高校校園體育文化的作用高校校園體育文化的作用

王博

高校校園體育文化是在高校校園的育人環(huán)境中，以高校校園為空間、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，廣大師生通過體育教學(xué)、群體活動、體育競賽等體育的行為方式在大學(xué)校園里傳播與流通，以促進(jìn)學(xué)生個體成長和提高全員文化、身體素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在各種體育活動中相互創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)的、精神的成果。是反映大學(xué)生特有的思想觀念。價值取向和行為方式的亞文化，是一種較為特殊的社會文化形態(tài)。高校校園體育文化作為校園文化的一個重要組成部分問世以來，對高校體育產(chǎn)生了巨大影響，他隨著社會文化的發(fā)展而不斷的更新和豐富自己的內(nèi)容，為了進(jìn)一步發(fā)展高校體育文化，豐富和更新高校校園體育文化，探討高校校園體育文化的特征和作用，為改進(jìn)和提高高校校園體育文化研究提供一定的理論參考依據(jù)。

1. 高校校園體育文化的內(nèi)涵

高校校園體育文化是指：在高校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們在高校教學(xué)和科研實(shí)踐過程中所創(chuàng)造地體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。他是高校的師生員工在體育精神財富和物質(zhì)財富的總和。他是高校的師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動、運(yùn)動競賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富，以及體育觀念和體育意識。他是以大學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以高校校園為主要空間，以高校校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的高校校園體育文化氛圍是和高校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的，是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的高校文化現(xiàn)象。高校校園體育文化與德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了高校校園文化群，同時又與高校競技運(yùn)動文化、群體體育文化一起組成了廣義的高校體育文化群。因此，高校校園體育文化作為高校校園精神文明建設(shè)的一種途徑和形態(tài)，構(gòu)成了高校校園文化不可缺少的一部分。

2. 研究高校校園文化的目的

高校校園體育文化從社會學(xué)角度來講，是社會文化的一個縮影，是社會文化在校園中的一種表現(xiàn)形式，他又是整個體育文化系中的一部分，也是整個教育文化體系中的一部分。高校校園體育文化作為社會文化的形態(tài)之一，他來源于社會大文化，以社會文化為背景，滋生于社會，而又不同于社會文化的一種特殊文化，這種特殊文化就是高校校園體育文化。高校校園體育文化，不僅具有強(qiáng)烈的個性，而且具有自己的特殊功能，他對大學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何專業(yè)課程所無法比擬的。大學(xué)生通過高品味的校園文化熏陶，可以增強(qiáng)對人文社會科學(xué)的興趣，促進(jìn)自身的思想觀點(diǎn)、心理素質(zhì)、價值取向和思維方式的改變。一位哲人曾說“對大學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。大學(xué)生在高品位的校園體育文化的影響下，可以彌補(bǔ)大學(xué)人文學(xué)科課堂教育的不足，增強(qiáng)群體向心力與凝聚力，擴(kuò)大大學(xué)生進(jìn)行健身、娛樂、交流、溝通的機(jī)會。加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，是引導(dǎo)校園群體共同的價值認(rèn)同、價值取向、心理特征、行為方式向良好方向發(fā)展的一種途徑，是為大學(xué)生提供豐富營養(yǎng)和提高自身內(nèi)涵的重要形式；利用校園體育文化活動，既能促進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的提高，又能促進(jìn)大學(xué)生學(xué)科專業(yè)的深化，相互促進(jìn)，相得益彰。因此，加強(qiáng)高校校園體育文化建設(shè)，創(chuàng)造一種和諧有序、健康向上、文明和諧的育人環(huán)境與氛圍，并形成良好的校風(fēng)，是研究和發(fā)展高校校園文化建設(shè)的目的。

3. 校園體育文化在高校校園文化建設(shè)中的地位與作用

高校校園體育文化石英姿高校人文氣息、文化氛圍不可缺少的重要部分，是推動高校校園文化發(fā)展最有力的催化劑。體育運(yùn)動是體育文化發(fā)展的主要載體，他不僅能起到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運(yùn)動中所崇尚的一種公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德風(fēng)尚；一種尊重自己、尊重他人、自強(qiáng)不息、自信不止的道德品質(zhì)；一種促進(jìn)相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是我們所追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐富的體育知識，修生養(yǎng)性，傳播健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學(xué)生搭建充分展示才華和特長的平臺。更重要的事通過豐富多彩的校園體育文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和組織能力，促進(jìn)了學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度價值觀的形成，提高了大學(xué)生的品德修養(yǎng)。在弘揚(yáng)積極向上的校園體育文化熏陶中，大學(xué)生在忘我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華，這對身心健康將起到非常積極的作用。

黑龍江大學(xué)校長在談到校園體育文化時說：“體育給文化啟蒙帶來很多東西，體育比賽中自由發(fā)揮的創(chuàng)造精神、挑戰(zhàn)生理極限的挑戰(zhàn)精神、服從團(tuán)隊(duì)和裁判的規(guī)則意識，都是現(xiàn)代人最重要的文化素質(zhì)。正是因?yàn)檫@樣，無論是從事體育運(yùn)動還是觀看體育比賽，都會對人有啟發(fā)作用。文化校園建設(shè)是將課堂教學(xué)和其他方面融合起來，構(gòu)成全方位育人和文化啟蒙，而體育是這其中的重要部分?！斌w育及體育文化有利于培養(yǎng)人們頑強(qiáng)拼搏、勇攀高峰的精神品質(zhì)，有利于弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、公平競爭的社會風(fēng)尚，有利于樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)愛國主義、集體主義觀念，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康?？傊w育對振奮精神、增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、提高學(xué)生道德品質(zhì)、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校水平都具有重要的意義。

