免費男幼兒師范生思想政治教育的思考與實踐

陳孟增

（福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校，福建 福州 350007）

隨著《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的出臺，學(xué)前教育成為社會各界高度關(guān)注的領(lǐng)域。幼兒園教師性別比例嚴(yán)重失衡成為政府、專家、家長關(guān)注的焦點。從某些方面上說，男性幼兒教師在孩子的培養(yǎng)過程中發(fā)揮的作用是女性幼兒教師無法達(dá)到的，尤其是男性幼兒教師在培養(yǎng)孩子“陽剛”“拼搏”等品質(zhì)方面，顯得無可替代。

2010年，江蘇省首度招收免費男幼兒師范生，男幼兒師范生的教育培養(yǎng)正式踏上嘗試之路。2013年，廣西省也步入男幼兒師范的免費生招收行列中。2015年，福建省教育廳聯(lián)合相關(guān)部門出臺了《福建省師范生免費教育試點辦法（試行）》，開展了免費師范生試點工作。在政策引導(dǎo)下，吸引了大批男生選擇幼兒師范專業(yè)。隨著男幼兒師范生人數(shù)不斷增加，這個群體也呈現(xiàn)一些出新的思想動態(tài)和特點。這些思想動態(tài)和特點成為高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題，從中總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，將有助于加強(qiáng)對免費男幼兒師范生的教育和管理。

一、免費男幼兒師范生存在的思想動態(tài)和特點

（一）對幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感不夠，理想信念不夠堅定

從傳統(tǒng)的情況看，幼兒園一直是一個以女性為主導(dǎo)的領(lǐng)域。在這種失衡教育生態(tài)環(huán)境下，從社會的價值觀念體系、社會刻板印象、政策導(dǎo)向和評價傾向?qū)δ薪處煹恼J(rèn)可程度都產(chǎn)生不同程度的滯后和偏見。因此，男幼師未來形勢仍不明朗。長期以來，報考男幼師的人數(shù)屈指可數(shù)。即使有，大部分在短短的嘗試之后，也會放棄這一工作，轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他行業(yè)。這便是為何相關(guān)學(xué)生大都未將其視作終生職業(yè)來重視，而是看作一個過渡選擇，沒有崇敬的信念做支撐。

（二）對免費男幼兒師范生教育政策的理解片面，未樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀

師范男生的免費教育政策的出臺是福建省加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的一項重大決策，也是向全社會發(fā)出一個強(qiáng)烈信號，就是要重視學(xué)前教育，重視學(xué)前男教師。

為鼓勵吸引樂教適教的優(yōu)秀高中男生讀幼師，政府出臺了配套政策：免費師范生免除學(xué)費與住宿費，有的給予一定的生活補(bǔ)助，畢業(yè)提供就業(yè)崗位并簽訂三方協(xié)議，這些政策和協(xié)議明確了免費男幼兒師范生的權(quán)利和義務(wù)。但是，依然存在一定數(shù)量的男生只將焦點放在“免費”上，對于應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)態(tài)度消極，不僅在學(xué)習(xí)過程中興趣缺缺，面對協(xié)議也是有所逃避。這些恰恰說明了他們誠信觀念和法律意識淡薄。

（三）學(xué)生目標(biāo)單一，缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣

為吸引更多男生就讀，福建省教育廳已完成了相關(guān)培養(yǎng)政策的制定與完善，為學(xué)生畢業(yè)后有崗有編提供保障，沒有就業(yè)壓力，加上師范生補(bǔ)貼，他們基本衣食無憂，這客觀上影響他們學(xué)習(xí)興趣和動力，導(dǎo)致一部分男生存在目標(biāo)單一、迷茫、學(xué)習(xí)態(tài)度消極現(xiàn)象。另外，協(xié)議規(guī)定他們在畢業(yè)之后，在幼兒園內(nèi)的教育年限不得少于10年，通常情況下不允許其脫產(chǎn)進(jìn)行本科的學(xué)習(xí)。這些因素使他們對自己人生職業(yè)的合理規(guī)劃、目標(biāo)簡單。

