中小學(xué)體育課堂規(guī)范性探討

朱增文

（安徽省六安市獨(dú)山中學(xué)，安徽 六安 237131）

體育課程不僅能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)上的壓力，同時(shí)還能夠在娛樂鍛煉的過程中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格品質(zhì)以及良好的身心狀態(tài)。為了確保學(xué)生得到更好的身體發(fā)展，教師應(yīng)確保教學(xué)的方法和思想符合素質(zhì)教育的硬性要求，以規(guī)范準(zhǔn)確的教學(xué)路線，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素質(zhì)鍛煉習(xí)慣。

1 我國中小學(xué)體育課程現(xiàn)狀

1.1 課程內(nèi)容隨意，缺少清晰的培養(yǎng)認(rèn)知

新課改的出臺，對學(xué)生的體育素養(yǎng)建設(shè)提出了全新的要求。體育課程不再單純地要求學(xué)生能夠在體育課上完成簡單的身體鍛煉，而是要求學(xué)生在體育課程中加強(qiáng)學(xué)生的終身體育鍛煉精神、身體與心理的調(diào)節(jié)能力、認(rèn)知洞察和交往能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識、抗挫折與社會適應(yīng)的能力。然而，從目前我國中小學(xué)體育教學(xué)的狀況和成效來看，這種新的教育思想，并未得到有效落實(shí)和滲透?，F(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)，仍舊沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)手段，即師講生聽及教師隨意安排學(xué)生自行完成身體鍛煉活動?？菰锓ξ兜呐懿?、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，使得學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)、偷懶現(xiàn)象，這對體育教學(xué)的本質(zhì)建設(shè)是極為不利的。

眾所周知，體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。然而目前許多教師在此過程中，卻出現(xiàn)了很大的困惑，對這一體育教學(xué)本質(zhì)出現(xiàn)了誤解。部分教師認(rèn)為，體育的本質(zhì)是鍛煉學(xué)生身體，但是小孩子只要玩一玩、鬧一鬧就可以獲得良好的身體。而有的教師則認(rèn)為，中小學(xué)體育應(yīng)按照快樂體育的思想進(jìn)行，中小學(xué)生年齡小，不應(yīng)對他們要求過多，只要學(xué)生在體育課程中獲得了快樂，那么體育項(xiàng)目怎么進(jìn)行，如何展開便不重要了。這些思想中，無不透露出許多教師的教學(xué)思想出現(xiàn)了偏差。保守派的教師和素質(zhì)教育派的教師雖然在執(zhí)行教育過程中，存在著不同的教學(xué)方法，但在教學(xué)思想上，卻同樣將運(yùn)動能力規(guī)范性鍛煉放在了次位，這使得現(xiàn)階段中小學(xué)體育的課程內(nèi)容過于隨意。

1.2 缺失適應(yīng)社會能力的教育，口頭式說教的主導(dǎo)

認(rèn)知教育與社會適應(yīng)教育同樣是體育教學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對此已經(jīng)多次提及。此外，因?yàn)槲幕n程如數(shù)學(xué)、語文等內(nèi)容都是相對而言比較抽象的，缺少實(shí)踐印證機(jī)會。體育教學(xué)正好相反，是需要在實(shí)踐中完成學(xué)生認(rèn)知能力的養(yǎng)成，如穿越、翻過、騰空等。體育課程中，學(xué)生得以用身體，親身經(jīng)歷這些運(yùn)動的方式，并將其作為自己對體育課程的認(rèn)知了解?？墒牵@種教學(xué)思想，并未隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，有效灌輸給我國多數(shù)的中小學(xué)體育教師。許多教師并沒有將這些認(rèn)知社會的技巧和機(jī)會，系統(tǒng)化地開展在體育教學(xué)課程中。此外，適應(yīng)社會能力這一教學(xué)目標(biāo)，在中小學(xué)體育教學(xué)中，也沒有得到顯現(xiàn)。許多學(xué)生在課堂中，由于教師多采用松散式教學(xué)方式，因而口頭上的說教，并不能幫助學(xué)生鍛煉出強(qiáng)大的社會適應(yīng)能力。反而是在教學(xué)過程中，不斷地利用傳統(tǒng)教學(xué)手段，完成簡單的體育項(xiàng)目鍛煉，這必然會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)厭倦或抵觸。

