試分析黨史文化及黨員先進(jìn)性

俞穎楨

摘 要：黨史文化和黨員先進(jìn)性之間存在緊密的聯(lián)系，在黨校開展黨性教育的過程中，應(yīng)該對黨史文化進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究，并結(jié)合黨員先進(jìn)性教育提出合理化建議，希望可以促進(jìn)黨史文化的輔助作用得到全面發(fā)揮，提高黨員先進(jìn)性教育效果。

關(guān)鍵詞：黨史文化 黨校教育 黨員先進(jìn)性

中圖分類號：D232 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

黨史文化是中國共產(chǎn)黨人參與革命歷史、國家建設(shè)和改革實(shí)踐探索中不斷總結(jié)和創(chuàng)造出來的能夠彰顯馬克思主義政黨政治特色、價值觀念和理想信念追求的先進(jìn)文化，在當(dāng)前黨校開展黨性教育的過程中，合理應(yīng)用黨史文化能夠促進(jìn)黨員先進(jìn)性教育水平得到進(jìn)一步提高，對黨員干部培訓(xùn)效能的提升產(chǎn)生著重要的影響。所以應(yīng)該從黨史文化角度對黨校教育加以研究，希望能夠?qū)h校教育形成更為深刻的認(rèn)識。

一、黨史文化的精神內(nèi)涵

黨史文化是新民主主義文化和中國特色社會主義建設(shè)文化的主題和核心，對中國共產(chǎn)黨革命斗爭和革命建設(shè)時期的主要?dú)v程和所取得的成果進(jìn)行了充分的記錄，能夠集中展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人在發(fā)展過程中形成的高度文化自覺和文化自信[1]。從歷史角度對黨史文化進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其既在抽象層面上對黨的主要理論、發(fā)展路線和政策等進(jìn)行集中反映，蘊(yùn)含著黨的思想、作風(fēng)，也在具體的層面對黨員的思想觀念和價值取向、行為方式等進(jìn)行全面展現(xiàn)，對共產(chǎn)黨人自強(qiáng)自立精神品格的形成以及全心全意為人民服務(wù)的崇高精神境界的形成產(chǎn)生著重要的影響。因此在黨校開展黨性教育的過程中應(yīng)該細(xì)化認(rèn)識黨史文化的重要作用，并在傳承黨史文化的過程中加強(qiáng)對黨性教育的優(yōu)化，并促進(jìn)黨員先進(jìn)性的提高，為黨員培養(yǎng)工作提供有效的支撐。

二、黨校教育中加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育的重要性

先進(jìn)性是馬克思主義政黨在社會主義建設(shè)歷程中得以生存和發(fā)展的根本性前提條件，也是中國共產(chǎn)黨在長時間發(fā)展過程中能得到人民群眾廣泛擁護(hù)的最重要原因，是中國共產(chǎn)黨的最重要生命價值體現(xiàn)。在黨校開展黨性教育的過程中，借助黨史文化的力量保持黨員干部的先進(jìn)性，對黨的執(zhí)政地位是否牢固產(chǎn)生著決定性的影響，也是中國共產(chǎn)黨在長時間革命歷程中所堅持的根本性問題?，F(xiàn)階段，我國高度重視黨建工作，十八大以來的多次會議中提出黨組織建設(shè)的重要性，對黨員的先進(jìn)性也提出了更高的要求。所以在新時期黨校教育實(shí)踐工作中，應(yīng)該全面加強(qiáng)對黨對先進(jìn)性教育的重視，借助黨史文化保持黨的先進(jìn)性，借以全面提高黨員干部隊伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)黨員干部先鋒模范作用的全面發(fā)揮，對我國全面建成小康社會做出正確的引領(lǐng)。對新時期全面推進(jìn)黨的先進(jìn)性、保持黨的先進(jìn)性重要性進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在實(shí)施黨校教育的過程中，融入黨史文化為黨員先進(jìn)性教育提供相應(yīng)的支持，其重要性集中體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，保持黨員先進(jìn)性，是全面貫徹落實(shí)十八大以來一系列會議精神的重要戰(zhàn)略部署和主要工作任務(wù)，也是黨中央高度重視黨性教育的集中體現(xiàn)，對全面從嚴(yán)治黨的貫徹落實(shí)產(chǎn)生著極其重要的影響，能夠?yàn)槿鎻膰?yán)治黨思想的踐行提供相應(yīng)的支持和輔助。

