我國高校體育文化建設(shè)策略研究

李 鑫

(營口理工學(xué)院 體育教研部，遼寧營口 115014)

1. 高校體育文化概述

1.1 高校體育文化內(nèi)涵

體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和，其包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育道德和體育制度等。體育文化在歷史發(fā)展過程中，有著廣義和狹義之分。廣義的體育文化是指人類在歷史發(fā)展進(jìn)程中，在體育方面創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和；狹義的體育文化往往是指有關(guān)體育的精神文明或觀念文化。將高校置于體育文化之前，生成高校體育文化語境，因此也形成了廣義和狹義的高校體育文化。廣義的高校體育文化是指在高校體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間經(jīng)過長期的實(shí)踐形成的體育物質(zhì)文化、體育精神文化和體育制度文化的總和；狹義的高校體育文化是指高校師生在長期實(shí)踐過程中形成的有關(guān)高校體育文化的價(jià)值觀念、行為模式、生活方式等體育文化現(xiàn)象。高校體育文化包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是高校體育物質(zhì)文化，即指高校的體育場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備器材等；二是高校體育精神文化，即指在高校體育教學(xué)過程中經(jīng)過長期的實(shí)踐而形成的體育精神文化內(nèi)涵、體育競爭意識(shí)和體育情感等；三是高校體育制度文化，即指在高校體育教學(xué)中所體現(xiàn)的高校體育管理制度和體育行為規(guī)范的總和。高校體育精神文化是高校體育文化的精髓和核心，高校體育物質(zhì)文化是高校體育精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，高校體育精神文化通過高校體育物質(zhì)文化和制度文化所體現(xiàn)。

1.2 高校體育文化功能

1.2.1 教化功能

人的全面素質(zhì)培養(yǎng)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能等方面的教育。由于高校的主要目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的有用之才，自身具有教育功能。在高校體育文化建設(shè)過程中，高校通過體育教學(xué)形成教化的作用，促進(jìn)學(xué)生掌握體育文化知識(shí)和基本技術(shù)，提高身心健康，培養(yǎng)頑強(qiáng)的拼搏精神，樹立堅(jiān)定的品質(zhì)意志，鍛煉堅(jiān)忍不拔的精神。高校體育文化教化功能的形成得益于高校的體育文化氛圍的建設(shè)，體育物質(zhì)文化的保障使學(xué)生們?cè)诒荣惡腕w育教學(xué)過程中，得到教師的傳道授業(yè)解惑，教師通過體育文化知識(shí)傳授學(xué)生做人做事的道理，指導(dǎo)和教育學(xué)生認(rèn)真做事、用心做人，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國主義，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人。

1.2.1 陶冶功能

健康的高校體育文化能夠起到陶冶學(xué)生情操的功能。在高校體育場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，校園里的建筑和設(shè)計(jì)體現(xiàn)著體育公平公正的精神，能夠使學(xué)生心中埋下公平競賽的種子，通過高校體育物質(zhì)文化達(dá)到陶冶學(xué)生心境的功能。另外，高校每年都會(huì)舉辦相應(yīng)的體育活動(dòng)，在此過程中所營造出來的積極向上的體育精神文化氛圍，加之高校獨(dú)特的校風(fēng)精神，會(huì)使學(xué)生感受到體育對(duì)人心靈的熏陶和啟迪，久而久之，影響到學(xué)生性格的塑造，提升學(xué)生自身的修養(yǎng)。

2. 我國高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 高校體育物質(zhì)文化建設(shè)不完善

近些年，為了更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，我國高校數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，高校學(xué)生數(shù)量爆發(fā)式增長，但是我國高校的校園面積卻沒有發(fā)生太大的改變。在高校體育教學(xué)過程中，學(xué)生人均占有體育活動(dòng)的面積和使用體育設(shè)備器材仍然較低，這就造成了高校體育文化物質(zhì)建設(shè)沒有基本的保障，高校體育教學(xué)的基礎(chǔ)場(chǎng)地設(shè)施受制于資金和工程周期長的限制。為了招收更多的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校將大部分資金用于科研和引進(jìn)專業(yè)人才方面，給予體育場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金較少，這在一定程度上影響了體育物質(zhì)文化建設(shè)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國高校人均體育經(jīng)費(fèi)只有25.6元，年度體育經(jīng)費(fèi)占年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)平均值的0.45%，其中最低值只為0.1%，體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重缺乏阻礙了體育物質(zhì)文化建設(shè)。此外，有些高校為了對(duì)外形象，大搞面子工程，興建眾多體育場(chǎng)地和設(shè)施，但是利用率較低，造成了嚴(yán)重的體育資源的浪費(fèi)，這在一定程度上也抑制了體育物質(zhì)文化建設(shè)。

2.2 欠缺高校體育精神文化氛圍

高等學(xué)校是先進(jìn)文化的繼承者、傳播者,也是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者。當(dāng)前人們對(duì)于高校體育文化建設(shè)，注重體育物質(zhì)文化建設(shè)的理解，欠缺體育精神文化層面的解讀。我國很多高校以體育物質(zhì)文化的建設(shè)、體育師資力量、校園舉辦體育比賽次數(shù)和相關(guān)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)指標(biāo)來衡量學(xué)校的體育文化建設(shè)水平，忽視了高校體育文化的精神層面建設(shè)，這種錯(cuò)誤的觀念造成高校體育文化發(fā)展的嚴(yán)重滯后。隨著健康中國的建設(shè)，全民健身上升到國家戰(zhàn)略，體育作為一種提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本手段，高校體育精神文化更應(yīng)得到普及和傳播，但是我國高校體育教學(xué)依然沒有擺脫重成績的傳統(tǒng)思想，致使高校體育精神文化建設(shè)依然留停留在文件中，沒有發(fā)揮著實(shí)際的效果。

