公安院校開展水上救生技能訓(xùn)練研究

廖澤安

1. 公安院校開展水上救生技能訓(xùn)練的必要性

1.1 形勢發(fā)展的需要

據(jù)聯(lián)合國一項調(diào)查報告顯示，在26個發(fā)達(dá)國家中，溺水是兒童意外傷害中僅次于交通事故的第二位死因。[] 據(jù)估計，每年有超過50萬人因溺水而喪生，這意味著更多的人死于溺水而非戰(zhàn)爭。[]當(dāng)代社會警察的社會職能在不斷的延伸，人民群眾對警察的服務(wù)需求也在逐步的提高，世界上很多國家將水上救生技能作為警察一項必備的技能來進(jìn)行訓(xùn)練。跟隨形勢發(fā)展的需要，全國很多公安機關(guān)舉辦了水上救生培訓(xùn)班開展水上救生訓(xùn)練，并且不少公安機關(guān)將水上救生技能作為人民警察必備的崗位技能之一。公安院校學(xué)生在校期間時間相對充裕，領(lǐng)悟能力強，在游泳課上熟練掌握水上救生技能對以后的從警生涯切實有效的保護(hù)人民群眾的生命財產(chǎn)安全具有重要意義。

1.2 提升自身素質(zhì)的需要

在發(fā)達(dá)國家，“學(xué)習(xí)救生，救人自救”的理念深入人心，有些城市甚至將游泳乃至水上救生技能的掌握作為學(xué)校招錄條件之一。澳洲和歐洲的一些國家要求青少年兒童必須進(jìn)行水上救生培訓(xùn)。我國水域眾多，溺水死亡的悲劇時常發(fā)生，至親的離去對整個家庭無疑是毀滅性的打擊。開展水上救生技能訓(xùn)練對減少因溺水造成的傷亡將起到積極的作用，預(yù)備警官作為未來人民的忠誠衛(wèi)士，其所掌握的技能決定了將來能否更好的履行自己的職責(zé)。因此每一名學(xué)員都需要不斷提高自己的職業(yè)技能水平，而水上救生技能的掌握就成為其提高自身素質(zhì)的途徑之一。

1.3 服務(wù)人民的需要

“國家安危，公安系于一半”，和平年代廣大公安民警擔(dān)負(fù)著預(yù)防和打擊犯罪，保護(hù)人民生命財產(chǎn)的重任?！坝欣щy，找警察”是人民公安全心全意為人民服務(wù)宗旨的真實寫照。人民需要警察，這是不爭的事實?，F(xiàn)代警察不僅要會預(yù)防、打擊和控制犯罪，也還要掌握水上救生技能，這對警察和預(yù)備警官的要求就更高了。因此，每位預(yù)備警官都應(yīng)具備一專多能，掌握現(xiàn)代水上救生技能，挽救溺水人員的生命財產(chǎn)安全，更好的服務(wù)人民。

2. 公安院校開展水上救生技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生重視程度不夠。長期以來，學(xué)校和家庭只重視學(xué)生的應(yīng)試教育，而忽略了一些基本生存和求生技能的訓(xùn)練。導(dǎo)致學(xué)員對水上求生和救生的重要性缺乏認(rèn)識。據(jù)調(diào)查，公安院校的學(xué)生在入學(xué)前掌握游泳技能的不到全部學(xué)員的1/5，由于學(xué)員自身的基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)水上救生技能訓(xùn)練的興趣不高；其次，很多公安院校學(xué)生對警察的職業(yè)風(fēng)險尚未產(chǎn)生足夠的認(rèn)識，忽視水上救生的重要性。

2.2 硬件和師資投入不夠。游泳池和救生設(shè)備是開展水上救生訓(xùn)練的必備條件之一，據(jù)調(diào)查：22所公安院校中7所有室內(nèi)游泳池，占32%；5所室外游泳池，占23%；10所沒有游泳池，占45%。[]通過對幾所公安院校的實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于水上救生訓(xùn)練難度大、危險系數(shù)高、課時短，導(dǎo)致愿意教授水上救生訓(xùn)練的教師寥寥無幾，游泳課程的教師一般都由聘請的體育學(xué)院游泳專業(yè)的研究生和警體老師構(gòu)成，而且警體老師還要擔(dān)任其他課程的教學(xué)，精力實在有限。同時，公安院校水上救生課程由于資金投入不夠，救生設(shè)備落后，僅擁有一些簡單的人體模型，一些現(xiàn)代警務(wù)救生設(shè)備尚未引入教學(xué)。

