高校體育教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

劉壯 吉林藝術(shù)學(xué)院

體育教育時國民體育的基礎(chǔ)，也是高校教育中不可缺少的重要內(nèi)容。高校的文化教育一直以來都是以自由接受的教育形式存在，高校體育教育的目標(biāo)也存在一定的差異性。隨著教育的深化改革對教學(xué)要求不斷提高，素質(zhì)教育越來越受到重視，在這種大環(huán)境下如何更好的達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)，需要我們根據(jù)實際情況對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的分析，進(jìn)而完善教學(xué)內(nèi)容。

在當(dāng)下高校的教育中，體育教育以體育課的形式出現(xiàn)，各大高校均開設(shè)不同種類的體育課程，但是我們不可回避的是體育課相對于其他課程，地位低下?？v然國家頒布了眾多法律法規(guī)與教學(xué)大綱奠定高校體育教育的重要地位，但是在現(xiàn)實中情況卻還存在著一定的差異。高校的體育教育在資源配置，學(xué)科建設(shè)等方便較其他學(xué)科都有著明顯的差異。比如缺乏教學(xué)場地，缺乏體育器材。一些高校受現(xiàn)實情況的制約，在場地與器材的配備上不能達(dá)到國家的標(biāo)準(zhǔn)，這就大大降低了高效體育教學(xué)的質(zhì)量。

高校體育教育的本質(zhì)是通過體育課程，使大學(xué)生能夠科學(xué)合理的參加體育鍛煉，達(dá)到增強身體素質(zhì)，增進(jìn)健康提高體育素養(yǎng)的目的，體育課程的設(shè)置是體育教育的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)下由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，給大學(xué)生帶來了巨大的壓力，在這樣的大環(huán)境凈下，高校教育更加注重核心競爭力的建設(shè)，忽略了體育學(xué)科的建設(shè)，進(jìn)而導(dǎo)致體育教育的功能弱化大學(xué)生體質(zhì)明顯下降。

高校教育體制的缺失造成大學(xué)生身體素質(zhì)的下滑，這種導(dǎo)向標(biāo)的作用同時也影響到社會各層對體育教育的漠視。長期以來，我國社會對體育教育存在偏見，“重文輕武”的社會觀念嚴(yán)重影響到體育教育的發(fā)展。在高校的教育中重視專業(yè)教育，忽視體育教育的現(xiàn)象比比皆是，而高校體育學(xué)科的不完善更是直接制約了自身的發(fā)展。高校的體育教學(xué)主要以運動技術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練為主，缺乏理論的指導(dǎo)與科學(xué)的支持。體育教學(xué)與科研的分離使體育教育的重心轉(zhuǎn)移，一味固守著傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，造成高校體育教育停滯不前，阻礙了高效體育教學(xué)的發(fā)展。

對高校體育教育教育的改革首先要深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，深化全面發(fā)展的教育理念。在高校的教育中加強高校體育學(xué)科建設(shè)，在大多數(shù)普通高校中，體育課程只是設(shè)置為學(xué)校的公共基礎(chǔ)課程之一，并沒有把體育課作為獨立的學(xué)科來建設(shè)。提高體育教學(xué)的地位，首先要在普通高校建立體育學(xué)科，把體育與其他學(xué)科擺在同等的地位，提高普通高校隊體育教育的認(rèn)知度，同時也要完善體育學(xué)科的各項機(jī)制。

每一種教育體系的建立都不是一蹴而就的，高校體育教育體系也是如此。高校的體育教育以中小學(xué)的體育教育為基礎(chǔ)，這就要求大學(xué)生在中小學(xué)時期就要加強體育教育，在進(jìn)入大學(xué)之前，就要培養(yǎng)學(xué)生德智體共同發(fā)展的觀念，體育教育貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，體育成績納入到各項選拔中，促進(jìn)學(xué)生從小提高體育素養(yǎng)，同時也為高校的體育教育奠定基礎(chǔ)。

在高校體育學(xué)科建設(shè)中，加強科研技術(shù)，理論基礎(chǔ)與教學(xué)實踐的結(jié)合，構(gòu)建全面科學(xué)的教育體系。在高校體育教育中，加強學(xué)生的基礎(chǔ)教育，為實踐提供強大的理論依據(jù)。同時加強科研與實踐的融合，積極更新教育理念，為高校體育教育提供科學(xué)，合理的教育方法，，提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時高校體育教師也應(yīng)該積極強化自身專業(yè)水平，提高教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強教師專業(yè)培訓(xùn)。豐富高校體育教育的功能，培養(yǎng)學(xué)生對體育的審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對體育美的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生積極融入到體育訓(xùn)練中。

完善高校體育學(xué)科建設(shè)還要完善高校體育評估制度，完善教師工作評價制度，理論與實踐相結(jié)合，既要注重科研成果，同時也要注重教學(xué)成果，多元化高校體育的教育方式，在遵循教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，因地制宜，因材施教，靈活教學(xué)，提高高校體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生品格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。