鋼琴教學中如何培養(yǎng)學生的鋼琴演奏能力

趙芳

摘要：鋼琴教師通過系統(tǒng)而科學的教學方法和教學手段來培養(yǎng)和提升學生的鋼琴演奏能力。鋼琴教學方法對于學生鋼琴演奏能力的提升和鋼琴演奏技巧的掌握具有至關重要的作用。而且鋼琴演奏對于學生的音樂素養(yǎng)具有較高的要求。本文詳細分析了鋼琴教學中學生演奏能力培養(yǎng)的意義，探討了教師在提高學生鋼琴演奏能力方面的重要作用以及培養(yǎng)學生演奏能力的具體方法和途徑，僅供參考。

關鍵詞：鋼琴教學；演奏能力；培養(yǎng)策略

一、鋼琴教學中培養(yǎng)學生演奏能力的意義

鋼琴教學中教師不僅要培養(yǎng)演奏的能力和技巧，更要注重音樂基礎知識的教學。在指導學生進行演奏時，要注意引導學生了解演奏作品的作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作情感，逐漸理解作品所要表達的內涵，才能把作品完美的演奏出來。鋼琴教學不僅僅是培養(yǎng)學生的鋼琴演奏技巧和能力，更重要的是培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)，最終將音樂作品的內涵完美地展現(xiàn)出來。

（一）演奏能力是學習鋼琴的基本核心內容

演奏能力涉及很多方面的內容，如識譜、節(jié)奏、視唱以及對音樂作品的理解和把控能力等。教師在進行教學時，最基本的環(huán)節(jié)就是教授基礎樂理知識來提高學生的識譜能力。學生只有學習了基礎的樂理知識后才能在鋼琴上進行彈奏，然后再通過大量的強化訓練來提高識譜能力。識譜能力是鋼琴演奏能力的基礎。

（二）培養(yǎng)學生演奏能力使得學生在練習作品的同時進而提高自身的審美能力

培養(yǎng)學生的演奏能力，不僅要培養(yǎng)學生對音樂的認識和理解，對音樂作品的欣賞和感悟，而且更要注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高學生感悟音樂的藝術魅力和藝術價值。使學生能夠充分理解作者的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作情緒，形成共鳴。教師在教學時要注重聯(lián)系學生的生活實際，從學生的實際生活出發(fā)，便于學生理解音樂作品的內涵，從而更好的培養(yǎng)學生的音樂欣賞力。

二、優(yōu)秀的教師在鋼琴教學中培養(yǎng)學生演奏能力的積極作用

（一）優(yōu)秀的鋼琴教師可以培養(yǎng)學生良好的手指技能，這是提高鋼琴演奏能力的關鍵

成功的鋼琴演奏家都具有優(yōu)異的手指技術，這是他們演奏成功的關鍵。分析其原因，除了先天的優(yōu)勢外，會發(fā)現(xiàn)他們有一個共性的特點，就是他們都有優(yōu)秀的老師進行了科學而系統(tǒng)的手指訓練，這也是他們演奏成功的重要原因。相反，有一些先天條件極具優(yōu)勢的演奏者，他們同樣彈奏了大量的曲子，反復進行了大量的演奏練習，但是他們的手指存在著非常嚴重的演奏問題，使他們的演奏技能難以提升。這些都是他們沒有經過規(guī)范的手指機能訓練，在長期練習中形成了難以糾正的習慣。而這些不好習慣的糾正過程則需要花費更多的時間和精力。這些也充分說明了優(yōu)秀的鋼琴教師對于學生手指技能的培養(yǎng)具有至關重要的作用。

（二）優(yōu)秀的教師能夠針對不同的學生的不同特點因材施教也能針對不同問題制定不同的解決方案

鋼琴教學中，優(yōu)秀的教師能夠因材施教。因為學生在音樂方面存在著較大的差異，所以教師要有針對性地對學生進行個性化的教學。例如在練習作品的選擇上，對于偏理性的學生就可以選擇復調的作品；而對于偏感性的學生則可以選擇唯美一些的作品；對于既學生弦樂又學習聲樂的學生就要選擇由弦樂和聲樂改編的曲子。同時，教師還要注意具體分析學生出現(xiàn)問題的原因。例如都是手指不靈活的問題，有的是因為手腕不夠靈活，有的是因為手指尖不夠硬，還有的是因為掌關節(jié)缺少主動性等等。面對這些問題，教師就要有的放矢的解決并進行對應的強化訓練，進而提高鋼琴演奏的能力和技巧。