其次，在黨校教育中充分挖掘黨史文化的內(nèi)容落實(shí)黨員先進(jìn)性教育，是以先進(jìn)思想武裝黨員頭腦的必然需求，能夠促使黨員干部在各項(xiàng)工作實(shí)踐中始終保持積極的工作狀態(tài)，進(jìn)而全心全意為人民服務(wù)，從人民群眾的角度思考問題和解決問題，確保各項(xiàng)工作的開展都能夠尊重人民群眾的利益，維護(hù)人民群眾的權(quán)益。

再次，有效落實(shí)黨的先進(jìn)性教育，與新時期黨的基礎(chǔ)工程建設(shè)也存在緊密的聯(lián)系，只有確保黨的先進(jìn)性教育得到貫徹落實(shí)，黨的基礎(chǔ)性建設(shè)工作能夠取得理想的發(fā)展成效，進(jìn)而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)社會背景下，在全面推動“一帶一路”戰(zhàn)略得以貫徹落實(shí)的背景下促進(jìn)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用得到有效發(fā)揮，為社會建設(shè)提供相應(yīng)的支持[2]。

最后，貫徹落實(shí)黨的先進(jìn)性教育，對全面建成小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的踐行也產(chǎn)生著一定的積極影響，在保證黨員先進(jìn)性的基礎(chǔ)上促進(jìn)黨員干部組織領(lǐng)導(dǎo)作用的全面發(fā)揮，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的凝聚力，能夠?yàn)槲覈鐣ㄔO(shè)提供良好的支持。所以新時期在開展黨校教育工作的過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識黨員先進(jìn)性教育的重要性，真正結(jié)合黨員先進(jìn)性教育的現(xiàn)實(shí)需求對黨史文化進(jìn)行充分的挖掘和梳理，進(jìn)而逐步提高黨校工作中黨員先進(jìn)性教育的實(shí)際效果，為黨各項(xiàng)工作的開展和黨執(zhí)政地位的穩(wěn)固創(chuàng)造良好的條件，也為我國現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展提供相應(yīng)的人才支撐。

三、在傳承黨史文化的同時全面推進(jìn)黨員先進(jìn)性教育

黨史文化是中國共產(chǎn)黨人在長時間的革命歷史和建設(shè)歷史中形成的價值趨向、行為方式的集中體現(xiàn)，因此在黨校開展黨性教育的過程中，可以將黨史文化作為黨員價值觀教育的核心，并且由此促進(jìn)黨的思想理論教育、方針政策教育和規(guī)章制度的教育等，增強(qiáng)黨性教育的科學(xué)性和先進(jìn)性，讓黨員提高個人思想認(rèn)識，為永葆黨員先進(jìn)性提供有效的支撐。江蘇鹽城阜寧黨校在發(fā)展過程中就對本地區(qū)紅色資源進(jìn)行挖掘，并聯(lián)系紅色教育資源和黨史文化輔助黨性教育工作的開展，為黨員先進(jìn)性教育的全面優(yōu)化提供了有效的支撐。

1.以偉大的政黨精神凝聚人心，鼓舞斗志

在對黨史文化進(jìn)行傳承和挖掘的過程中能夠借助黨史文化中的政黨精神在黨性教育中發(fā)揮出凝聚人心、鼓舞斗志的重要作用，促進(jìn)黨員的先進(jìn)性本色得到充分的彰顯，突出黨員先進(jìn)性教育的實(shí)際效果[3]。對黨史文化進(jìn)行系統(tǒng)的分析，能夠認(rèn)識到政黨精神是黨性的集中反映，也能夠?qū)⒐伯a(chǎn)黨人的價值觀念充分的體現(xiàn)出來，因此在對黨員實(shí)施黨性教育的過程中，應(yīng)借助政黨精神凝聚人心，借助立黨為公促進(jìn)黨員無私奉獻(xiàn)精神、愛國主義精神的培養(yǎng)；借助獨(dú)立自主、自力更生促進(jìn)黨員艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏精神的培養(yǎng)；借助改革創(chuàng)新促進(jìn)黨員開拓進(jìn)取精神的培養(yǎng)，這樣就能夠真正發(fā)揮出黨史文化的重要作用，實(shí)現(xiàn)對中國共產(chǎn)黨偉大革命精神的弘揚(yáng)，促進(jìn)黨員干部堅定理想信念、凝聚奮斗的力量的強(qiáng)化，為中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)相應(yīng)的力量。江蘇鹽城阜寧黨校在對本地區(qū)黨史教育資源進(jìn)行充分挖掘的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的教育資源和案例等凸顯政黨精神，對黨校中接受教育的黨員干部做出正確的精神引領(lǐng)，促進(jìn)黨員先進(jìn)性的強(qiáng)化和黨校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。endprint

