籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力

張博

內(nèi)在的思想教育和外在的身體教育同樣重要，學(xué)生只有先認識到籃球運動中隊友的重要性，才能對隊友產(chǎn)生信任感，才能更好地配合團隊中的伙伴完成一些任務(wù)。因此，體育教師在籃球運動中不能僅僅將注意力放在日常的籃球技能和知識的學(xué)習(xí)上，也要注重和學(xué)生的交流，從精神層面影響學(xué)生對團隊合作的觀點。以下內(nèi)容分別從合作意識的培養(yǎng)以及合作能力的鍛煉兩個方面出發(fā)，提出五種不同的策略以供參考。

1. 重視思想教育，提高合作意識

在現(xiàn)代籃球教學(xué)的過程中，為了有效的培養(yǎng)好學(xué)生的團隊合作能力，在實際教學(xué)的過程中，教師必須要重視思想教育，提高合作意識。因為不少學(xué)生打籃球只是簡單的尋求一些樂趣，并沒有真正的意識到合作意識對于籃球訓(xùn)練的重要性。在這樣的思想的影響下，不少學(xué)生只是簡單的為了娛樂而娛樂，根本沒有考慮到要和別人進行合作。在打籃球的過程中，這部分學(xué)生更關(guān)注自己是否能夠得分、是否能夠凸顯自己的風(fēng)險。如果團隊能夠取得勝利的話，他同樣會很開心。但是，如果沒有專門的引導(dǎo)的話，學(xué)生很難意識到團隊合作對于團隊發(fā)展的重要性。所以，我們必須要從觀念上改變學(xué)生的這種想法。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意給學(xué)生一些機會，讓學(xué)生進行團隊內(nèi)的合作。學(xué)生通過合作能夠感受到，在團隊的力量的幫助下，自己能夠有更好的發(fā)揮。在遇到困難和問題的時候，團隊的力量也能夠使得我們?nèi)〉酶玫慕鉀Q效果。在這個過程中，學(xué)生的能力的發(fā)展和素養(yǎng)的提升也就更令人滿意。

籃球?qū)儆谝环N熱血運動，體育教師往往過于注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和籃球技能的學(xué)習(xí)。事實上，在進行籃球運動的過程中，體育教師也要注重和學(xué)生的交流，從精神上影響學(xué)生對籃球的看法，在交流中啟發(fā)學(xué)生團隊合作意識。教師可以播放一些籃球比賽的視頻或者是關(guān)于知名籃球運動員的感言，在學(xué)生觀看的過程中體育教師進行一些提示，慢慢將學(xué)生的思想引向自己想要教育的方向。培養(yǎng)合作意識是提高學(xué)生合作能力的前提，所以體育教師務(wù)必要重視思想教育。教師不必單獨的抽出整節(jié)課堂來進行思想教育，可以在日常的練習(xí)和交流中慢慢感染學(xué)生，讓學(xué)生意識到合作的重要性。

2. 練習(xí)方式趣味化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣也是籃球教學(xué)中必不可少的因素，即使教學(xué)目標是提高學(xué)生之間的團隊合作能力，體育教師也要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心，合理安排教學(xué)計劃。體育教師應(yīng)該合理利用體育課程的寶貴時間，在進行練習(xí)時，應(yīng)該將練習(xí)內(nèi)容趣味化，組織學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)，合作完成某項任務(wù)，在合作中完成籃球教學(xué)中的任務(wù)。例如為了鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性，可以組織學(xué)生進行四百米的蛇形接力賽，讓學(xué)生以各種不同的姿勢進行跑步，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性。當然，針對不同身體部位，體育教師可以設(shè)置不同的有趣方式讓學(xué)生進行練習(xí)。各個班級的體育教師可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗，討論如何有效地提高學(xué)生對體育的熱愛程度，并且可以在網(wǎng)上搜尋一些教學(xué)資源，學(xué)習(xí)加上經(jīng)驗會使籃球教學(xué)進展地更加順利。總而言之，在練習(xí)方式的選擇方面需要不斷創(chuàng)新，豐富練習(xí)內(nèi)容，以輕松有趣的方式來督促學(xué)生練習(xí)，并且將小組合作的因素融入教學(xué)之中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也加強了學(xué)生的合作意識。