2.3 目前的游泳教學(xué)中涉及水中救生和岸上急救的內(nèi)容只安排了很少的課時。并且警察水上救生與游泳池救生的環(huán)境不同，往往更為緊急，在水況不明，衣服、鞋尚未脫掉的情況下就趕赴渾濁的水域中救助溺水者，已經(jīng)習(xí)慣穿戴泳帽、泳鏡的公安院校畢業(yè)生對這種情況往往無所適從，按照傳統(tǒng)的從部隊引用過來的訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)代警務(wù)的需求；最后，游泳救生訓(xùn)練缺乏統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)訓(xùn)制度，在校期間缺少復(fù)習(xí)和鞏固的機會，無法達(dá)到預(yù)期訓(xùn)練效果。

2.4 綜合模擬訓(xùn)練欠缺。公安院校學(xué)生在畢業(yè)參警以后，在打擊犯罪、保護(hù)人民過程中，將面臨各種復(fù)雜的情形，而公安院校往往將水上救生、岸上急救分塊進(jìn)行訓(xùn)練，由于時間緊、任務(wù)重，最后沒有將各個板塊進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)員對水上救生的整體程序缺乏認(rèn)識；警員在實際執(zhí)勤過程中著執(zhí)勤服、皮鞋和單警裝備，在情況緊急的情況下，怎樣解掉裝備→選擇合適地點下水赴救→水中拖帶(解脫)→救助上岸→搬運和心肺復(fù)蘇等都要在課堂上得到訓(xùn)練，在實際水上救生訓(xùn)練中往往忽略了這一點。

3. 公安院校開展水上救生技能訓(xùn)練的內(nèi)容和手段

3.1 公安院校開展水上救生技能訓(xùn)練的內(nèi)容

3.1.1 水上救生技術(shù)訓(xùn)練

水上救生技術(shù)訓(xùn)練分為救生的間接赴救和直接赴救技術(shù)訓(xùn)練。間接赴救技術(shù)是一種最簡易、最安全的救助方法，但要求救助者離岸邊警員距離近、落水意識者清醒且具有一定的判斷力。當(dāng)落水者離岸邊警員較遠(yuǎn)，無法利用間接赴救技術(shù)進(jìn)行救助時，可采用直接赴救技術(shù)。

①現(xiàn)場評估。警情評估是行動的基礎(chǔ)和安全前提，民警到達(dá)現(xiàn)場后要對水域環(huán)境、溺水者的狀態(tài)以及現(xiàn)場人群進(jìn)行觀察評估，及時發(fā)現(xiàn)相關(guān)案件線索和危險因素，為下一步行動奠定基礎(chǔ)。處置民警不僅要保護(hù)自己，而且要保護(hù)警員、老百姓、溺水者以及犯罪嫌疑人的安全。民警沒有經(jīng)過現(xiàn)場評估，貿(mào)然下水救生，是一種不負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

②入水。入水是警員發(fā)現(xiàn)溺水警情迅速入水進(jìn)行水上救生的一項專門技術(shù)。警察在進(jìn)行水上救生警務(wù)活動時，對水底的情況不熟悉，可能有尖銳的石頭、雜草樹根纏繞產(chǎn)生的障礙，入水時盡量采用跨步入水方式。警察到達(dá)現(xiàn)場時由于著制服、佩戴單警裝備等物品，入水前盡量卸下隨身物品，自己穿戴一套救生裝備(有條件的再攜帶一個其它救生裝備)前往，此時落水者心理恐懼，警察要善于用語言安撫、引導(dǎo)溺水者，這樣更有利于確保救助者和民警自身的安全。

③接近。接近是指民警靠近溺水對象并對其進(jìn)行及時有效控制的一種技術(shù)。直接接近溺水者具有很大的危險性，特別是對那些還存在一定意識正在水中拼命掙扎的人來說，如果接近的方法不對，將會發(fā)生不可預(yù)料的后果。入水后，采取抬頭爬泳的方式快速接近目標(biāo)，在離目標(biāo)3米左右時快速停下，踩水觀察救助對象的狀況。在實際警務(wù)過程中，一般采取背面接近的方法，用清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，雙手緊握住救助對象。

④解脫技術(shù)。溺水者往往神志不清、驚慌失措，會拼命地緊握能夠握住的所有事物，使自己和前來救助的警察人員一起處于危險的境地。被溺水者纏繞無法擺脫時，只能和落水者一同沉入水中，溺水者出于本能反應(yīng)會自行松開雙手，掙扎離開水底。根據(jù)被抓的部位不同，可以采取不同的解脫方法，常見的有轉(zhuǎn)碗解脫法、推擊解脫等方法。水中進(jìn)行的解脫技術(shù)與公安警務(wù)實戰(zhàn)中徒手防控的解脫技術(shù)有相類似的地方，學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練時可以參考，通過逐漸增加抓握的力度來提高訓(xùn)練質(zhì)量。

