武漢市高校啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以武漢商學(xué)院為例

張曉

關(guān)鍵字：啦啦操；武漢商學(xué)院 ；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策研究

啦啦操運(yùn)動(dòng)英文原名是cheerleading，創(chuàng)始于1880年的美國(guó)校園。它集體操、舞蹈、音樂(lè)、健身、娛樂(lè)于一體，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展演變及宣傳、推廣，現(xiàn)已是一項(xiàng)深受廣大群眾青睞、普及性極強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它以表演、競(jìng)賽等方式增進(jìn)學(xué)生友誼，融洽師生關(guān)系，激發(fā)了師生的內(nèi)在激情和動(dòng)力，提高了師生參與的積極性和主動(dòng)性，帶動(dòng)校園體育文化上升到一個(gè)新的層次，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展有重要作用。本文通過(guò)對(duì)武漢商學(xué)院啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀的研究，分析問(wèn)題，提出建議，旨在改善其不足之處，促進(jìn)啦啦操項(xiàng)目在本校的發(fā)展。

1. 武漢商學(xué)院啦啦操發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1.1 教練員方面

武漢商學(xué)院有多位健美操老師，現(xiàn)有一名啦啦操國(guó)際級(jí)教練，在校任教十年，一直負(fù)責(zé)校啦啦操訓(xùn)練及比賽事宜。另外，還有兩名女老師也接受過(guò)啦啦操的相關(guān)培訓(xùn)。其他老師較多為外聘老師，只是從事學(xué)校選修課的健美操或形體教學(xué)。平均年齡均在27歲左右。

1.1.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)方面

校啦啦操隊(duì)由24名成員組成，男女比例各占50%，啦啦操俱樂(lè)部成員56名，男女比例3:7，其人員來(lái)源于全校各院系的學(xué)生，以體育學(xué)院的學(xué)生為主體，各院系均占小部分。其招收渠道為表演招生，師生介紹。啦啦操俱樂(lè)部于2017年成立，在此之前的隊(duì)員來(lái)源于體育學(xué)院的休閑專業(yè)的學(xué)生，并是在老師的號(hào)召下自愿加入，組建成比賽隊(duì)伍參賽。在啦啦操俱樂(lè)部成立之后，校啦啦操隊(duì)員則由俱樂(lè)部產(chǎn)生，優(yōu)秀的學(xué)生將成為校啦啦操隊(duì)員，代表學(xué)校出去參賽，由此產(chǎn)生啦啦操運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

1.1.3 硬件設(shè)施方面

啦啦操技術(shù)動(dòng)作較多，對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地的要求較高。我校訓(xùn)練場(chǎng)地主要集中在體育館，負(fù)一樓的訓(xùn)練室約為80平方米，具有空調(diào)及通風(fēng)設(shè)備，通常用作健美操及健身課程的授課場(chǎng)地，或啦啦操訓(xùn)練場(chǎng)地。一樓兩個(gè)訓(xùn)練室，較大的長(zhǎng)方形場(chǎng)地約為90平方米，連接著的小型扇形場(chǎng)地，通常作為形體課程及體育舞蹈教學(xué)和訓(xùn)練的場(chǎng)地，非上課時(shí)間多為校體育舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)地。三個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地空高較矮，無(wú)法作為技巧啦啦操的訓(xùn)練場(chǎng)地。這也是為什么技巧啦啦操在我校一直處于停滯不前的主要原因。

1.2 競(jìng)賽的現(xiàn)狀

1.2.1 競(jìng)賽的數(shù)量及人員組成

啦啦操的賽事舉辦幾乎貫穿全年，其中不僅包括CCA舉辦的聯(lián)賽、公開(kāi)賽、冠軍賽、錦標(biāo)賽等，還包括各種商業(yè)性、地方性的比賽。校啦啦隊(duì)每年較多參加的是啦啦操聯(lián)賽，包括分站賽和全國(guó)總決賽。校啦啦操比賽是我校延續(xù)多年的傳統(tǒng)，競(jìng)賽人員為每個(gè)院系的隊(duì)伍；裁判員由團(tuán)委、院系老師代表及學(xué)生代表組成；幕后的工作人員為各院系的學(xué)生會(huì)、體育部和文藝部，以及青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)；觀眾來(lái)自于全校師生。