3. 組織籃球比賽，在實踐中提高合作能力

學(xué)生的籃球素質(zhì)高低不能僅僅依靠學(xué)生自身的籃球技術(shù)來衡量，學(xué)生的毅力，體能以及團隊意識等都是組成籃球素養(yǎng)的重要內(nèi)容。只有在實踐中才能檢驗出學(xué)生的籃球素養(yǎng)。體育教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些接觸籃球比賽的機會，可以是觀看別人比賽，也可以是組織學(xué)生進行比賽。觀看比賽和親身比賽各有優(yōu)勢，但是條件允許的情況下，體育教師應(yīng)該多組織一些籃球比賽，讓學(xué)生親自感受到在激烈的比賽中隊友的重要性。組織學(xué)生觀看一些正規(guī)的比賽可以使學(xué)生基本掌握自己的籃球水平與優(yōu)秀籃球運動員之間的差距，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，鼓舞學(xué)生的士氣。但是一味的觀看別人的比賽是無法從根本上解決自己的問題，根本途徑還是不斷的練習(xí)。體育教師可以組織班級內(nèi)部進行籃球比賽，內(nèi)部比賽的組織較為簡單，是一種常見的籃球練習(xí)方式，但是這種比賽較為寬松，無法引起學(xué)生的斗志，體育教師之間可以相互協(xié)調(diào)商量，不同的班級進行正規(guī)的籃球比賽。在比賽過程中，團隊合作力量極為重要，隊友之間必須要相互配合相互給予對方機會才能在短暫而又難熬的時間里取得勝利。

4. 觀察學(xué)生特性，取長補短

每一位學(xué)生都是獨一無二的，無論是身體素質(zhì)還是籃球的天分，每位學(xué)生都有著自己的特點。尤其是在籃球教學(xué)當中，體育教師務(wù)必要重視學(xué)生之間的個體差異。無論是在日常的練習(xí)中，還是在培養(yǎng)合作能力的練習(xí)中，教師都要準確分析掌握學(xué)生的特性，為學(xué)生選擇正確的位置或者是更加合理的鍛煉方式。身體機能的靈活度不同，學(xué)生性格的不同等都會對籃球教學(xué)質(zhì)量有著不同程度的影響，體育教師在學(xué)生練習(xí)過程中應(yīng)該和學(xué)生進行適當?shù)慕涣?，嘗試摸索學(xué)生的體育基礎(chǔ)。這時候需要體育教師具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，準確的定位出學(xué)生的特長，在進行籃球比賽時為學(xué)生安排合適的任務(wù)，凸顯學(xué)生的長處，盡量避免學(xué)生的弱點。

5. 利用體育課堂，提高學(xué)生競爭意識

競爭意識的培養(yǎng)和團隊合作能力的培養(yǎng)并不矛盾，恰好相反的是學(xué)生之間適當?shù)母偁幠軌虼龠M學(xué)生之間合作能力的提高?；@球運動本身就是一項競技類的運動，容易激發(fā)學(xué)生自身的潛力，引出身體潛在的爆發(fā)力，總的體現(xiàn)就是學(xué)生在練習(xí)籃球時會不由自主的產(chǎn)生競爭意識。體育教師可以利用籃球教學(xué)的這一特點進行合作能力的培養(yǎng)。在完成不同的任務(wù)時，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，比較每一組完成任務(wù)的時間以及完成的質(zhì)量，最后評出最優(yōu)秀的小組。例如，在進行運球的練習(xí)中，可以設(shè)置一些障礙賽，每組成員按照規(guī)定分別完成不同的小任務(wù)，學(xué)生內(nèi)部進行任務(wù)的分工，在討論分工的過程中，學(xué)生之間的協(xié)調(diào)能力以及合作能力就可以不斷提高。同組成員之間應(yīng)該相互成全，制定出最合理的安排，小組之間有競爭，小組內(nèi)部之間有合作。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，既能鍛煉學(xué)生的合作能力也能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和榮譽感，逐漸提高學(xué)生對籃球的熱情，活躍體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

6. 結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的巔峰時期，記憶力、執(zhí)行能力等都較強，所以在合作能力的培養(yǎng)方面，教師也要抓住學(xué)生自身的特點進行特殊的教學(xué)。學(xué)生之間既存在相同之處 又存在一些個體差異，所以在進行籃球教學(xué)中，體育教師不僅要注重學(xué) 生個人能力的培養(yǎng)，還要擁有一雙智慧的雙眼，發(fā)現(xiàn)或者挖掘?qū)W生內(nèi)在 的潛力，讓學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域去完成團隊的任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，競爭意識以及好勝心等等都需要進行一定程度的開發(fā)以此促進合作 能力的提高。