⑤拖帶。拖帶是在警員控制救助對象以后采取反蛙泳等技術(shù)，將落水者拖帶到岸邊的一項技術(shù)。拖帶過程中用語言對救助對象進(jìn)行控制，使其配合警員的拖帶。常見的拖帶方法有托腋拖帶和夾胸拖帶等方法。在警察水上救生活動過程中最好采用托雙腋拖帶法，警員繞到救助者身后，用雙手分別托住溺水者的腋下，用反蛙泳的腿部動作進(jìn)行蹬水帶離。這種方法不僅方便對救助者進(jìn)行語言控制，不容易被溺水者纏繞，易于控制落水者，而且比較省力。拖帶過程中選擇最短的距離上岸并且要始終確保溺水者能夠呼吸。

⑥上岸。根據(jù)岸邊的情況和溺水者的狀況不同，上岸的方法也有所不同。上岸技術(shù)一般分為單人上岸技術(shù)和雙人上岸技術(shù)，由于警務(wù)活動至少由兩名以上的民警參與，當(dāng)場圍觀的群眾也相對較多，所以公安院校水上救生訓(xùn)練的上岸技術(shù)以雙人上岸技術(shù)為主，如果岸邊是規(guī)則的建筑結(jié)構(gòu)，水中的警員握住溺水者的一臂往上舉，岸上的警員抓握住溺水者手臂并使其身體背對岸，用力往上提并將溺水者平臥于地面，如果是野外礁石灘，上岸時注意保護(hù)溺水者的腰部和脊柱，并將溺水者置于相對平整的地方。

⑦運送。溺水人員被警察救上岸以后，如果現(xiàn)場環(huán)境不便施救或者可能發(fā)生二次危險，則需要將溺水人員運送到安全地帶進(jìn)行下一步的行動。國外有資料統(tǒng)計，30%左右的溺水者都有不同程度的脊柱損傷。[]錯誤的搬運方法會加深救助對象的傷害程度，增加其痛苦?，F(xiàn)場如果有條件，應(yīng)該首選擔(dān)架、木板、門板等工具進(jìn)行運送，這樣可以減少對溺水者造成二次傷害。如果這些條件不具備，溺水者已經(jīng)完全失去意識時，可以采取肩背技術(shù)，前后抱離法進(jìn)行搬運，在進(jìn)行運用時要注意保護(hù)溺水者的頸部，防止在運送過程中與墻體、其他障礙物發(fā)生磕碰。

3.2 現(xiàn)場急救訓(xùn)練

3.2.1 心肺復(fù)蘇訓(xùn)練。溺水者被救上岸以后，搶救的方法正確與否，對挽救溺水者生命起著決定性作用。①判斷溺水者意識。將溺水者就上岸邊以后，用手輕拍其肩部以試其反應(yīng)，如果沒反應(yīng)，立即用拇指掐溺水者的人中穴。②暢通呼吸道。溺水者在無意識的情況下，舌肌和會厭后墜以及水中的雜物等可能會阻塞呼吸道，因此暢通呼吸道是施救成功的前提。③人工呼吸。經(jīng)檢查如發(fā)現(xiàn)溺水者無呼吸，應(yīng)立即進(jìn)行呼吸支持，盡最大的可能挽救溺水者的寶貴生命。警察進(jìn)行口對口人工呼吸之前，最好先墊上一層醫(yī)用紗布或者其他薄的織物。④胸外心臟按壓。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)溺水者無脈搏，應(yīng)進(jìn)行胸外心臟按壓，由于胸外心臟按壓體力消耗很大，每隔一段時間警員進(jìn)行交替，不能間斷，直到溺水者恢復(fù)脈搏和呼吸或等到專業(yè)醫(yī)療救護(hù)人員趕到。⑤AED的使用。隨著科技的進(jìn)步和警務(wù)的現(xiàn)代化，自動體外電擊除顫儀應(yīng)用到水上救生警務(wù)活動已經(jīng)成為了可能，公安院校作為警務(wù)信息化、科技化研究的前沿，學(xué)員應(yīng)該掌握這一儀器的應(yīng)用。自動體外電擊除顫儀具有操作簡單、培訓(xùn)簡單等特點，對于心臟驟停的病人首先進(jìn)行電除顫，病人復(fù)蘇的概率會顯著提高。