2.借助科學(xué)的政黨理論武裝頭腦，促進(jìn)黨員執(zhí)政能力的強(qiáng)化

馬克思主義理論始終對中國共產(chǎn)黨的建設(shè)發(fā)展做出正確的精神引領(lǐng)，并且是中國共產(chǎn)黨黨史文化的核心和靈魂，在中國不斷探索馬克思主義中國化的基礎(chǔ)上，黨史文化對黨員先進(jìn)性教育的輔助作用逐漸得到了適當(dāng)?shù)恼蔑@[4]。因此在新的歷史時期，在黨校開展黨員教育的過程中，應(yīng)該認(rèn)識到馬克思主義理論的重要性，堅持以馬克思主義中國化成果武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐活動，促進(jìn)黨員干部在接受黨性教育的過程中改造主客觀世界的能力得到明顯的提高，深化黨員干部的思想認(rèn)識，在提高黨員干部執(zhí)政能力的同時，也為黨員干部先進(jìn)性的強(qiáng)化提供相應(yīng)的保障[5]。江蘇鹽城阜寧黨校在開展黨員干部教育培訓(xùn)的過程中積極組織黨員參與學(xué)習(xí)國家先進(jìn)治國理正理論和方針政策等，并以馬克思主義中國化理論指導(dǎo)黨員干部實(shí)踐活動，增強(qiáng)了教育的科學(xué)性，為黨員先進(jìn)性的進(jìn)一步強(qiáng)化夯實(shí)了教育基礎(chǔ)。

3.借助優(yōu)良的政黨傳統(tǒng)文明教育提高反腐敗能力

在黨校教育實(shí)踐中，提高黨員干部的先進(jìn)性、增強(qiáng)黨員干部抵御腐敗等不良現(xiàn)象的能力是黨校教育的重要工作內(nèi)容[6]。所以結(jié)合黨史文化和黨員先進(jìn)性之間的聯(lián)系，在黨校開展黨性教育的過程中應(yīng)該注意傳承政黨傳統(tǒng)和文化，對黨史文化資源的教育作用進(jìn)行充分挖掘，并對優(yōu)良作風(fēng)和兩個務(wù)必等主要優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮霌P(yáng)，深化黨員干部反腐敗的能力，促進(jìn)黨員先進(jìn)性的進(jìn)一步提高，為黨員干部正確思想道德素質(zhì)的形成創(chuàng)造良好的條件。

4.以嚴(yán)明的政黨紀(jì)律規(guī)范政黨價值觀

在開展黨校教育實(shí)踐的過程中以嚴(yán)明的紀(jì)律約束黨員干部的行為和行動能夠進(jìn)一步增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)性，彰顯黨性教育的生機(jī)活力。所以把握黨史文化中不同時期黨的紀(jì)律發(fā)展和踐行情況，應(yīng)該對政黨紀(jì)律進(jìn)行充分挖掘，結(jié)合現(xiàn)代黨員教育需求促進(jìn)政黨紀(jì)律規(guī)范的貫徹和落實(shí)，引導(dǎo)黨員干部自覺遵守紀(jì)律，接受紀(jì)律的規(guī)范和約束，進(jìn)而密切黨和人民群眾的聯(lián)系，促進(jìn)黨的生機(jī)活力能夠進(jìn)一步強(qiáng)化，為共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)我國國家建設(shè)創(chuàng)造有利條件[7]?？梢娊柚h史文化中政黨紀(jì)律規(guī)范的挖掘和應(yīng)用，能夠起到明確政黨價值觀的重要作用，對黨校教育的全面優(yōu)化開展產(chǎn)生著極其重要的影響。

結(jié)語

綜上所述，黨史文化和黨員先進(jìn)性教育之間存在著緊密的聯(lián)系，在黨校開展黨員先進(jìn)性教育的過程中，應(yīng)該注意對黨史文化進(jìn)行系統(tǒng)的研究，并提出合理化建議，以期可以全面推進(jìn)黨員先進(jìn)性教育工作的優(yōu)化開展，保證促進(jìn)黨史文化的傳承，為黨校教育教學(xué)工作的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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