細(xì)化主題班會(huì)，促進(jìn)品德形成

張莉嫻

小學(xué)生思維活躍、想象豐富、精力充沛，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的未來力量，是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的新一代。在班級(jí)管理中班主任要充分利用主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，促使學(xué)生形成良好的品德。

一、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國精神

作為個(gè)體發(fā)展社會(huì)認(rèn)知的有機(jī)組成部分，具備愛國主義意識(shí)是個(gè)體定位自身角色與歸屬群體的一個(gè)必經(jīng)過程。小學(xué)生正處于人生啟蒙階段，是形成和發(fā)展愛國主義精神的關(guān)鍵時(shí)期，如果能在小學(xué)階段就引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的身份定位，那么對(duì)于促進(jìn)學(xué)生日后的長遠(yuǎn)發(fā)展，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成健康的心理無疑具有顯而易見的推動(dòng)作用。在主題班會(huì)中，班主任可以結(jié)合身邊的人和事去影響和熏陶學(xué)生。

例如在進(jìn)行“我們的學(xué)校”主題班會(huì)中，筆者沒有按部就班地帶領(lǐng)學(xué)生坐在教室里接受教育，而是將全班學(xué)生帶到校園中，和學(xué)生一起參觀校園。筆者向小學(xué)生介紹學(xué)校的歷史、文化、設(shè)施等，小學(xué)生跟著我的步伐看著一棟棟高大的教學(xué)樓，一排排整齊的桌椅，還有計(jì)算機(jī)房、籃球場、足球場等設(shè)施，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，為自己的校園而驕傲。這時(shí)候，筆者接著對(duì)學(xué)生說：“我們之所以能在這么漂亮的學(xué)校里讀書，是因?yàn)閲医o我們創(chuàng)造了良好的條件，使我們的生活條件變好了，也能接受更好的教育，小朋友們，我們是不是應(yīng)該感謝我們的祖國媽媽給我們帶來的新變化呢？”小朋友們異口同聲地回答：“是！”

這樣的教育方式具有“潤物無聲”的優(yōu)勢(shì)，使小學(xué)生看著自己美麗的校園，感受祖國給自己提供的教育場所，心中油然而生對(duì)祖國的自豪，愛國主義情感就自然而然地得到了提升。

二、多種手段，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩情懷

作為中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得感恩是社會(huì)公民最基本的做人標(biāo)準(zhǔn)，這也是對(duì)新世紀(jì)合格新人的基本要求。但從目前來看，這種感恩意識(shí)卻在個(gè)別兒童中嚴(yán)重錯(cuò)位，一些小學(xué)生只懂索取、不知回報(bào)的現(xiàn)象令人堪憂。所以在主題班會(huì)中教師要有意識(shí)地通過各種手段培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。

例如筆者在完成了“感恩”的主題班會(huì)后，就經(jīng)常組織一些感恩教育征文活動(dòng)，以“老師的愛”、“父母的愛”、“與自然和諧相處”等為主題，引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)寫下一篇篇作文，作文不限內(nèi)容，只要有真情實(shí)感就可以獲得高分。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生們寫下了一篇篇富有活力的文章，表達(dá)了對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)社會(huì)的熱情，感恩意識(shí)在無形中得到了提升。筆者還帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)學(xué)校附近的敬老院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生和敬老院中的爺爺奶奶唱唱歌、說說話、跳跳舞，小學(xué)生們?yōu)榫蠢显簬砹藲g聲笑語，自己在服務(wù)老人的過程中也感受到自己承擔(dān)的責(zé)任，無形中培育了他們的感恩意識(shí)。

除了課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，課后筆者還經(jīng)常利用微信與孩子家長進(jìn)行溝通，及時(shí)向家長匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也對(duì)家長在家里對(duì)孩子進(jìn)行教育提出一些建議。

三、積極創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神

敢于實(shí)踐的精神也是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一?，F(xiàn)實(shí)世界是豐富多彩的，有著很多可挖掘的實(shí)踐活動(dòng)素材。記得有一次，筆者在教學(xué)《取消一次性塑料袋調(diào)查報(bào)告》為題的主題班會(huì)中，就引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新，利用多種方法和手段來搜集資料。

例如，先到圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上去查閱塑料的物理構(gòu)成、生產(chǎn)加工過程及塑料袋對(duì)環(huán)境危害相關(guān)資料，然后去小區(qū)、街道及城市的其他地方，實(shí)地考察一次性塑料袋對(duì)有哪些環(huán)境的影響，后來我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，在商場、社區(qū)、菜市場對(duì)居民進(jìn)行調(diào)查問卷，來搜集居民對(duì)取消一次性塑料袋的態(tài)度。我班同學(xué)在實(shí)施調(diào)查過程中，走訪了多個(gè)場所，利用了多種手段，懂得了一次性塑料袋對(duì)生存環(huán)境造成的影響。

這樣的活動(dòng)過程將網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生通過多種方式參與了綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅提升了查找資料的能力，也鍛煉了訪談能力，學(xué)生的實(shí)踐水平在無形中得到了提升。

總之，小學(xué)生是民族的希望，必須具備良好的道德品質(zhì)，才能承擔(dān)起國家和社會(huì)賦予的各種責(zé)任。學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，必須將德育工作放在首要地位，使學(xué)生先成人，再成才。endprint