新課程課改理念下提高學(xué)生語(yǔ)文能力的幾點(diǎn)做法

河北省肅寧縣梁村鎮(zhèn)管中堡完小 曹素坦

隨著時(shí)代的發(fā)展，人才培養(yǎng)模式必須改變以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要?，F(xiàn)今，新課標(biāo)改革，在中小學(xué)普遍推進(jìn)，人們更加關(guān)注人才培養(yǎng)是否符合創(chuàng)新型模式，其內(nèi)涵主要涉及到學(xué)生的能力等綜合素質(zhì)的提升方面，以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例，不難說(shuō)明創(chuàng)新式新課標(biāo)改革，其本質(zhì)仍然離不開(kāi)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。只有這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)美，感受美，更能激發(fā)其創(chuàng)造美的熱情。從中可見(jiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，可以培養(yǎng)學(xué)生具備更加豐富的內(nèi)涵和品質(zhì)。當(dāng)中，培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)教師創(chuàng)新性勞動(dòng)的汗水。下面我們來(lái)探索小學(xué)語(yǔ)文教師如何將創(chuàng)新教學(xué)元素融入日常教學(xué)實(shí)踐中。

1.融入新課改理論，改良舊的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀念

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在新課改理論的指導(dǎo)下，收獲教學(xué)質(zhì)量的豐碩成果，教師的教學(xué)觀念的更新尤其重要。當(dāng)然，必須明確的是，改良教學(xué)觀念主要集中在老教師身上，因?yàn)槔辖處熓軅鹘y(tǒng)教學(xué)觀念影響最深，已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一種固有習(xí)慣的改變，是需要沖破其固有慣性的阻礙才能實(shí)現(xiàn)，往往這種阻礙力度不小，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，需要花費(fèi)較大的力氣才能克服。要改革成功，教師必須做出一定的犧牲，放下自己的尊嚴(yán)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中扭轉(zhuǎn)“以教師為中心”固有模式，而要將學(xué)生的主體地位凸顯，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主體作用，要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮到極至，要將學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升放在首位，積極為學(xué)生創(chuàng)造出自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作和獨(dú)立研讀的能力，避免學(xué)生產(chǎn)生依賴思想，從而形成個(gè)性鮮明的自主創(chuàng)新思維，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2.知識(shí)與能力在教學(xué)中同等重要

凡要學(xué)好一門(mén)課程，學(xué)生必須具備一定的基礎(chǔ)，而且也需要具備相應(yīng)的能力。知識(shí)和能力在學(xué)習(xí)中同等重要，不可偏移，但其中仍存在依從關(guān)系，比如知識(shí)是掌握能力的基礎(chǔ)，而能力又能幫助學(xué)生熟悉相應(yīng)的知識(shí)，形成相輔相成互相促進(jìn)的關(guān)系。經(jīng)考察小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往不能很好地處理兩者的關(guān)系，有時(shí)甚至形成對(duì)立狀況，顧此失彼，其問(wèn)題的核心是教師們教學(xué)工作仍處于較低的層次所造成的。眾所周知，知識(shí)和能力應(yīng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，相互依存，互生互長(zhǎng)，教師的工作是否到位，兩者的關(guān)系的處理是否科學(xué)，其表現(xiàn)是學(xué)生掌握的知識(shí)能力在實(shí)踐中能否很好地發(fā)揮出來(lái)才是根本?？梢?jiàn)知識(shí)與能力關(guān)系處理是否得當(dāng)，所反映出來(lái)的是教師的教學(xué)修為水平，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師必須妥善處理好兩者的關(guān)系。

3. 開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的文化品位

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這幾個(gè)方面。中華五千年文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)猶如一座取之不盡的寶藏，積淀著古人智慧的結(jié)晶，它是我們民族的魂、民族的根。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以幾千年傳承不衰，是因?yàn)槠鋬?nèi)容博大精深，教育意義深刻；語(yǔ)言經(jīng)典，讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶?；诖?，在語(yǔ)文教學(xué)中，要開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富的文化資源和深刻的教育內(nèi)涵，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，拓展學(xué)生的讀寫(xiě)素材，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力?；顒?dòng)形式要多種多樣，一是培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣；二是將經(jīng)典誦讀課教學(xué)與低年級(jí)課外識(shí)字有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的識(shí)字量，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力；精選與小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容相輔的經(jīng)典古文，并嘗試在課堂教學(xué)中以合適的方法將古詩(shī)文與新課程下的語(yǔ)文教學(xué)融合；三是以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等優(yōu)秀古詩(shī)文為誦讀內(nèi)容，使學(xué)生掌握經(jīng)典誦讀的方法，找到符合學(xué)生特點(diǎn)的經(jīng)典誦讀模式。

語(yǔ)文教學(xué)給學(xué)生提供了豐富的閱讀內(nèi)容和千載難逢的誦讀時(shí)機(jī)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的興趣，有利于把民族文化潛移默化的一代一代的傳承下去。誦讀經(jīng)典活動(dòng)將中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)融入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)，為我們進(jìn)一步探索語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育、提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力找到了一條行之有效的教學(xué)策略。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的研究，必將豐富學(xué)生的讀寫(xiě)資源，極大的拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高。同時(shí)，也將會(huì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)書(shū)香校園文化建設(shè)，助力打造書(shū)香學(xué)校。

4.開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也要讓學(xué)生在閱讀后“動(dòng)起來(lái)”，這就是要引導(dǎo)學(xué)生參與多種小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生的親身實(shí)踐，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，就要讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生在欣賞特色小學(xué)語(yǔ)文作品，必須創(chuàng)造良好的欣賞環(huán)境，特別要注重小學(xué)語(yǔ)文氛圍的培養(yǎng)，增加必要的小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與經(jīng)典閱讀活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生參與其中，在閱讀欣賞活動(dòng)中感受文化氛圍，從而自覺(jué)或不自覺(jué)地提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

5.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須融入愉樂(lè)元素

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融入愉快元素，是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的有效舉措。教師在實(shí)際開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，必須利用現(xiàn)有條件，盡量將愉快元素融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡量在學(xué)生中間營(yíng)造出愉悅的心境，從教會(huì)學(xué)生欣賞民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而教會(huì)學(xué)生涉獵古典文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受小學(xué)語(yǔ)文課外讀物，并體味其中的文化內(nèi)涵，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生感受到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的魅力。只有將小學(xué)語(yǔ)文中的愉快元素融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到提升。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，只有創(chuàng)新才有發(fā)展。要正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系，把知識(shí)和能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。