新形勢下縣級黨校如何做好培訓工作的幾點思考

代明會

摘 要 各級黨委要把黨校辦成培訓輪訓黨員領導干部，培養(yǎng)黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想的重要陣地，使之成為干部加強黨性鍛煉的熔爐。

關(guān)鍵詞 縣級 黨校 培訓 工作

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

《黨校工作條例》第二條指出，中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構(gòu)。

1認清形勢充分發(fā)揮縣級黨校的職能作用

中共云南省委文件云發(fā)【2016】8號文件《關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的實施意見》明確指出：“縣級黨校主要是輪訓培訓鄉(xiāng)科級黨員領導干部、村民委（社區(qū)）及基層黨員干部， 按照條例履行職能?！饵h校工作條例》指出“黨校是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道”“是黨委的一個重要部門”。這表明：作為學校，則承擔著宣傳黨的路線、方針、政策，加強黨的思想理論建設，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的黨員領導干部的特殊職能；作為部門，擔負著加強黨建、推動縣域經(jīng)濟發(fā)展的重要職責。因此，縣級黨校的職能作用是：在全縣總體工作大局中當好配角，力爭有位；在黨員干部教育培訓中當好主角，力爭有為。具體說，就是要把縣委黨校建設成干部培訓的主陣地、理論宣傳的排頭兵、社科工作的主陣地、縣委決策咨詢的參謀部，各基層黨委中心組學習的教務室、縣委戰(zhàn)略決策的宣傳員、經(jīng)驗成果總結(jié)推廣的平臺。首先，要發(fā)揮干部培訓的主渠道作用?？h級黨校培訓的對象主要是來自于基層的黨員領導干部，處于第一線，是縣委抓培訓的主要渠道，要在完成科級干部、中青年干部，村組干部的培訓輪訓外，還要因時、因地不同舉辦各種流動黨校專題培訓，開辟新的干部教育培訓渠道。其次，要突出專題培訓的作用。應當根據(jù)培訓目標不同，按“一班一策”選調(diào)干部舉辦專題班。再次，發(fā)揮黨的基層教育陣地作用。針對農(nóng)村黨員、機關(guān)黨員的實際，發(fā)揮好教育培訓、理論武裝的主陣地作用，應及時深入機關(guān)、企事業(yè)單位、學校、農(nóng)村進行宣講。宣講中，要圍繞縣情，結(jié)合縣兩會精神，有針對性的為黨員干部解讀會議精神。

2探索培訓規(guī)律，加大培訓的力度

《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》明確提出：教學是黨校的中心工作黨校的一切工作都要圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教學質(zhì)量服務。作為縣級黨校，必須按照條例的具體要求，努力深化改革不斷創(chuàng)新黨校干部教育培訓思路打造新優(yōu)勢、實現(xiàn)新發(fā)展。

（1）培訓對象進一步拓展。一是集中精力辦好主體班。全縣主體班次培訓，是我們的主要工作任務。要保質(zhì)保量完成縣委政府下達的培訓任務。確保對每一期主體班的教學計劃和培訓課程都做到科學設置，合理安排，對班級管理和后勤服務都做到精心組織，周密安排，不但為學員創(chuàng)造一個科學規(guī)范的學習條件，也為他們提供一個寬松舒適的生活環(huán)境。二是是優(yōu)質(zhì)服務辦好學歷班。借助云南財經(jīng)大學成人教育學院在我校開設的成人教育函授站，堅持加大招生力度，提升服務水平，提高辦學質(zhì)量。

（2）培訓形式進一步豐富。一是開展“多樣式”教學。精心制定“多樣式”教學專題目錄，供學員和單位選擇。二 是開展流動黨校上門教學組織骨干教師深入機關(guān)、農(nóng)村、企業(yè)送教上門，流動教學。三是開展研討式教學。傳統(tǒng)的教學方式往往是滿堂灌，老師“一講到底”，學員基本上是被動地接受學習。要提高教學質(zhì)量，必須改變這種“我講你聽，我說你記”的傳統(tǒng)模式。從實踐上看，實行研討式教學，學員們思維活躍，研討氣氛熱烈，既增進了相互理解，又能相互啟發(fā)。

（3）培訓內(nèi)容進一步充實。由于黨校干部培訓的對象比較特殊，大多數(shù)是黨政干部和崗位骨干，或多或少接受過高層次的培訓，他們不但來自基層，接觸和了解實際較多，有著豐富的基層工作經(jīng)驗，而且見多識廣，閱歷豐富，有的還多次去過發(fā)達地區(qū)。要提高培訓質(zhì)量，滿足他們的學習要求，就必須不斷充實和豐富內(nèi)容，使教學內(nèi)容具有普遍性、時代性和針對性，又有理論指導意義和實踐指導價值，必須以“雙提升”（提升素質(zhì)，提升能力）為抓手，不同的班次應有不同的培訓內(nèi)容，有各自的重點。

3創(chuàng)新培訓方法，提升培訓模式

現(xiàn)代培訓認為，掌握培訓對象的學習特點，遵循成人學習的基本規(guī)律，采用適合成人學習的教材和方法進行培訓，將大大提高培訓的效果。由于黨校學員是來自不同崗位的領導干部，他們之間存在年齡、崗位級別、專業(yè)知識、學歷水平等差異，即使對同一培訓內(nèi)容不同的學員也有不同的見解、把握的程度也不一樣，難以達到較為理想的培訓效果。特別是隨著干部隊伍年輕化、知識化、專業(yè)化的推進，太多數(shù)領導干部的文化層次和知識水平都有了很大的提高。因此現(xiàn)代培訓強調(diào)培訓活動要注重采用適合學員個性化需要的學習內(nèi)容、學習進度以及靈活多樣的培訓方法。（比如經(jīng)驗學習、案列培訓、參觀考察、角色扮演等），少一點課堂實施，多一點社會實踐；打破封閉辦學模式，改變單一的室內(nèi)理論培訓，既要有理論學習又要走出去面向?qū)嵺`，理論結(jié)合實踐才能取得好的培訓效果。

4加大黨校師資培訓力度，提高黨校教師的專業(yè)文化素養(yǎng)與政治素養(yǎng)

加強師資隊伍建設，進一步提高干部教育培訓的質(zhì)量。黨校教師是干部教育培訓任務的主要承擔者，又是保證和提高干部教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此黨校要加大干部教育培訓師資隊伍建設的力度，逐步建立起一支能夠滿足分級培訓、輪訓干部需要并在思想理論戰(zhàn)線上發(fā)揮更大影響的黨校教師度隊伍。這指明了在新形勢下加強黨校自身隊伍建設的同時，加強師資培訓，提高教師的專業(yè)文化和政治素養(yǎng)。黨校教師不僅要具有扎實的專業(yè)知識功底，還要具有較高的理論水平和政策水平，具有理論聯(lián)系實際、分析解決實際問題的能力。面對干部教育培訓的新形勢、新任務和培訓對象多樣化、個性化的要求，黨校應積極創(chuàng)造條件采取“引進來、送出去”的培訓模式，通過外出學習考察、調(diào)查研究，到其他單位交流掛職等多種途徑加大教師的培訓力度，提高教師的實踐能力。

總之黨校作為我們黨培養(yǎng)執(zhí)政骨干的學校，必須服從和服務于黨和人民事業(yè)的需要，圍繞中心、服務大局，始終適應黨和國家大局的需要，聚焦黨委和政府的重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態(tài)，提出有價值的對策建議。endprint