3.2.2 綜合模擬訓(xùn)練。公安院校開展水上救生訓(xùn)練，為了教學(xué)的需要，往往將整個水上救生分為若干部分，但最后缺乏綜合模擬訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)參警以后面對溺水情況，出現(xiàn)所學(xué)水上救生技能不會用、處置時心理緊張等情況。綜合模擬訓(xùn)練就是提前設(shè)置好情形，學(xué)員從遠(yuǎn)處接到110的指令，攜帶單警裝備、執(zhí)法記錄儀和救生設(shè)備趕赴溺水現(xiàn)場，到達(dá)現(xiàn)場后根據(jù)現(xiàn)場當(dāng)事人的描述，判斷案件性質(zhì)并對整個環(huán)境進(jìn)行評估，在只能采取直接救援的情況下，從現(xiàn)場評估、入水、接近、解脫、拖帶、上岸、運送、岸上的急救，到調(diào)查相關(guān)溺水原因和做好報告的全過程進(jìn)行訓(xùn)練。水上救生綜合模擬訓(xùn)練通過最大程度的接近實戰(zhàn)，考驗警校學(xué)員的體能、技能和心理素質(zhì)，提高其快速反應(yīng)能力，鍛造成合格的預(yù)備警官。

4. 公安院校開展水上救生技能訓(xùn)練的方法和建議

4.1 加大宣傳力度，增強領(lǐng)導(dǎo)對水上救生訓(xùn)練重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)員參與水上救生訓(xùn)練的激情。通過學(xué)校官微、聯(lián)系知名學(xué)者進(jìn)校開展相關(guān)講座、開展其他相關(guān)水上救生專項培訓(xùn)、建立與體育大學(xué)等高校交流互動活動等方式宣傳水上救生訓(xùn)練的重要性，激發(fā)廣大學(xué)員的訓(xùn)練熱情，形成“人人愛救生、人人愛訓(xùn)練”的良好氛圍。

4.2 增加資金和師資的投入。通過增加水上救生專項資金的投入，建設(shè)現(xiàn)代化的恒溫游泳館，使全年培訓(xùn)培訓(xùn)成為可能；采購一批最新的水上救生和現(xiàn)場急救設(shè)備，讓學(xué)生了解和掌握更多的設(shè)備操作和應(yīng)用；引進(jìn)更多既懂公安業(yè)務(wù)又懂水上救生技能的中青年教師補充到水上救生師資隊伍；引進(jìn)現(xiàn)代化的課堂教學(xué)技術(shù)(CAI課件、VR技術(shù)等)真實模擬訓(xùn)練內(nèi)容；增加院校游泳館的補貼，使學(xué)員經(jīng)常進(jìn)入游泳館進(jìn)行全年、無天候健身訓(xùn)練成為可能。

4.3 完善制度設(shè)計。首先將水上救生訓(xùn)練納入公安院校綜合素質(zhì)測評范圍，與評獎評優(yōu)、獎學(xué)金掛鉤，每學(xué)期進(jìn)行水上救生訓(xùn)練，從而達(dá)到復(fù)訓(xùn)的效果；以北京某公安院校為例，將1000米考核成績納入綜合素質(zhì)測評以后，學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行跑步訓(xùn)練，身體素質(zhì)有了極大地提高。其次，將水上救生訓(xùn)練考核與考取國家職業(yè)資格救生員證相銜接，鼓勵廣大學(xué)員考取救生員證，成為專業(yè)化的救生人員；建立校內(nèi)校外水上救生合作機制，增加學(xué)員的水上救生實踐經(jīng)驗。

4.4 公安院校開展水上救生訓(xùn)練要遵循循序漸進(jìn)原則，由易到難、由簡到繁的進(jìn)行，讓學(xué)員保持水上救生訓(xùn)練的激情；其次要遵循區(qū)別對待原則，根據(jù)不同學(xué)員的個體差異，針對實際的不同情況有計劃、有針對性的開展訓(xùn)練，從而使每一個學(xué)員達(dá)到全面發(fā)展；最后，由于水上救生訓(xùn)練是一項體力消耗大的運動，在進(jìn)行訓(xùn)練時要遵循適宜負(fù)荷原則，科學(xué)安排具體訓(xùn)練活動的負(fù)荷方式、合理的休息時間等。

:

[1] 高野，公安現(xiàn)場急救操作規(guī)范[M].北京中國人民公安大學(xué)出版社，2012.10.

[2] Adnan Turgut &Tevfik Turgut.A study on rescuer drowning and multiple drowning incidents,Journal of Safety Research 43 (2012) 129-132.

[3] 魏毅.公安院校游泳教學(xué)現(xiàn)狀及解決對策分析[J].南京森林公安高等?？茖W(xué)校，2009.9.

[4] 方千華，梅建明.游泳救生系統(tǒng)及其運行分析[J].福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報，2006.5.