（四）心理狀況復(fù)雜，呈現(xiàn)多元化

免費男幼兒師范生承受的心理壓力，如來自經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、生活、社交、就業(yè)等方面。一些男生來到幼師，完全是由父母“包辦”的，學(xué)習(xí)深入，發(fā)現(xiàn)不是自己喜歡的，產(chǎn)生了復(fù)雜的心理；一些選擇免費男幼師就是為了減輕家庭壓力；一些男生技能基礎(chǔ)較弱，羞于表達(dá)，長期高壓下會產(chǎn)生挫敗感，就會覺得力不從心，產(chǎn)生厭學(xué)；還有一些男生對其以后的前途非常憂慮，害怕被分配基層或是經(jīng)濟(jì)落后的幼兒園工作，還擔(dān)心社會對男幼師的偏見等。

二、免費男幼兒師范生思想政治教育思考與實踐

（一）堅持立德樹人，強(qiáng)化思想理論教育

高校培養(yǎng)師范生時，首要任務(wù)是“立德”，在教育課程中，一定要不斷強(qiáng)化其信念，為其樹立正確的價值觀。要明確該專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的最高目標(biāo)是“樹人”，不論是哪一類師范教育，“立德”與“樹人”都是工作展開的核心。就免費男幼兒師范生而言，其是學(xué)前男教師的主要輸送渠道，必須明確“學(xué)高為師，身正為范”這一重點。對他們進(jìn)行教育管理的時候，不能將傳統(tǒng)的教育規(guī)律生搬硬套，還要注重他們的性別特點。

發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，引導(dǎo)免費男幼兒師范生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過馬克思主義職業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們處理好人生的自我價值和社會價值的辯證關(guān)系，自覺抵制個人主義、享樂主義、拜金主義的職業(yè)價值觀，樹立遠(yuǎn)大而崇高的男幼兒教師職業(yè)理想，忠誠于人民的教育事業(yè)，堅定長期從教、終身從教的職業(yè)理念。

（二）完善免費男幼兒師范生配套政策，提供思想政治教育根本保障

男幼兒師范生免費培養(yǎng)政策是突破傳統(tǒng)制度模式的新類型，更應(yīng)注重在社會中擴(kuò)大其影響力與知名度，營造并加強(qiáng)尊師重教的傳統(tǒng)文化氛圍，提升男幼師的社會地位，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，并為其提供一定的獲得感和保障。作為一個系統(tǒng)工作，但在政策實施過程中，難免有些不完善的地方。為此，在政策的制度設(shè)計上仍需進(jìn)一步完善，把他們存在的思想問題以及面臨的實際難題融合到一起進(jìn)行有效結(jié)合，確保工作落到實處。就他們而言，大致可分為入學(xué)、培養(yǎng)、就業(yè)和繼續(xù)教育四個階段，進(jìn)一步將政策細(xì)化、具體化，比如完善準(zhǔn)入、退出、獎勵、就業(yè)、懲罰和升學(xué)等機(jī)制，使他們都能樹立制度意識。只有完善制度設(shè)計，對男幼師們真正實現(xiàn)“留得住人，干得好事”，才能確保尊師重教這一傳統(tǒng)文化精神的弘揚工作起到一定的效果，并將大量優(yōu)秀男學(xué)生留在幼師行業(yè)，為我國脆弱的幼師行業(yè)注入新鮮而強(qiáng)大的血液。

（三）加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)愛免費男幼兒師范生

對免費男幼兒師范生，不僅要貼近他們的物質(zhì)生活，在學(xué)習(xí)生活上關(guān)懷備至，更要貼近他們的精神生活，關(guān)注他們的心理健康，做到尊重男生、關(guān)愛男生、發(fā)展男生。要就其心理狀態(tài)進(jìn)行深入的研究與了解，定期組織相應(yīng)的心理健康知識講座與活動，排除其心理垃圾，不斷就其心理素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化，防止心理疾病的產(chǎn)生。幫助其在學(xué)習(xí)、生活以及社交環(huán)境中能具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，在面臨困難時做到及時有效的情緒調(diào)整。此外，對他們心理的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行必要的跟蹤，并通過不斷的干預(yù)與引導(dǎo)，做到防患未然。真正關(guān)愛免費男幼兒師范生，才能真正引導(dǎo)他們熱愛教育、獻(xiàn)身教育，滿足他們成長成才的需要，幫助他們實現(xiàn)自我價值。