2 原因分析

隨意、碎片式的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)知、適應(yīng)社會等教學(xué)能力的嚴(yán)重缺失，都是因?yàn)槲覈行W(xué)體育教師的職業(yè)能力缺失導(dǎo)致的。眾所周知，素質(zhì)教育要求我們對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面的提升，同時(shí)現(xiàn)代教育還要求我們必須減少學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和包袱教育。這就使得中小學(xué)體育教學(xué)的難度和教學(xué)壓力并不大。不同于文化課程，體育考試占據(jù)的小升初、初升高分?jǐn)?shù)并不高，而且極易獲得。因此，中小學(xué)體育教師才會在體育教學(xué)中，行為極度散漫，十分不重視規(guī)范性的體育教學(xué)。甚至，經(jīng)常會出現(xiàn)體育課堂被其他文化課堂所占用。這必然會導(dǎo)致我國中小學(xué)生的身體素養(yǎng)無法得到有效鍛煉。長此以往，中小學(xué)體育教學(xué)也就失去了教學(xué)意義。

3 規(guī)范性課堂體現(xiàn)

規(guī)范性體育課堂可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長，同時(shí)在規(guī)范性的課堂管理下，教師應(yīng)以學(xué)生的縱深體育發(fā)展，終身體育能力與意識為主要教學(xué)目標(biāo)。作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師在規(guī)范是課堂中所應(yīng)做的內(nèi)容包括5點(diǎn)內(nèi)容：（1）課前準(zhǔn)備階段。在此過程中，教師必須對教學(xué)的方向、教材的內(nèi)容以及教師和學(xué)生之間的性格特點(diǎn)等進(jìn)行全面分析，從而設(shè)計(jì)出更貼合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)手段和教學(xué)方法。此外還要做好全面的課程設(shè)計(jì)，確保課程中用到的材料與器械規(guī)劃可以更好地幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)。（2）課中階段。在講課的過程中，應(yīng)嚴(yán)禁教師和學(xué)生出現(xiàn)各種違規(guī)行為，如吸煙、喝酒、玩手機(jī)、吃零食等。此外，教師在每節(jié)課堂中，都要清點(diǎn)班級人數(shù)，在檢查學(xué)生體育服飾、儀容儀表的同時(shí)，登記缺席與無法上課的學(xué)生。（3）課程教學(xué)。課程教學(xué)要求教師要充分理解教材，能夠認(rèn)真對待和分析教材，并在完全掌握學(xué)生情況的情況下，編好教學(xué)文案。教師應(yīng)確保有最起碼兩套教學(xué)文案，這是為了應(yīng)對各種課堂中的突發(fā)情況。在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)，不得任意更改課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。教師不可以擅自缺課、代課、調(diào)課與聽課，如若出現(xiàn)意外情況，必須及時(shí)上交請假材料。最后，教師還要在課堂中注意自己的儀容儀表與言談舉止。動作的示范，要保持正確。將知識的難點(diǎn)和動作難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，并分步示范。嚴(yán)格要求學(xué)生的操作和行為，保障課堂紀(jì)律。（4）課后階段。課程結(jié)束時(shí)，教師首先要做人數(shù)清點(diǎn)工作，并將上課沒收的學(xué)生物品歸還，檢查學(xué)生是否出現(xiàn)任何不適情況，以及教學(xué)器材的完整和安全。定期追蹤學(xué)生在平日的鍛煉情況，利用記錄表記錄學(xué)生在體育項(xiàng)目鍛煉中，收獲的成效與身體各項(xiàng)技能的發(fā)展情況。之后體育教師向?qū)W生的家長和學(xué)生班主任定期匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)良好溝通。（5）處置規(guī)范。首先，對于經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)采取情感教育手段，以科學(xué)性的引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸和叛逆心理，保障體育課程的順利進(jìn)行。其次，若是在教學(xué)過程中出現(xiàn)了學(xué)生受傷事故，體育教師必須及時(shí)與學(xué)校醫(yī)務(wù)室取得聯(lián)系，將學(xué)生送往醫(yī)務(wù)室處理。此外，還要上報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，做好詳細(xì)的事故記錄。

