論初中英語聽說能力的培養(yǎng)

朱曉燕

【摘要】英語教學的主要目的是幫助學生掌握一定的英語知識，并結(jié)合讀、說、聽、寫綜合知識從而實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)變。如果想要學習好英語，同時能夠做到熟練應(yīng)用，就必須從英語的聽說能力開始掌握。本文針對如何把英語知識的聽說相結(jié)合、如何讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣、如何培養(yǎng)學生學習英語的正確習慣等眾方面來論述初中學生學習英語聽說能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽說能力 培養(yǎng)

幫助初中學生掌握英語基礎(chǔ)知識、加強英語學科的素養(yǎng)，是每位英語教師的教學職責所在，并且培養(yǎng)學生具有良好的聽力效果，需要花費大量的時間和精力。而找到合適的學習方法則能使學生學習取得事半功倍的效果。在從事英語教學多年的時間里，我發(fā)現(xiàn)無論學習成績好或者壞的學生，對英語的聽與說都會產(chǎn)生畏懼。只有學生掌握了英語的聽說能力，在日常生活中就可以很自然的去運用英語知識進行交流溝通，才不會對英語的聽說產(chǎn)生畏懼感，同時還可以激發(fā)學生學習英語的興趣。

一、做好英語基礎(chǔ)知識教學，幫助學生養(yǎng)成良好的聽說習慣

學生在最初學習英語的時候，總是充滿一種好奇的心理去學習，所以這個時期英語對學生來說是新鮮的。這時教師就要適當去利用學生好奇心理，合理選用各種方法來調(diào)動學生學習英語的積極主動性，并且還要幫助學生培養(yǎng)愛聽愿說的好習慣，使學生從一開始就對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學中教師盡量要求學生能夠主動大膽的采用英語提問或者回答問題，不斷鼓勵學生在日常生活中使用英語交流溝通。如：Hello， Good morning. Nice to meet you.等。同時教師在講課的過程中，也要盡可能的使用英語教學，從簡單的開始，循環(huán)使用。例如：Read after the tape.Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard等。學生聽的多了，不僅僅可以聽懂，還可以對各種詞匯很好的運用于生活中。教師還要主動把課堂上所要求學生掌握的英語知識擴展到實際生活中，進一步去加強學生對英語學習的好奇心，從而使這種好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習英語的興趣，有了這樣的興趣，學生就會對英語產(chǎn)生求知欲望，因此抓好學生這個時期的英語基礎(chǔ)學習，是提高學生聽說能力的重要一步。

二、每天堅持開展課前英語演講

教師可以把每節(jié)課的前5分鐘固定安排為學生演講的時間，讓每位學生用英語輪流演講。演講的內(nèi)容主要包括在日常生活中發(fā)生的事情，比如晚上幾點睡覺，周末做了些什么，學習中遇到哪些有趣的事情、有哪些事情可以和大家分享等。為了達到英語演講的效果，通常需要教師在每位學生演講前，事先看一下該學生所要演講內(nèi)容，這樣便可以在學生演講時做到心中有數(shù)，能夠及時為學生提出建議，提高學生的演講水平。教師還可以定期開展英語故事演講比賽，每次比賽前一周做為學生準備的時間，每位學生可以根據(jù)自己的興趣愛好去收集故事信息進行演講，教師在學生全部演講結(jié)束后評選出第一名、第二名、第三名、參與獎，并分別給予獎勵。采用這樣簡單的活動，學生不但能提高英語聽說的能力，還可以培養(yǎng)學生的興趣愛好。雖然在這些活動中學生所學到的知識有限，但是隨著活動開展的頻率，知識會日積月累，對學生學習英語提高聽說能力和口語訓練能力都具有很大幫助。

三、英語教學堅持以聽說、聽寫訓練為主

在進行英語教學前，要堅持讓學生先聽課件錄音，然后再去要求學生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容進行簡單練習。例如：如何正確選擇和回答問題。教師提出的問題可以是特殊的疑問，也可以是一般的疑問，內(nèi)容上即要有簡單，也要有復(fù)雜，這樣就可以保證每位學生都能參與，真正達到提高學生聽說能力的目的。當然，在講課時，教師要盡可能的去要求學生采用英語回答問題。在每一節(jié)課結(jié)束后，要求學生能夠熟練的朗讀課文，并且還要盡量要求學生采用英語形式去表演教材所要表達的內(nèi)容。這樣可以提升學生的英語知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的能力，同時也能夠進一步加強學生聽說能力的訓練。

四、經(jīng)常性的開展課外實踐活動，加強語言鍛煉

英語具有很強的實踐性，因此，經(jīng)常性的組織課外實踐活動，可以幫助學生在聽說能力鍛煉上提供一個很好的平臺。課外活動可以開展一些對話或表演，也可以根據(jù)學生掌握英語知識的情況，開展一些其他活動。比如用英語講故事、唱英語歌、猜謎語、英語知識競賽等。這些活動不但可以增長學生的英語知識，還可以激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的聽說能力。除此之外，教師還可以定期為學生開展聽說課程，幫助學生進行針對性的聽說訓練。在日常生活中，要求學生盡量使用英語進行交流溝通，這樣便可以從多個角度出發(fā)，對初中生的英語聽說能力進行培養(yǎng)。

五、結(jié)語

提高學生的聽說能力，主要在于讓學生多聽善說。多聽，就需要教師能夠提供足夠好的聽力材料去訓練學生的聽力能力。其次，選用的聽力材料不宜過長，否則學生會長時間處于聽的狀態(tài)，造成聽力疲憊影響教學效果。教師對學生在聽的時候有可能遇到障礙的部分事先進行講解，從而進一步提高學生聽英語的效果。多說，是需要教師能夠盡量的為學生提供更多的演講機會和場所，如果每位教師在日常教學活動中，都去選用不同的方法去調(diào)動學生學習英語的熱情，合理的把課外和課內(nèi)相結(jié)合，聽力與演講相結(jié)合，鍛煉和娛樂相結(jié)合，循環(huán)漸進持之以恒，相信學生不但英語知識能夠掌握，而且對聽說能力的提升也會有一定的幫助。

參考文獻：

[1]杜昕.如何提高初中英語聽說課的有效性[J].青少年日記：教育教學研究，2016（6）.endprint