小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新

李鋒玲

摘 要： 小學數(shù)學教學乃是小學階段教學的重要組成部分，其教學意義對于學生來說不言而喻，深刻地影響著學生的行為和未來發(fā)展。對于小學數(shù)學教學實行創(chuàng)新教學，可以提高教學效率，達到好的教學效果。本文針對小學數(shù)學教學創(chuàng)新的方法進行展開說明，希望在創(chuàng)新教學方法上面對大家有所啟發(fā)，供大家參考。

關鍵詞： 小學數(shù)學教學;創(chuàng)新教學;方法應用

當前新課程改革已經(jīng)廣泛在各大中小學開展，老師們都在試圖改變傳統(tǒng)教學的單一模式的弊端，而在教學方式和方法上面加以創(chuàng)新，這一點在小學數(shù)學教學中體現(xiàn)得很明顯。在小學數(shù)學教學中，老師試圖在教學方法上面加以創(chuàng)新，以便能夠適應當前社會的發(fā)展需要，這對于學生來說也有很大的意義，可以提高學生學習的積極性，讓學生對數(shù)學學習產生興趣，從小培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，為以后的學習和發(fā)展打好基礎。

一、 小學數(shù)學教學創(chuàng)新應從教學目標入手

小學數(shù)學教學創(chuàng)新對學生開展學習來說很有幫助，可以提高學生學習的興趣，讓學生積極主動地投身到學習當中。在進行小學數(shù)學教學創(chuàng)新的時候，需要從教學目標入手，改變之前傳統(tǒng)教學模式的束縛，把教學目標擺在培養(yǎng)學生綜合素質上面，根據(jù)學生的實際情況制定教學目標，這樣會起到好的效果，具體的教學目標可以從以下幾個方面入手。

（一） 轉變教學觀念

作為小學數(shù)學老師來說，需要改變以前傳統(tǒng)的教學觀念，不能還是按照以前傳統(tǒng)教學觀念中的因循守舊進行教學，而是能夠在教學觀念上有所創(chuàng)新，根據(jù)實際情況深入調查研究，制定符合學生實際情況的教學內容，并且能夠在方法上應用新穎的方法教學，這樣可以取得好的教學效果。

（二） 教學目標的設計需要切近教學實際

在制定小學數(shù)學教學目標的時候，老師需要根據(jù)實際情況制定教學目標，不能盲目空洞地制定教學的目標，要和實際的情況相結合，這樣才能夠使教學目標發(fā)揮應有的作用。教學目標是一個方向，制定教學目標可以讓老師更加清楚所要講述的內容，按照這個思路進行講解，這樣也便于老師能夠掌握課堂的旋律，能夠跟上課堂教學的腳步，有助于學生的學習。

（三） 老師制定教學目標需要滿足學生需要

由于各個地方的環(huán)境不同，學生在學習小學數(shù)學時的要求也不相同，老師需要根據(jù)各個地方當?shù)氐慕虒W實際進行適當?shù)慕虒W目標的制定，這樣便于能夠滿足學生的實際需要，讓教學變得更加有針對性，利于教學工作的開展。

二、 小學數(shù)學教學創(chuàng)新要做好課堂導入工作

在整個的小學數(shù)學課堂教學中，課堂導入工作對整個課堂教學來說意義重大，可以提高課堂教學效率。導入工作可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性，讓學生保持一個好的心態(tài)進行學習。因此，課堂導入工作上面一定要進行創(chuàng)新，以便于其能夠適應社會的發(fā)展需要。老師可以從以下幾點來提高課堂導入教學的質量，借以提高課堂教學效率。

（一） 創(chuàng)設教學情境激發(fā)興趣

作為小學數(shù)學老師來說，如果要在課堂導入上面先聲奪人，給學生引導時候，就需要創(chuàng)新教學情境，給學生設置一個好的教學情境，讓學生能夠在一種輕松的氛圍當中學習，這樣可以取到好的教學效果。老師可以尋找一些有趣的實例放在教學當中，改變傳統(tǒng)教學沉悶的環(huán)境，給學生耳目一新的感覺。