總之，優(yōu)秀的教師在培養(yǎng)學生鋼琴演奏能力方面具有至關重要的作用。

三、在鋼琴教學中培養(yǎng)學生演奏能力的重要方法與實踐內容

（一）識譜能力是演奏能力的奠基石

識譜能力和速度影響著演奏能力。從日常教學中可以發(fā)現(xiàn)，同樣的曲子，識譜能力強的學生大約在一個星期的時間內就可以彈奏處理，在第二個星期就可以做更進一步的訓練了；而識譜能力弱的學生則要用三個星期甚至一個月的時間才能進行彈奏。這樣的后果是，由于所用時間較長，學生會覺得枯燥單調，失去演奏的興趣，更談不上提高演奏能力了。可以說，識譜能力是提高演奏能力的基礎和關鍵。提高識譜能力應從以下幾個方面入手：首先，在規(guī)定時間內多接觸不同曲子，有意識的鍛煉大腦對音符的反應速度；其次，彈奏時唱出音名，增強鍵盤和音名之間的聯(lián)系，提高眼、口、手的協(xié)調能力；再次，要在讀譜的基礎上，注意鍛煉認識譜面符號的能力。只有堅持做到以上三點，才能夠快速提高識譜能力，提高識譜的速度，才能真正提升演奏能力。

（二）科學規(guī)范的手指技術訓練是演奏能力的重要保障

演奏能力的提升離不開手指技術，而手指技術則是需要長期大量的有針對性的訓練才形成的。手指經過科學規(guī)范的訓練后，才能達到完成演奏的要求，表達出曲子的情緒，使演奏更完美，更易于形成共鳴。鋼琴演奏學習中，手指訓練要一直堅持進行。但可以根據不同階段采用不同的訓練方式，可以是技術難度上的訓練，也可以是音階的集中訓練。

（三）視唱練耳是提高演奏能力的有效途徑

鋼琴演奏學習需要學生具有音樂基礎，而視唱練耳就是其中必不可少的一部分內容。視唱練耳的內容涵蓋了聽音辨音，節(jié)奏、看譜即唱等。這些對提高學生的聽力、記憶力、識譜能力和旋律都有極大的促進作用。

（四）培養(yǎng)音樂的審美能力可以有效提升學生的演奏能力

鋼琴演奏的學生對音樂作品的賞鑒能力有助于演奏能力的提升。音樂作品具有獨特的藝術魅力和感染力，提高對音樂作品的欣賞能力進而提高對音樂的審美能力，而審美能力的提升又對演奏能力的提升具有非常重要的促進作用。學生剛接觸音樂作品時只能感覺好聽和不好聽，但隨著時間的推移，學生就可以欣賞出作品中的情緒和情感以及作者要表達的主題。同時，還可以引導學生翻閱與音樂作品有關的書籍、作者的經歷和創(chuàng)作背景等，慢慢的吸收音樂知識，增添音樂文化內涵，提高音樂欣賞和審美能力。學習時，要開拓學生的視野，了解古今中外不同國家不同時期的音樂作品，對著名的作曲家進行了解和研究，感受他們創(chuàng)作的故事，了解作品要表達的美好愿望。逐漸提高學生的文化底蘊，提高對音樂的審美能力，這不僅對提高學生的鋼琴演奏能力有所幫助，而且有助于培養(yǎng)學生健全的人格。

（五）加強作品的分析能力有利于演奏能力的培養(yǎng)

優(yōu)秀的音樂作品能夠表達出很多內涵。學生在進行練習使可以通過各種渠道了解作者的生活經歷、創(chuàng)作意圖、情感心緒以及作品在音樂方面的結構、節(jié)奏等。學生通過作品可以與作者進行交流，通過音樂實現(xiàn)彼此心靈的共鳴。因此，學生應加強對音樂作品的分析，才能感受作品的藝術魅力，有助于提高演奏能力。

（六）強化道德情操的教育是提升演奏能力的保障措施

優(yōu)秀的音樂作品陶冶人的情操，凈化人的心靈。音樂學習的過程也是學生道德情操形成的過程。鋼琴演奏教學中，教師要善于通過音樂作品來強化學生的道德情操，通過強化道德情操來提升學生的演奏能力。

四、結論

鋼琴教學中學生演奏能力的培養(yǎng)是鋼琴學習的基礎，也是關鍵。在教學中，不僅要對學生進行音樂基礎理論知識的教學，還要注重培養(yǎng)學生視唱練耳和識譜能力，提高學生的音樂鑒賞和審美能力，提高對音樂作品的賞析能力，強化學生的道德情操和情感教育，進而提高學生的鋼琴演奏能力。

參考文獻：

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