4 加強(qiáng)規(guī)范性體育課堂建設(shè)措施

4.1 合理應(yīng)用教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)經(jīng)常會用到許多的教學(xué)設(shè)備，包括海綿墊、跨欄、標(biāo)志桿、跳箱等。確保中小學(xué)體育教學(xué)的規(guī)范性，應(yīng)從教學(xué)設(shè)備的合理化應(yīng)用角度出發(fā)。首先是教學(xué)場地與儀器設(shè)備的合理安全選用。眾所周知，體育教學(xué)時(shí)常會伴有一定的安全問題。這是限制體育有序教學(xué)，規(guī)范教學(xué)的重要因素。為避免發(fā)生意外，體育教師應(yīng)在體育課程進(jìn)行前，提前到達(dá)教學(xué)場地，親身檢查設(shè)備是否牢靠與穩(wěn)固。此外，還要提前預(yù)想運(yùn)動項(xiàng)目可能會出現(xiàn)的安全事故，從而提前做好防范準(zhǔn)備，防止問題產(chǎn)生。另外，還要考慮學(xué)生安全，以及器械使用范圍。合理規(guī)劃不同班級的體育教學(xué)區(qū)域，避免發(fā)生教學(xué)場地沖突。此外，還要考慮教學(xué)器材的有效利用。例如，前滾翻教學(xué)時(shí)，部分教師為了能夠同時(shí)完成更多學(xué)生的前滾翻練習(xí)，攜帶了過多的練習(xí)墊子。學(xué)生在分散練習(xí)過程中，教師并不能關(guān)注全體學(xué)生的鍛煉情況，這就使得學(xué)生如若出現(xiàn)鍛煉失誤，將出現(xiàn)很大的身體危險(xiǎn)問題。

4.2 周期性檢查教學(xué)狀況

體育教師是體育教學(xué)項(xiàng)目的第一指導(dǎo)者，而學(xué)校則是體育教學(xué)項(xiàng)目的最終領(lǐng)導(dǎo)人。為了確保體育教學(xué)活動的有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍下，完成身體素質(zhì)和心理健康的有效建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)必須做好定期的檢查工作，借助于行政手段，時(shí)常關(guān)注體育教師是否在體育課程中，嚴(yán)格遵守了規(guī)范式體育教學(xué)的本質(zhì)初衷。此外通過周期性檢查教學(xué)情況，校方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)能夠?yàn)榻處煹捏w育教學(xué)環(huán)節(jié)，做出合理指導(dǎo)。正所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清。單靠體育教師來判斷教學(xué)是否嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)內(nèi)容是否有效是不科學(xué)的。而在校領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，體育教師才能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，并及時(shí)予以糾正和優(yōu)化。

4.3 加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育

體育教師是學(xué)生身體素質(zhì)建設(shè)的引導(dǎo)者，因此可以說，體育教師個(gè)人的職業(yè)道德水平，將成為影響學(xué)生體育競技水平，以及體育課堂規(guī)范的重要因素。教師必須在平日的生活中，加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，通過德育教育，加強(qiáng)體育教師的思想建設(shè)。這樣可以為規(guī)范式體育教學(xué)，做出更加科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。此外，提高教師的教學(xué)水平，可以從教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)訓(xùn)練方法等角度入手。通過科學(xué)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，使體育教師能夠以更加飽滿的心境，迎接體育規(guī)范教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。

4.4 可行性教學(xué)計(jì)劃的制訂和完成

在社會情況與教學(xué)方向日新月異的今天，我們必須時(shí)刻關(guān)注可行性教學(xué)計(jì)劃的改革和優(yōu)化，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)思想，突出學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)地位，加強(qiáng)規(guī)范式、指導(dǎo)化的體育管理建設(shè)，從而使學(xué)生能夠在正確的教學(xué)方式下，完成標(biāo)準(zhǔn)化的體育素養(yǎng)能力建設(shè)。教師在此過程中，發(fā)揮著重要的價(jià)值，必須不斷提高個(gè)人思想理念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的科學(xué)化發(fā)展，確保學(xué)生在課堂中能夠以端正的學(xué)習(xí)姿態(tài)，完成體育課程學(xué)習(xí)。

5 結(jié) 語

規(guī)范性的體育課堂，往往需要教師具備良好的職業(yè)道德。此外，教師對學(xué)生的態(tài)度與處理問題能力也是體育課程紀(jì)律的重要體現(xiàn)。為了確保課堂的有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高，教師必須在規(guī)范性體育課堂思想引導(dǎo)下，加強(qiáng)個(gè)人思想與業(yè)務(wù)能力的建設(shè)，以飽滿的工作熱情，迎接這份工作。在喜愛工作、熱愛學(xué)生的情感交流下，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生融洽關(guān)系的建立。同時(shí)，還要從學(xué)生的角度看待教學(xué)問題，合理解決課堂違紀(jì)現(xiàn)象和保持課堂紀(jì)律教學(xué)，建立好完善且規(guī)律的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)定課堂中的教學(xué)效率和教學(xué)頻率，以和諧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)教風(fēng)氣，完成中小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目的。

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