（四）優(yōu)化免費男幼兒師范生培養(yǎng)方案，創(chuàng)新思政教育策略

我們針對男生特點和培養(yǎng)目標(biāo)，對人才培養(yǎng)方案做了進(jìn)一步的優(yōu)化，改革課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容，從而形成彰顯男生學(xué)習(xí)特點和發(fā)展優(yōu)勢的男幼兒師范生人才培養(yǎng)方案。同時，建立、健全免費男幼兒師范生培養(yǎng)“導(dǎo)師制”，鼓勵他們自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)和研究，搭建研訓(xùn)平臺，強(qiáng)化反思性實踐；通過組織學(xué)習(xí)，為其明晰發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而樹立自己的理想，進(jìn)一步完成對自己職業(yè)合理而科學(xué)的規(guī)劃，不斷強(qiáng)化其專業(yè)信心與社會認(rèn)同感，以此來作為其自覺學(xué)習(xí)的原動力，有效促進(jìn)男幼師生的專業(yè)成長。

（五）發(fā)揮日常思想政治教育主陣地作用

對他們進(jìn)行思想政治教育是一項系統(tǒng)的工程，所涉內(nèi)容包括多個層面，如黨團(tuán)教育、社會實踐等，我們要全面發(fā)揮日常思政教育主陣地作用。

首先，學(xué)生黨團(tuán)組織有著獨特的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，發(fā)揮其在思想政治教育中的核心作用。通過加強(qiáng)對男生學(xué)生干部、入黨積極分子和黨員培養(yǎng)、管理和教育，發(fā)揮黨團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系方面的優(yōu)勢，從關(guān)心免費男幼兒師范生成長成才入手，針對他們存在的問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，搭建平臺，有針對性開展豐富多彩的主題教育活動。

其次，重視教育的生態(tài)平衡，針對免費男幼兒師范生進(jìn)行特色班級與校園文化的建設(shè)。編班應(yīng)注重教育生態(tài)平衡，采取“男女混合”班，如此便能綜合兩者的優(yōu)勢，增強(qiáng)相應(yīng)班級的管理活力，而且能互助互進(jìn)，也能互相約束，從而形成男女和諧的班級?，F(xiàn)有在讀的男生在學(xué)校中僅占相當(dāng)小的一部分，要建立成熟的校園文化存在較大的困難。立足于傳統(tǒng)的師范校園文化，創(chuàng)建與之相適的校園文化。

再次，社會實踐是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是思想政治教育有效開展的重要途徑。社會實踐能幫助他們了解教育現(xiàn)狀，使他們在豐富的實踐中審視男幼師生的價值和意義，深刻感悟教師職業(yè)的魅力，提升教育教學(xué)能力，堅定長期從教、終身從教的職業(yè)理想信念。

最后，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師是進(jìn)行思想政治教育的核心人員，其不僅是實施者，更是主要承擔(dān)者。學(xué)校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師隊伍建設(shè)，要求他們把免費男幼兒師范生教育政策落實并貫徹到學(xué)生中去，通過教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康、科學(xué)的生活方式，提升他們學(xué)習(xí)能力。

加強(qiáng)免費男幼兒師范生的思想政治教育工作，促進(jìn)其成長成才，不是一朝一夕的事情，它需要政府、學(xué)校以及社會各方面的共同努力并形成合力。我們堅信，只要我們堅持從實際出發(fā)，不斷深化對免費男幼兒師范生的思想政治工作，堅定理想信念教育，完善配套制度，提高教師待遇，營造有利于免費男幼兒師范生成長的育人環(huán)境，實行待遇留人、發(fā)展留人，就一定能夠推動大批優(yōu)秀男幼兒教師健康成長，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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