2.3 高校體育文化制度建設(shè)不健全

受到我國五千年來傳統(tǒng)封建文化思想的影響，體育運(yùn)動(dòng)一直在我國社會(huì)受到不公正的對(duì)待，我國高校相關(guān)的體育規(guī)章制度的制訂還存著一定的漏洞，致使體育文化制度建設(shè)受到阻礙。高校體育文化制度建設(shè)保障了體育物質(zhì)和精神建設(shè)，沒有穩(wěn)定和可靠的制度作支持，體育物質(zhì)和精神建設(shè)根本無法進(jìn)行。我國高校體育文化制度建設(shè)依然存在著沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃和全盤的管理，體育職能部門的從上到下的制度體系沒有真正建立起來，體育工作人員的體育意識(shí)感薄弱。由于沒有正式的體育相關(guān)制度的參考，這給體育相關(guān)工作帶來很多的問題，許多體育工作無法進(jìn)行，嚴(yán)重抑制體育文化制度建設(shè)進(jìn)程，從整體上阻礙了高校體育文化建設(shè)。

3. 我國高校體育文化建設(shè)策略

3.1 完善高校體育物質(zhì)文化建設(shè)

高校的體育物質(zhì)文化包括具有體育重要含義的建筑物、體育場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施和體育設(shè)備器材等，這種體育物質(zhì)文化代表了非凡的意義。首先，體育物質(zhì)文化承載著人們的意志和傳價(jià)值觀念，凝聚和展示著人類的知識(shí)、思想和智慧，對(duì)大學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用，導(dǎo)引著學(xué)生的思想，規(guī)范著學(xué)生的行為，塑造著學(xué)生的個(gè)性，通過有形的物質(zhì)，給學(xué)生帶來極大的愉悅感，充分激起他們內(nèi)在的工作動(dòng)力。因此，要積極完善高校體育物質(zhì)文化建設(shè)，加大對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，合理規(guī)劃體育場(chǎng)地，提高體育設(shè)備器材的利用率，使學(xué)生人均體育占有面積和體育器材使用率增大，使學(xué)校體育物質(zhì)文化環(huán)境達(dá)到使用功能和審美需求的和諧統(tǒng)一。

3.2 凸顯人文理念，營造高校體育精神文化氛圍

高校體育精神文化是一種抽象的概念，其是指在高校體育教學(xué)過程中，師生雙方共同在實(shí)踐過程中總結(jié)出來的體育價(jià)值觀念、體育精神、體育情感等體育意識(shí)等，高校體育精神文化能夠影響到教師和學(xué)生，提升整個(gè)高校的體育教學(xué)氛圍，通過舉辦獨(dú)特的賽事或者體育文化節(jié)、講座論壇等，將體育精神文化潛移默化地傳遞給學(xué)生，這是對(duì)體育精神文化的一種發(fā)揚(yáng)和傳承，使學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠更加深刻地領(lǐng)悟到體育精神文化的內(nèi)涵。首先，整個(gè)學(xué)校里應(yīng)洋溢出體育公正競賽精神和體育團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，這是高校體育精神文化建設(shè)的集中體現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻地提醒學(xué)生體育精神文化的重要性；其次，在體育教學(xué)過程中，教師除了傳授體育基本技術(shù)和技能之外，還能傳授體育的歷史和體育文化知識(shí)等，在比賽和訓(xùn)練中，運(yùn)用具體的實(shí)例去感染學(xué)生，使學(xué)生能夠切實(shí)地懂得體育文化的重要性，從而提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育文化的意識(shí)；最后，各個(gè)高校每個(gè)學(xué)期應(yīng)定期開展相關(guān)體育文化知識(shí)的論壇和專題報(bào)告，拓寬學(xué)生的體育文化視野，積極開展體育精神文化建設(shè)活動(dòng)，通過比賽或征文的形式使學(xué)生牢記于心中。

3.3 加強(qiáng)高校體育文化制度建設(shè)

高校體育文化制度的建設(shè)，一是要有科學(xué)性、二是有可行性、三要有穩(wěn)定性。這些體育文化制度的建設(shè)，不是消極地約束師生教學(xué)活動(dòng)的條文，而是根據(jù)教學(xué)過程的各種科學(xué)量標(biāo)，運(yùn)用教學(xué)分值 反映規(guī)章制度的規(guī)范要求。高校體育文化制度建設(shè)是高校體育文化建設(shè)重要一環(huán)，其為高校體育文化建設(shè)提供良好的保障。高校體育文化制度建設(shè)就是要使有關(guān)體育規(guī)章制度成為一種規(guī)范性的文件和政策，利用其自身強(qiáng)制性的特點(diǎn)，確保相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，為高校體育文化建設(shè)制度長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和方向，使主管體育部門的工作人員在遇到事情時(shí)做到有章可循。沒有規(guī)范性的體育文化制度，就會(huì)使高校體育文化建設(shè)失去方向性，因此，完善高校體育文化制度建設(shè)需要建立健全學(xué)校體育的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如體育教學(xué)制度、體育教師的檔案制度、體育教師的職稱評(píng)定制度、高校體育管理制度和體育器材設(shè)備管理制度等，將具體的程序和內(nèi)容都形成制度化，使體育教學(xué)職能部門能夠有條不紊地開展工作并有效的執(zhí)行。