德育在小學體育教學中的滲透研究

車益明

1. 前言

隨著時代的快速進步，我國教育水平也在不斷提高。與此同時，社會對人才培養(yǎng)的要求不斷提高，這對我國教育也提出了更高的要求。小學教育作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要學校投入更多的關(guān)注與重視。小學體育教學作為小學教學中的重要環(huán)節(jié)之一，對于增強學生體質(zhì)，促進學生全面發(fā)展有著極其重要的意義。尤其是在小學體育中滲透德育教學，能夠較好的促進小學生的思想品德以及道德水準的提升。所謂德育即對學生進行思想品德教育，通過德育的滲透，有利于提升學生思想境界并促進其身心健康發(fā)展。但結(jié)合現(xiàn)今我國小學體育教學的現(xiàn)狀來看，德育滲透與教學中存在較多的問題亟待解決。首先，教師應當提高對德育教學的重視，積極采取措施在體育教學中滲透德育；其次，學生也應當提升對體育課堂的認識。本文結(jié)合小學體育教學現(xiàn)狀，對德育的滲透問題進行分析和探究，希望能夠促進小學體育課堂中德育教學的滲透。

2. 德育教育在小學體育教學中的重要意義

體育課較之其他學科而言，是一門較為特殊的課程，其本身具有一定的開放性。因此，在體育課堂教學中比較便于滲透德育教學，德育教育和體育教學兩者緊密相關(guān)，體育課堂理應承擔起對學生進行思想道德培養(yǎng)的重任。德育教育的初衷是提升學生的道德水平，陶冶學生的情操，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，從而促進學生德智體美全面發(fā)展。小學階段的學生受到年齡和閱歷的局限，思想與心理都不夠成熟，缺乏是非判斷的能力。除此之外，這個年齡段的學生還極易受到外界因素的影響，尤其社會上一些不良少年的行為和思想極易對小學生產(chǎn)生錯誤的引導，甚至可能導致小學生走向歧途。因此，積極對小學生開展德育教育顯得尤為重要，有助于提升小學生辨別是非的能力，提高思想認識水平，促進其更好的發(fā)展。結(jié)合小學階段的課程特點來看，除了思想政治課以及體育課之外，其他課程對于學生德育教學這方面存在較大的困難，因此，體育教學應當積極發(fā)揮其作用與功能，把德育在課堂中的滲透當作教學目標之一。

3. 德育教育和小學體育教學關(guān)系的思考

3.1 體育老師和德育教學的關(guān)系

教師作為體育課堂的主體之一，其言行舉止對學生有著重要的影響和作用，因此，老師對于德育教學的作用效果顯著。體育老師應當積極發(fā)揮其作用與職能，教師在課堂中應當注意言辭，文明舉止，以身作則，為學生樹立良好的思想言行的榜樣。首先，體育教師應當擺正其工作態(tài)度，在課堂中態(tài)度友善，工作嚴謹認真，表現(xiàn)出對工作的熱情與活力，才能更好的對學生起到正面的影響，讓學生在不自覺中養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的意識以及認真負責的態(tài)度。在日常訓練中，教師可以通過給予學生鼓勵和肯定的方式，幫助學生排除一些不良的負面情緒以及不自信的心理，通過耐心的指導和鼓舞，提升學生對體育課的興趣與熱情，從而養(yǎng)成認真態(tài)度以及樂觀自信的心理。

3.2 體育教學內(nèi)容和德育教學的關(guān)系

體育課堂內(nèi)容大多豐富而多彩，許多教學內(nèi)容都便于德育教育的滲透，因此兩者之間聯(lián)系緊密。舉例來說，田徑運動能夠培養(yǎng)學生頑強的意志力與忍耐性；各種各樣的球類運動能夠培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力；各類型體育游戲能夠培養(yǎng)學生規(guī)則意識等。例如體育課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的接力賽跑運動，通常學生的參與熱情都較高，教師便可在其中滲透德育教育。部分學生由于求勝心理可能在比賽中出現(xiàn)違規(guī)情況，比如提前開跑，扔接力棒等情形，這些行為可能造成不好的影響，教師應當及時的對學生進行教育和引導，告訴學生必須遵循游戲規(guī)則，培養(yǎng)他們規(guī)則意識與良好的競爭意識，幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的思想意識。在體育教學過程中，老師在教學內(nèi)容中可以適當安排一些案例講解，向?qū)W生講述一些我國運動員的輝煌事跡，還可穿插過去賽場上運動員們奮勇拼搏為國家贏得榮譽的事例，從而增強學生的愛國思想以及民族自傲感，進而促進德育教學的滲透。

