中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析

丁衛(wèi)兵

體育教學(xué)是我國(guó)中等職業(yè)教育主要構(gòu)成部分，有序開(kāi)展體育課堂教學(xué)，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生體魄，讓學(xué)生能夠獲得身心健康成長(zhǎng)，有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。伴隨著當(dāng)前我國(guó)教育界注重培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的教育發(fā)展趨勢(shì)，讓體育教育獲得了全社會(huì)的重視，同時(shí)也使體育教育獲得了較好的發(fā)展。因此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，并深入的教學(xué)分析與研究，充分運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，來(lái)有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量保。

1. 體育興趣概念

所謂的體育興趣，即為有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)和情感意識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生開(kāi)展體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的前提條件。體育興趣能夠有效的活躍體育課堂教學(xué)氛圍，并能夠保障體育課堂教學(xué)有序開(kāi)展，以此來(lái)獲得最佳的教學(xué)效果。將體育興趣科學(xué)合理的運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，能夠較好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并獲得最佳的教學(xué)效果。按照相關(guān)調(diào)查研究可以較好的看出，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，受制于教學(xué)方式方法、教師與家長(zhǎng)因素等諸多方面。因此，在中職體育教學(xué)當(dāng)中，興趣是保障教學(xué)有序推進(jìn)的重要前提條件。將學(xué)習(xí)興趣科學(xué)合理的運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

2. 中職體育教學(xué)當(dāng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實(shí)意義

通常而言，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣能夠有效的活躍體育課堂氛圍，有序的推進(jìn)體育課堂教學(xué)，并取得最佳的教學(xué)成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不因?yàn)槭艿酵饨缫蛩氐挠绊懚a(chǎn)生遷移，在中職體育教學(xué)當(dāng)中的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實(shí)意義，重點(diǎn)顯現(xiàn)在這是有序推進(jìn)體育課堂教學(xué)的重要前提條件。有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。而教育心理學(xué)認(rèn)為：“興趣能夠讓人們對(duì)于某種特定事物進(jìn)行客觀全面認(rèn)識(shí)，其體現(xiàn)在人們對(duì)于某件特定事物或是活動(dòng)的積極向上的情緒體現(xiàn)”。而興趣在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中也同樣體現(xiàn)出其重要性，倘若人們能夠?qū)τ趯?duì)某種特定事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能夠積極主動(dòng)的投入精力與時(shí)間去做此事，通過(guò)自身的努力，就能夠獲得最佳的效果。而對(duì)于體育教育與教學(xué)而言，此點(diǎn)也同樣適用，如果學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，方可積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，來(lái)有效的達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)。但是如果學(xué)生不具有學(xué)習(xí)體育的興趣，僅僅是作為應(yīng)付式學(xué)習(xí)，就難以有效的體現(xiàn)出體育教學(xué)的效率與質(zhì)量。

3. 有效提升中職體育教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

3.1 能夠增進(jìn)師生之間的關(guān)系

在當(dāng)前的中職體育教學(xué)中必須注重教師因素，因?yàn)檫@是降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要原因之一，借助于構(gòu)建全新的良好師生關(guān)系，可有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的濃厚興趣[5]。構(gòu)建全新的良好師生關(guān)系，是源自于當(dāng)前中職學(xué)生具有較強(qiáng)的自主意識(shí)、有效進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教師可借助于構(gòu)建和諧自由、平等一致、互動(dòng)交流的的新型師生關(guān)系，來(lái)有效的形成師生之間相互尊重的意識(shí)，并能夠進(jìn)一步構(gòu)建起輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。教師可在教學(xué)當(dāng)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，以此來(lái)進(jìn)一步升華師生關(guān)系。在課堂教學(xué)當(dāng)中，綜合運(yùn)用情境教學(xué)、學(xué)習(xí)小組探究式學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等多種教學(xué)方式，有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)升華之后的師生關(guān)系，可使學(xué)生有效的達(dá)到體育課程的教學(xué)的既定目的。換言之，也即是在中職體育教學(xué)中充分運(yùn)用經(jīng)過(guò)升華之后的師生關(guān)系，可讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，讓體育課堂充滿了生機(jī)與活力，從而有效的提升了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

