1]。
目前,大部分高校都建有自己的塑膠操場(chǎng),但是少數(shù)高校還沒(méi)有正規(guī)的網(wǎng)球場(chǎng)。主要原因就是因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不像足球、籃球等其他運(yùn)動(dòng),對(duì)場(chǎng)地要求比較大,一個(gè)場(chǎng)地容納的練習(xí)學(xué)生不多,因此,一些高校對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)建設(shè)就缺少積極性。一般多為多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng),既是網(wǎng)球場(chǎng),又是羽毛球場(chǎng),因此網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地相對(duì)缺乏。同時(shí),由于網(wǎng)球拍等裝備相對(duì)較貴,一副正常的網(wǎng)球拍都要幾百元,一些學(xué)生購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)球裝備的積極性不是很高。由于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、網(wǎng)球裝備等設(shè)施不到位,教學(xué)有效性就很難達(dá)到。
訓(xùn)練興趣是最好的老師。一些教師在網(wǎng)球的教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)教學(xué)方法的問(wèn)題,從而進(jìn)一步影響學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練興趣,導(dǎo)致他們訓(xùn)練效果不佳。少數(shù)教師沒(méi)有考慮學(xué)生在個(gè)體上存在差異性。沒(méi)有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)方法研究。針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生沒(méi)有采用不同的教學(xué)方法,而是一刀切,一竿子打到底。學(xué)生接受的程度不一。訓(xùn)練主動(dòng)性相對(duì)較差。有些教師沒(méi)有察覺(jué)這一問(wèn)題,長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展下去。很多學(xué)生就出現(xiàn)的網(wǎng)球訓(xùn)練的差異性。
一方面,提升在職網(wǎng)球教師的業(yè)務(wù)水平。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士到校給從事網(wǎng)球教學(xué)的教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。同時(shí)讓教師走出去,到一些專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練基地接受專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練和培訓(xùn),進(jìn)一步提升他們的業(yè)務(wù)水平和技能。另一方面,加大對(duì)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的招募。引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才,讓他們進(jìn)入我們的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,這樣可以有效提升高校體育專(zhuān)業(yè)教師的網(wǎng)球技能和水平,實(shí)現(xiàn)以一帶多的教學(xué)傳幫帶。
高校是出人才的地方。體育專(zhuān)業(yè)高校是培養(yǎng)體育高層次人才的重點(diǎn)基地。網(wǎng)球作為近年來(lái)國(guó)內(nèi)比較流行的運(yùn)動(dòng),高校需要加強(qiáng)對(duì)這一方面專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),進(jìn)一步提升他們對(duì)網(wǎng)球知識(shí)的掌握,使得他們今后在體育專(zhuān)業(yè)中可以有效更好的發(fā)展。因此高校需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)設(shè)施的建設(shè)。多方面籌措資金,建立網(wǎng)球?qū)I(yè)場(chǎng)地,構(gòu)建一批網(wǎng)球裝備,供學(xué)生進(jìn)行借用。
一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在網(wǎng)球項(xiàng)目的接受能力、身體素質(zhì)等方面是存在差異性的。教師要想教學(xué)好自己班級(jí)的學(xué)生,首先需要了解自己班級(jí)學(xué)生的具體情況。哪些學(xué)生喜好哪些網(wǎng)球項(xiàng)目,他們家庭父母的沒(méi)有這一方面的愛(ài)好,都是教師需要充分了解的,使得每一個(gè)學(xué)生在教師的腦子中都有一個(gè)清晰的、具體的形象,這樣教師才能因材施教,有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué),對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和手段。教師需要多與學(xué)生進(jìn)行溝通,多聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法。
由于大學(xué)階段,學(xué)生出現(xiàn)訓(xùn)練差異性是必然的。在體育教學(xué)中,身體素養(yǎng)是基礎(chǔ)。經(jīng)歷過(guò)小學(xué)、初中、高中階段,一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目有著一定的喜好,一些學(xué)生則不是很喜歡這一運(yùn)動(dòng),對(duì)這一項(xiàng)目的訓(xùn)練有著一定的抵觸情緒。他們?cè)趨⑴c訓(xùn)練的主動(dòng)性上,身體基本情況等方面有著一定的差異性[2]。教師需要針對(duì)學(xué)生的不同訓(xùn)練主動(dòng)性,選擇不同的教學(xué)方式和手段,針對(duì)學(xué)生的不同身體素養(yǎng),選擇不同的訓(xùn)練強(qiáng)度,這樣可以有針對(duì)性的激發(fā)不同層次學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主動(dòng)性。針對(duì)那些希望通過(guò)一些體育項(xiàng)目走出自己道路的學(xué)生,教師需要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),對(duì)他們參與的相關(guān)項(xiàng)目提出更為嚴(yán)格的要求,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練。針對(duì)更多希望通過(guò)網(wǎng)球訓(xùn)練提高身體素養(yǎng)的學(xué)生,教師需要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),讓他們掌握相關(guān)的項(xiàng)目訓(xùn)練要點(diǎn)。教師將運(yùn)用多層教學(xué),提升網(wǎng)球教學(xué)的有效性。
網(wǎng)球是近年來(lái)最為流行的體育項(xiàng)目,高校的體育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的地方。高校需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教學(xué)技能和水平,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通,運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的不斷提升,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才。