1.2.2 競(jìng)賽的規(guī)則

我校啦啦操比賽由團(tuán)委負(fù)責(zé)舉辦，承辦方為每個(gè)學(xué)院，以不固定的方式依次輪換。其競(jìng)賽規(guī)則和章程由舉辦的學(xué)院所屬的體育部和文藝部制定，進(jìn)行為期約為兩個(gè)月的訓(xùn)練。每年以抽簽選定出場(chǎng)順序，項(xiàng)目不定，每學(xué)院只能有一個(gè)參賽套路，時(shí)間不做具體要求。裁判總?cè)藬?shù)十人，最后得分為均分，百分制。

2. 我校啦啦操在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1 訓(xùn)練方面存在的問(wèn)題

2.1.1 師資力量薄弱，性別比例失衡

就學(xué)校目前的的情況而言，從事啦啦操項(xiàng)目的老師匱乏，全為女性，未來(lái)隨著啦啦操的不斷發(fā)展壯大，老師的工作量及工作壓力將會(huì)更沉重。因此，擴(kuò)大師資，不僅是解決未來(lái)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還有利于隊(duì)伍之間形成一種合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，推動(dòng)啦啦操更快地發(fā)展。

2.1.2 學(xué)生觀念有誤，缺乏具有榜樣作用的高水平運(yùn)動(dòng)員

據(jù)學(xué)生近幾年招新反饋消，在招新過(guò)程中幾乎所有的學(xué)生聽(tīng)到啦啦操的第一反應(yīng)就是籃球賽中拿花球歡呼的動(dòng)作，所以在很多情況下學(xué)生很難改變自己的認(rèn)知，甚至在為其解釋過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生一種抗拒。在技巧訓(xùn)練中，因?yàn)榇嬖谝欢ǖ陌踩[患，更多學(xué)生都選擇規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，拒絕參與。

2.1.3 硬件設(shè)施不完善，訓(xùn)練受限

技巧啦啦操由一系列翻騰、跳躍、托舉、拋接的動(dòng)作組成成套動(dòng)作，組別級(jí)別越高，難度越大、危險(xiǎn)系數(shù)越大。因此，在啦啦操訓(xùn)練里安全保障設(shè)施及輔助訓(xùn)練器材就顯得尤其重要。

2.2 競(jìng)賽方面存在的問(wèn)題

2.2.1 舉辦賽事的數(shù)量甚少

我校每年舉行一場(chǎng)全校性的啦啦操比賽，這是學(xué)校除了校運(yùn)動(dòng)會(huì)外規(guī)模最大、參與人數(shù)最多的比賽。全校就體育院系有啦啦操隊(duì)、啦啦操訓(xùn)練，其他學(xué)院從不涉及，這就造成在比賽中差距由為明顯。除此之外，不僅是啦啦操的比賽，其他方面的比賽也不是很多。

2.2.2 裁判設(shè)立上缺乏科學(xué)性，隊(duì)伍較量存在不公平性

一年一度的啦啦操比賽，每個(gè)學(xué)院都十分重視。但從陣容上看，裁判多為長(zhǎng)期不接觸啦啦操或者根本未接觸過(guò)啦啦操專業(yè)的老師及職工組成，對(duì)每支隊(duì)伍的成套動(dòng)作的藝術(shù)評(píng)分、完成評(píng)分、難度評(píng)分等均不專業(yè)。

3. 為促進(jìn)我校啦啦操發(fā)展的對(duì)策研究

3.1 管理方面的對(duì)策研究

3.1.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，加強(qiáng)溝通及啦啦操項(xiàng)目的宣傳

高校體育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，挖掘體育資源，增強(qiáng)自我造血功能，從而使啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校中得到可持續(xù)發(fā)展。因此，應(yīng)該更加積極主動(dòng)找到校領(lǐng)導(dǎo)加大啦啦操的宣傳，爭(zhēng)取支持。

3.1.2 充分立足資源優(yōu)勢(shì)，大力培養(yǎng)全校各學(xué)院的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

校啦啦隊(duì)連續(xù)幾年在大賽中獲得不菲的成績(jī)，這是一種優(yōu)勢(shì)資源。啦啦操俱樂(lè)部的成立就是為了以校隊(duì)隊(duì)員為核心，召集全校對(duì)啦啦操感興趣的學(xué)生進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而以少數(shù)人帶動(dòng)多數(shù)人的方式，將啦啦操傳入全校的各個(gè)院系。同時(shí)，俱樂(lè)部成員也為校隊(duì)成員的選拔提供后備人才，以梯隊(duì)的模式將啦啦操的水平穩(wěn)步提升。

3.2 訓(xùn)練方面的對(duì)策研究

3.2.1 重視教練員隊(duì)伍建設(shè)，提高教練員專業(yè)素質(zhì)