（二） 實際操作增強學生感知

由于小學數(shù)學教學中學生年齡普遍偏小，都喜歡模仿老師的動作。在教學導入過程中，老師在課堂上的演示會對學生產生重要的影響，幫助學生增強對數(shù)學知識的認識，讓學生能夠通過老師的示范來解決一些實際當中的問題，幫助學生的成長。因此，做好課堂的演示工作將對學生起到巨大的影響，給學生以正確的指導和幫助。

（三） 以舊引新

老師需要在小學數(shù)學課堂教學中回顧舊的知識，通過對舊的知識的回顧，來引出新的教學內容，這樣以舊引新的方法可以讓學生溫故知新，使學生對前后知識能夠有一個清楚的認識和了解，讓學生達到對全部知識有理解和認識的作用。因此，老師在課堂導入教學當中以舊引新的方法值得借鑒和應用，促進教學的順利開展。

（四） 設置疑難問題

小學生的思維非?；钴S，并且處在生命的成長和成熟階段，作為老師來說，需要在小學數(shù)學課堂上面給學生設置疑難問題，讓學生在解答問題的時候能夠獨立思考，合理地解決這些問題。并且在解答疑難問題的時候，老師與學生之間也會產生必要的互動，促進學生的學習積極性，這一點在課堂導入環(huán)節(jié)也很重要，需要引起老師的足夠重視。

三、 小學數(shù)學教學創(chuàng)新需要做好教材挖掘工作

小學數(shù)學教材是老師進行小學數(shù)學教學的憑借，其作用不言而喻，自然對小學數(shù)學教學來說影響巨大，需要引起老師的關注。因此，老師在選取教材內容的時候需要在方法上加以創(chuàng)新，以便于教材內容能夠適應學生的學習需要，促進教材的創(chuàng)新，適應學生的發(fā)展需要。下面從以下幾點進行探索，指出教材對學生學習的重要。

（一） 小學數(shù)學教材需要包括培養(yǎng)思維方式方面的內容

教材是國家頒布的，但是老師有選擇的權利，可以選取教材當中重要的部分加以說明，這樣就會讓學生能夠分清教學的重點在哪里，給學生清楚的看見。并且，老師在選擇教材內容的時候需要考慮到培養(yǎng)學生的思維能力，讓教學也變得有的放矢。

（二） 小學數(shù)學教材應具有提高計算水平的內容

小學數(shù)學教學的目的在于提高學生的計算水平和能力，因此，老師在教材內容選擇的時候，需要著重這一點，便于學生能夠提高計算能力。因此，老師在選擇教材的時候，需要充分對教材內容進行考察，以便能夠認清教材當中的計算內容，將其合理應用到教學當中，提高學生計算能力。

（三） 小學數(shù)學內容需要有新舊知識的鏈接

小學數(shù)學教學如果需要取得良好的教學效果，在教材的選定的時候，就需要注重新舊知識之間的鏈接，通過對新舊知識的鏈接來加深對數(shù)學知識的認識，讓學生在腦海之中形成一個完整的體系，借以保證學生能夠學到所學的知識，促進學生成長。

總之，小學數(shù)學教學的創(chuàng)新是一個漫長的過程，需要老師在課前和課中進行必要的創(chuàng)新，并且對使用教材上面也能夠加以創(chuàng)新，挖掘教材的深刻內涵，在課堂上加以展示，這樣才能促進教學創(chuàng)新工作的開展。

參考文獻：

[1]熊永才.小學數(shù)學教學如何實行教學創(chuàng)新[J].新西部，2016（15）：159-160.

[2]孫玉橋.小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新[J].中國校外教育（上旬刊），2017（6）：127-128.

[3]楊蕾.淺談小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].學周刊，2011（2）.