3.3 體育教學評價和德育教育的關(guān)系

小學階段的學生十分需要得到鼓勵和肯定，能夠激發(fā)他們的學習熱情與投入的積極性，有效的提升學生的自信感與自尊感。因此，體育教師在課堂中通過恰當?shù)慕虒W評價能夠促進學生的身心健康發(fā)展。部分學生可能較為敏感，極容易因為老師的批評和責備而感到心理壓力和負擔，導致在以后課堂中產(chǎn)生自卑或膽怯的心理。所以，教師要能夠注重教學評價的科學合理，意識到教學評價與德育教育之間的特殊關(guān)系，從而借助恰當?shù)慕虒W評價來達到較好的德育效果。例如，一些學生在課堂中較為羞澀放不開，部分教師可能會對其批評或否定，導致其產(chǎn)生排斥心理或其他障礙，不利于學生思想心理的健康。教師便應當積極的給予鼓勵，幫助其更好的進行自我釋放和展示。

4. 小學體育教學中滲透德育教學的措施

4.1 小學體育教學中強化學生思想道德教育

德育教學與小學體育之間存在緊密的聯(lián)系，體育教師應當意識到這一點，在日常教學中貫徹落實德育教學理念，采用合理的教學方法和措施，加強學生思想道德建設(shè)，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。這要求教師善于尋找和把握時機，在課堂中發(fā)掘可以實施德育教學的機會。教師可對學生的文明禮貌方面進行規(guī)范和強調(diào)，在課堂中注重師生間以及學生間的禮貌用語，規(guī)范課堂紀律，讓學生嚴格遵守，從而培養(yǎng)其守紀意識與文明禮貌。例如，在第一堂課中便可按照校規(guī)制定體育課堂的規(guī)章制度及道德規(guī)范，要求學生之間相互團結(jié)互助，愛惜公共器材等，通過這些細節(jié)來對學生進行德育教育。在運動過后體育器材散落遍地時，體育老師便可引導學生自主把器材收好，培養(yǎng)學生“舍己為人，服務大家”的思想品質(zhì)。

4.2 小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

小學體育教學內(nèi)容多種多樣，有許多有趣的體育游戲能夠較好的吸引學生的興趣，但是一些運動體力耗費較大，例如長跑則不受學生歡迎甚至是排斥，但這類型的運動通常對學生身體素質(zhì)鍛煉以及培養(yǎng)堅強的意志有著較大作用。因此，體育老師可以通過這些運動并借助恰當?shù)牟呗詠礤憻拰W生的心智，培養(yǎng)其堅強意志以及忍耐力等良好的思想品質(zhì)。例如在學生長跑過程中，一些學生可能會產(chǎn)生一些放棄的念頭，老師可以陪跑進行鼓勵，并歌唱《奔跑》這類型 的勵志歌，來對學生進行鼓舞和激勵，這樣有助于學生堅持跑下去。在 長跑結(jié)束后，還要及時給予學生表揚和肯定，達到增強學生自信以及意 志的效果。除此之外，還可借助各種體育項目的教學與訓練，提升學生 堅韌的意志力。無論面對什么樣的環(huán)境，驕陽似火或是寒風凜冽，教師 都應當從容嚴謹?shù)恼归_教學與講解，在潛移默化中讓學生感受到教師身 上所表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)，無形中滲透德育教學。

4.3 體育運動中培養(yǎng)學生團隊意識與競爭意識

小學體育教學中很多項目是集體運動，需要學生共同參加，因此能夠有效的培養(yǎng)學生的團隊意識與競爭意識。舉例來說，借助羽毛球這一運動項目，學生兩兩組隊進行雙打?qū)官?。這樣在比賽過程中，學生既能體會到競爭的樂趣，又能在相互配合中學到團隊協(xié)作的意識。類似的運動項目很多，在這些運動中都能夠較好的對學生進行競爭意識與團結(jié)意識的培養(yǎng)，有利于對學生實施德育教學，促進學生身心更好發(fā)展。體育老師應當充分利用這些體育運動的優(yōu)勢與特點，創(chuàng)新教學方法，精心設(shè)計教學內(nèi)容，在日常體育教學中合理有效的向?qū)W生展開德育教學，致力于在教學過程中提升學生的思想道德水準，促進學生培養(yǎng)健全的人格。

5. 結(jié)語

21世紀對人才培養(yǎng)提出了較高的要求，除了能力與知識水平外，對學生的思想道德以及素質(zhì)的培養(yǎng)更為重要，因此，小學階段的德育教學十分必要。德育教學是一項艱巨的任務，并非一朝一夕便能夠有成效，因此需要體育教師在日常教學中逐步滲透，注重提升教學方法，創(chuàng)新教學內(nèi)容，在潛移默化中對學生進行思想教學和影響，才能夠達到較好的德育教學效果，對學生產(chǎn)生積極正面的影響。本文簡要的分析德育教學的重要性以及與體育教學之間的聯(lián)系，并提出了促進德育教學滲透的建議與措施。