高職院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革措措施初探

白晶

摘 要：高職院校的藥物化學(xué)專業(yè)教學(xué)主要是培養(yǎng)藥學(xué)領(lǐng)域的研究者，而藥物化學(xué)也是藥學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性課程，在高職院校藥學(xué)人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用。新時(shí)期教育背景下，要想促進(jìn)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高，就應(yīng)該對(duì)高職院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，將學(xué)生打造成為能夠適應(yīng)市場(chǎng)人才需求的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職院校 藥物化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

藥物化學(xué)是對(duì)藥物分子和靶標(biāo)蛋白之間相互作用規(guī)律進(jìn)行綜合研究的學(xué)科，其研究?jī)?nèi)容涉及到合成化學(xué)藥物、藥物化學(xué)性質(zhì)以及新藥發(fā)明等。藥物化學(xué)學(xué)科之間具有一定的包容性，與化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物合成學(xué)以及藥物設(shè)計(jì)學(xué)等多方面的內(nèi)容存在聯(lián)系。而高職院校的藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要的作用，因此在教育實(shí)踐中要想促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，切實(shí)保證教學(xué)效果，就應(yīng)該對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，為人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化創(chuàng)新提供相應(yīng)的保障。

一、藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在制藥行業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，高職院校藥學(xué)人才培養(yǎng)工作也日漸受到重視，成為高職院校的重點(diǎn)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，相關(guān)教師在教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面做出了一定的努力。但是需要注意的是，現(xiàn)行藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式仍然存在一定的問(wèn)題，對(duì)人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。具體分析，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式中理論模式占據(jù)主要地位的教學(xué)理念影響，我國(guó)高職教育藥學(xué)專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式一直處于弱勢(shì)地位，藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受重視情況較為嚴(yán)重，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用的發(fā)揮受到極大的限制，不利于人才實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和綜合實(shí)踐能力的強(qiáng)化。一方面，高職院校師生群體尚未形成對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性的正確認(rèn)識(shí)，在教學(xué)改革過(guò)程中對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索不足，導(dǎo)致教學(xué)改革停滯不前，難以輔助教學(xué)活動(dòng)的全面優(yōu)化開(kāi)展。另一方面，高職院校實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)情況不夠理想，造成高職院校在組織開(kāi)展藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)軟硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，無(wú)法支撐藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)效果不夠理想，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)化造成嚴(yán)重的制約[1]。因此新時(shí)期高職院校要想取得理想的藥學(xué)人才培養(yǎng)效果，就應(yīng)該積極探索藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新措施，轉(zhuǎn)變藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本情況，輔助人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開(kāi)展，促進(jìn)化學(xué)藥學(xué)專業(yè)人才實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?qiáng)化，為學(xué)生未來(lái)就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、對(duì)高職院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施

在對(duì)高職院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要想逐步改善教學(xué)現(xiàn)狀，為人才培養(yǎng)工作提供良好的支持，就需要積極探索對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施，爭(zhēng)取能夠改善教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就從藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新入手進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)改革的順利推進(jìn)提供相應(yīng)的參照，保證人才培養(yǎng)工作實(shí)際質(zhì)量。

1.對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步完善

在時(shí)代進(jìn)一步發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的社會(huì)背景下，藥學(xué)教育事業(yè)也隨之得到了相應(yīng)的發(fā)展，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)研究方面的內(nèi)容引入到教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生能夠?qū)ψ钋把氐闹R(shí)形成初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。在具體教學(xué)實(shí)踐中，藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師應(yīng)該系統(tǒng)把握藥學(xué)方面實(shí)驗(yàn)科學(xué)的變化情況，并聯(lián)系高職學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)需求和未來(lái)職業(yè)發(fā)展需要積極探索對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施，爭(zhēng)取能夠取得理想的教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量的全面提升[2]。如聯(lián)系近幾年的科研成果可以增設(shè)尼群地平的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、阿司匹林多學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)以及蘭索拉唑的合成實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)教學(xué)時(shí)代特征。同時(shí)，在對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革的基礎(chǔ)上，還要適當(dāng)?shù)囊腚p語(yǔ)教學(xué)方面的內(nèi)容，爭(zhēng)取所培養(yǎng)的人才可以與世界接軌，保證人才未來(lái)發(fā)展方向，為學(xué)生畢業(yè)后順利就業(yè)提供相應(yīng)的支持。

2.逐步增強(qiáng)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性

要想促進(jìn)高職院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，在重新構(gòu)建教學(xué)模式的過(guò)程中就需要重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生能夠積極參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，親自選題、查找文獻(xiàn)、資料分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，實(shí)驗(yàn)探索的全過(guò)程都交由學(xué)生完成，教師適時(shí)的給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)[3]。這樣不但能夠增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性，還能在學(xué)生自主參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，將學(xué)生的創(chuàng)新思想融入到實(shí)驗(yàn)探索中，在推動(dòng)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

3.加強(qiáng)對(duì)藥學(xué)多學(xué)科融合性綜合實(shí)驗(yàn)的探索

在對(duì)高職院校藥學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行整合和創(chuàng)新的過(guò)程中，基于現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)需求，教師在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新時(shí)，還應(yīng)該積極探索藥學(xué)多學(xué)科融合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建，讓學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)踐探索中能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合分析，在新藥研發(fā)過(guò)程中構(gòu)建多學(xué)科之間的聯(lián)系，進(jìn)而保證實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用形成細(xì)化認(rèn)識(shí)。同時(shí)，借助多學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)，能夠確保學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和相關(guān)技能等進(jìn)行整合，最終得出藥理實(shí)驗(yàn)和藥物質(zhì)量分析結(jié)果，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的強(qiáng)化和未來(lái)職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響[4]。所以在構(gòu)建全新藥學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到藥學(xué)多學(xué)科融合性實(shí)驗(yàn)的重要性，借助藥學(xué)多學(xué)科融合性綜合實(shí)驗(yàn)的探索，確保教育質(zhì)量的全面提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新與藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化存在緊密的聯(lián)系，因此要想促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，就應(yīng)該注意對(duì)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，保障人才培養(yǎng)工作的貫徹落實(shí)，保證人才培養(yǎng)效果。本次研究工作中將藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革作為研究對(duì)象，希望能夠?yàn)楦呗氃盒Ｋ帉W(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作提供相應(yīng)的支持和借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]劉思妤， 谷彬. 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方式初探[J]. 讀與寫：教育教學(xué)刊， 2015， 12（2）：59-59.

[2]舒剛， 龔潔， 李英倫，等. 在農(nóng)業(yè)院校開(kāi)展中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的初探[J]. 黑龍江畜牧獸醫(yī)， 2013（1）：000162-163.

[3]付國(guó)輝， 聶森. 高等醫(yī)學(xué)院校藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革初探[J]. 中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育， 2015（16）：6-7.

[4]井山林， 陳麗紅， 楊念云. 醫(yī)藥高等院校生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[J]. 中國(guó)醫(yī)藥指南， 2012（29）：684-685.endprint