3.2 有效的構(gòu)建起輕松愉悅的教學(xué)氛圍

在體育教學(xué)當(dāng)中，倘若學(xué)生長(zhǎng)期處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之下，就會(huì)在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中難以獲得真實(shí)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)也難以有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在中職體育教學(xué)當(dāng)中，教師因應(yīng)此種實(shí)際情況，必須適時(shí)的改進(jìn)課堂教學(xué)氛圍，有效的構(gòu)建起輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)體育。教師還應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，來(lái)有效的提升學(xué)生積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的健康意識(shí)，可由學(xué)校舉辦一些有益的體育活動(dòng)，例如校園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育健康知識(shí)講座、體育知識(shí)辯論比賽等形式多樣的體育活動(dòng)。并在這些體育活動(dòng)當(dāng)中，來(lái)較好的融入世界體育發(fā)展歷史、奧運(yùn)會(huì)比賽知識(shí)、各類體育運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則等，讓學(xué)生具備一定的體育人文歷史的意識(shí)，充分促進(jìn)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生能夠全身心的投入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)體育歷史發(fā)展、認(rèn)知體育精神的同時(shí)，來(lái)深入的了解體育運(yùn)動(dòng)的文化與內(nèi)涵。

3.3 創(chuàng)新發(fā)展體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

體育學(xué)科是一門(mén)輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)學(xué)科，因此，體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，可有效的運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，充實(shí)和提升教學(xué)的內(nèi)容，較好的體現(xiàn)出體育的娛樂(lè)化的特性。在中職體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。因此，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展自身的教育與教學(xué)理念，運(yùn)用多種適合于先生的教學(xué)方式，來(lái)充分促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身所具有的特點(diǎn)是：“必須讓學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重復(fù)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，來(lái)讓學(xué)生充分融入體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)”。由于長(zhǎng)期的重復(fù)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，因此教師就必須充分運(yùn)用充滿趣味性的教學(xué)方法，來(lái)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育測(cè)試濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，不少學(xué)生都會(huì)對(duì)于籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練感到具有一種排斥感，教師可安排學(xué)生以小組比賽的方式，來(lái)讓學(xué)生在“三步上籃、投籃”的基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)中，進(jìn)行小組比賽訓(xùn)練，從而有效的激發(fā)起學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，將競(jìng)技體育充分運(yùn)用于日常訓(xùn)練當(dāng)中，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.4 進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體制

通常而言，體育教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展的過(guò)程，同樣，學(xué)生想要增強(qiáng)自身的體質(zhì)，也必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的體育鍛煉，因此，構(gòu)建中職體育教學(xué)在評(píng)價(jià)體系，必須注重學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的長(zhǎng)期發(fā)展。中職學(xué)生既要學(xué)習(xí)與掌握豐富的文化識(shí)，同時(shí)也應(yīng)具有健康的體質(zhì)來(lái)參與學(xué)習(xí)與工作，因此，在體育教學(xué)當(dāng)中，想要制定出客觀全面的評(píng)價(jià)體系，就必須按照學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的整體表現(xiàn)來(lái)制定[5]。例如，教師在體育課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)當(dāng)中，必須深入的分析研究所有學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中的學(xué)習(xí)情況，師想要有效的促進(jìn)學(xué)生的體育興趣，可采用精神鼓勵(lì)與重點(diǎn)輔導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行，然后再對(duì)優(yōu)化后的體育課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如此一來(lái)，既能讓學(xué)生有效的認(rèn)知自己在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，也能讓教師按照學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)重新設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容與形式。教師也可按照學(xué)生所具有的體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，來(lái)再次設(shè)計(jì)適合于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？捎行У奶嵘w育課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

4. 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于中職學(xué)生的發(fā)展而言，體育教育具有重要的作用。而要保障中職體育教學(xué)有序的開(kāi)展，就必須有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。因此，教師應(yīng)在中職體育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)讓學(xué)生能夠全身心的投入到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

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