教練是提高和發(fā)展啦啦操運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵，好的教練不僅能以科學(xué)的、獨(dú)到的訓(xùn)練方式提高隊(duì)員的競(jìng)技能力，同時(shí)還能以編排能力和訓(xùn)練能力取得最終的勝利。教練作為組織者、科研教學(xué)者、發(fā)展者，在啦啦操發(fā)展中起著舉足輕重的作用。所以一方面，除了盡可能吸納更多的專項(xiàng)老師，另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)支持老師多參與培訓(xùn)活動(dòng)，及資格考核，來(lái)提高教練員的專業(yè)素質(zhì)。

3.2.2 科學(xué)安排訓(xùn)練，處理好訓(xùn)練及休息的時(shí)間

運(yùn)動(dòng)員的在長(zhǎng)期參與一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中往往要?dú)v經(jīng)長(zhǎng)期且艱辛的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高離不開(kāi)科學(xué)的指導(dǎo)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，尤其是在技巧和難度動(dòng)作訓(xùn)練中顯得尤為重要。在訓(xùn)練中掌握好訓(xùn)練強(qiáng)度及訓(xùn)練量，要防止訓(xùn)練不足，及訓(xùn)練過(guò)度導(dǎo)致的過(guò)度疲勞。運(yùn)動(dòng)員只有沉下心來(lái)參加訓(xùn)練，才能穩(wěn)步前進(jìn)，因此，良好的社會(huì)保障也是不可忽視的因素。

3.3 競(jìng)賽方面的對(duì)策研究

3.3.1 完善競(jìng)賽制度，提高競(jìng)賽規(guī)則科學(xué)性

科學(xué)的競(jìng)賽制度是比賽成功進(jìn)行的重要保證。在制度制定之初，應(yīng)該采用專業(yè)人士的建議和觀點(diǎn)，查詢相關(guān)文獻(xiàn)及資料，多查閱影視資料，將制度制定地更加正規(guī)。在承辦院系不確定的情況下，制定一個(gè)行之有效且正規(guī)的模板相互借鑒，各學(xué)院之間相互幫助才能使賽事水平趨于提高。

3.3.2 加大賽事投入，滿足運(yùn)動(dòng)員需求

在利用承辦院系經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，應(yīng)該挖掘更多的投資渠道，賽前展演做宣傳、拉贊助、打廣告、販賣DIY紀(jì)念品等方式為比賽獲得更多的資金，將比賽獲獎(jiǎng)?wù)叩淖C書(shū)、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)品、紀(jì)念品設(shè)置地更具有文化內(nèi)涵，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)的用途做出明確規(guī)定等，如獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)加分、換學(xué)分、算一次社會(huì)實(shí)踐等。另外，以體驗(yàn)的角度來(lái)看，可以為前三或者冠軍隊(duì)伍免費(fèi)拍一套寫(xiě)真，在校園網(wǎng)上展示。

3.3.3 探索更多形式的競(jìng)賽方式，推動(dòng)不同級(jí)別的賽事的開(kāi)展

搭建不同層次的賽事平臺(tái)，提高啦啦操的影響力。立足于我校的實(shí)際情況，不斷探索新的比賽模式。針對(duì)不同水平的隊(duì)員制定不同的組別，參照國(guó)際啦啦操的分類模式，根據(jù)我校報(bào)名情況，具體問(wèn)題具體分析。改變每個(gè)學(xué)院一支隊(duì)伍，參賽內(nèi)容單一重復(fù)的情況。設(shè)置更多名次和獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生的廣泛參與。

4. 結(jié)語(yǔ)

啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)作為高等院校的一種體育文化,我們應(yīng)當(dāng)重視它對(duì)培養(yǎng)和完善大學(xué)生的人格素質(zhì), 豐富高校校園文化方面的重要作用。立足實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，發(fā)現(xiàn)我校在訓(xùn)練、競(jìng)賽及其他方面存在的問(wèn)題，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視，在軟件及硬件設(shè)施方面加大扶持力度，為啦啦操在我校的發(fā)展提供更廣闊的渠道和發(fā)展空間。教師更加注重自身專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和提高，為學(xué)生提供更加科學(xué)、先進(jìn)的理論指導(dǎo)和技能指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知和競(jìng)賽欲望。學(xué)生應(yīng)該大力弘揚(yáng)堅(jiān)毅勇敢的奮斗精神，將啦啦操氛圍帶動(dòng)到全校各個(gè)角落，挖掘啦啦操在我校的發(fā)展?jié)摿Α?/p>