4. 校園體育文化對形成良好校風(fēng)具有促進(jìn)作用

校園體育文化是存在于校園這一特定環(huán)境中的文化形態(tài)，。公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息、自信不止是體育精神的精髓，它以特有的魅力與作用對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化的影響，更成為校園文化多內(nèi)、外展示的窗口。“更快、更高、更強(qiáng)”、“團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步”、“重在參與”、“公平競爭”等奧林匹克精神其魅力就深藏在體育文化的底蘊(yùn)中。體育及校園體育文化是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、持續(xù)時間最長、對人產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響的文化活動。我國有不少高校通過校園體育文化的營造，對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了顯著效果。如三峽大學(xué)，學(xué)校以豐富多彩的活動為載體，著力營造人文、科學(xué)精神相結(jié)合的校園文化，是學(xué)校思想政治狀況、宣傳輿論氛圍、師生文明素質(zhì)、校園綜合治理等方面均呈現(xiàn)出新氣象，促進(jìn)了教職員工的交流與溝通，增進(jìn)師生員工的團(tuán)結(jié)和深度融合。尤其是在提倡素質(zhì)教育的今天，高校的培養(yǎng)目標(biāo)就是把大學(xué)生能培養(yǎng)成為集知識與技能，智慧與體魄為一體的全面型人才?？傊?，大學(xué)校園的人文氣息和文化氛圍深深地影響著一代又一代大學(xué)生的成長，弘揚(yáng)“誠信、奮斗、進(jìn)取、創(chuàng)新”的辦學(xué)精神，對提升一個學(xué)校的辦學(xué)層次和辦學(xué)水平，具有十分重要的作用。在營造良好的校園人文氛圍、培養(yǎng)大學(xué)生健康成長中，高校校園扮演著十分重要的角色；在推動校園文化和精神文明的建設(shè)中，搞笑所形成的校園文化發(fā)揮了不可替代的作用。

5. 校園體育文化具有促進(jìn)大學(xué)生成長的作用

校園體育文化作為一種社會文化，是學(xué)校在長期的教學(xué)時間過程中逐步形成的，更是在廣大師生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。他對改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校與社會的交往，傳承、借鑒人類社會的文明，提高學(xué)生的積極性、主動性、和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展具有特殊的地位和作用。豐富多彩的校園體育文化石挖掘?qū)W生潛能、開發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的廣闊天地，是最受學(xué)生歡迎的一種群體文化形式，也是學(xué)生從“自然人”向“社會人”發(fā)展的“催化劑”。校園體育文化生活是師生精彩文化氛圍，增添學(xué)校辦學(xué)的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地提高師生員工的生活質(zhì)量。

6. 校園體育文化在人文素質(zhì)教育中的作用

人文素質(zhì)教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神為主要內(nèi)容的教育?！叭宋乃刭|(zhì)教育的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何做人，包括如何處理人與自然，人與社會，人與人的關(guān)系以及自身的理性、情感、意念等方面的問題。”加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育引導(dǎo)和文化啟蒙的主要形式。校園文化直接影響著人的思維品質(zhì)、行為價值及認(rèn)知能力的形成與發(fā)展。

近代以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了科技時代，技術(shù)性淡化了人性，使人失去了對他人的熱情與關(guān)懷，只為自己的名譽(yù)地位忙的不亦樂乎。傳統(tǒng)的人文教育逐漸被專業(yè)技術(shù)教育所取代；“人”的培養(yǎng)逐漸被“才”的訓(xùn)練所取代。自20世紀(jì)60年代以來，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類帶來巨大物質(zhì)財富的同時，也帶來了許多社會問題。由于忽視人的素質(zhì)教育，產(chǎn)生了高科技與低素質(zhì)的矛盾，如：一些掌握高科技的人，由于素質(zhì)上的缺陷，個性畸形發(fā)展，導(dǎo)致精神空虛，人格墮落，甚至異化為“經(jīng)濟(jì)動物”、“智能強(qiáng)盜”，高科技犯罪等，嚴(yán)重的擾亂了社會的秩序。因此加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，使科學(xué)教育人文化，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的科學(xué)技術(shù)人才是社會對高等教育的必然要求。世界各國許多著名大學(xué)都能注意到了這一問題，并試圖加以改造，采取的必要措施，就是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。

許多人都認(rèn)為現(xiàn)今中國的大學(xué)校園變得浮躁、媚俗、功力，缺乏誠信、缺乏人文關(guān)懷。清華大學(xué)學(xué)生“傷熊事件”反映了部分大學(xué)生的無知和對生命的漠視，以及缺乏最基本的社會公德。有人提出“凈化心理、提高德商、健全心商”是高等教育刻不容緩的任務(wù)。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，而且更應(yīng)該具有社會公德和健康的心理。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，就要以文化素質(zhì)教育作為切入點(diǎn),，努力提高校園體育文化的格調(diào)和品味；加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過校園體育文化，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體及心理素質(zhì)，使大學(xué)生成為富有社會競爭力的群體。

體育文化的傳播就是大力弘揚(yáng)符合社會發(fā)展的人文精神。校園體育文化是維系校園團(tuán)體的一種精神力量，在培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè)；營造高校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。因此要充分利用校園體育文化資源，以人為本，讓師生通過參與校園體育文化活動，去了解社會、去接觸社會，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實(shí)、崇尚理性的精神風(fēng)貌，促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施。

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[2] 楊德銀,龔德貴.校園體育文化建設(shè) [J] 體育學(xué)刊,2001年5月第3期.

[3] 劉錚,滕煒瑩.論校園體育文化 [J]體育文史,2001年第4期.