這一代大學(xué)生的未來(lái)

湯敏

每當(dāng)說(shuō)起大學(xué)生就業(yè)，不少人都認(rèn)為這一代大學(xué)生的擇業(yè)觀出了問(wèn)題，說(shuō)他們熱衷于政府機(jī)關(guān)、大國(guó)企，而不愿意去民營(yíng)企業(yè)，太過(guò)務(wù)實(shí)和功利。其實(shí)，這不是哪一代人的問(wèn)題，而是社會(huì)的問(wèn)題。今天的中國(guó)社會(huì)，大型國(guó)有企業(yè)重新崛起，“無(wú)邊界擴(kuò)張”，與政府一道，快速掌握了龐大資源，與此同時(shí)，民營(yíng)企業(yè)的生存空間越來(lái)越窄，前景萎縮。在這樣的大背景下，任何一個(gè)理性的個(gè)體，在選擇就業(yè)時(shí)，傾向性都是顯而易見(jiàn)的。

上世紀(jì)八九十年代，在國(guó)企改革的契機(jī)中，無(wú)論是制造業(yè)還是傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，國(guó)家都開(kāi)辟了大片新的領(lǐng)域，那個(gè)時(shí)候，只要下海，就有機(jī)會(huì)，雖也是大浪淘沙，但畢竟淘出了很多沙。與那個(gè)時(shí)候相比，今天大學(xué)生們或許會(huì)覺(jué)得山窮水盡疑無(wú)路，因?yàn)樗麄儠?huì)發(fā)現(xiàn)，該占的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)都已經(jīng)被占滿了。最近幾年國(guó)家雖然也發(fā)展了一些新興產(chǎn)業(yè)，但事實(shí)上，這些新領(lǐng)域都需要大量資本投入，比如電動(dòng)汽車、新能源、信息產(chǎn)業(yè)等等，動(dòng)輒上百億，這跟大學(xué)生群體是沒(méi)有什么關(guān)系的，而且這些投入似乎也是大多被國(guó)企占領(lǐng)。

今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)本身處于轉(zhuǎn)型過(guò)程中，傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型小企業(yè)、低附加值制造業(yè)不斷被淘汰，這個(gè)過(guò)程跟五六十年代的日本、80年代的“四小龍”是一樣的。我們10幾年前就開(kāi)始提要改變發(fā)展模式，但推了10年也沒(méi)什么效果，為什么？因?yàn)榇蠖际菍W(xué)者和中央政府在說(shuō)，作為經(jīng)濟(jì)體本身沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力，企業(yè)還能賺錢，為什么要改？

過(guò)去的10年，基本就是這樣一種狀態(tài)，傳統(tǒng)概念上的產(chǎn)業(yè)前景日益暗淡，吸納就業(yè)的能力越來(lái)越弱，現(xiàn)在，企業(yè)自己終于過(guò)不下去，不得不改了，但怎么改，卻還沒(méi)有找到方向。身處這樣一個(gè)時(shí)代，這一代大學(xué)生就業(yè)時(shí)面臨的困難、迷茫以及他們所做出的選擇，也就都是可以理解的了。那么，接下來(lái)要問(wèn)的是，希望在哪里？對(duì)于這一代接受過(guò)良好教育的年輕人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該去哪里尋找屬于他們的機(jī)會(huì)和市場(chǎng)？這個(gè)問(wèn)題不光大學(xué)生們應(yīng)該好好考慮，政府和社會(huì)同樣應(yīng)該好好考慮。

新機(jī)會(huì)在哪里？

我想，有一點(diǎn)應(yīng)該是明確的，中國(guó)社會(huì)已經(jīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道路上無(wú)法回頭，對(duì)于年輕人來(lái)講，無(wú)論是去國(guó)企、政府，還是民企、外企，只要你希望在未來(lái)參與社會(huì)主流競(jìng)逐，所選擇的一切都要是為未來(lái)做準(zhǔn)備。

如果從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，尤其是與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)，對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最大的藍(lán)海。這些聽(tīng)起來(lái)老生常談的名詞，似乎已經(jīng)被說(shuō)爛了，但其實(shí)，當(dāng)中的巨大機(jī)會(huì)，很多人并沒(méi)有準(zhǔn)確地感知。

比如金融領(lǐng)域，盡管新一輪金融改革還在博弈過(guò)程中，但這個(gè)領(lǐng)域向民間開(kāi)放是遲早的事情，小微型的金融機(jī)構(gòu)，像小額貸款公司幾年前還沒(méi)有多少人聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在已有幾千家，提供數(shù)十萬(wàn)人就業(yè)，未來(lái)中小銀行這類提供新型金融服務(wù)的機(jī)構(gòu)會(huì)越來(lái)越多，越做越大，因?yàn)檫@是社會(huì)的大方向，也許，進(jìn)入這樣的機(jī)構(gòu)，不會(huì)像進(jìn)大的國(guó)有銀行感覺(jué)那么好，但其提供給年輕人的機(jī)會(huì)和前景是無(wú)限的。

另外就是在互聯(lián)網(wǎng)世界，這更是年輕大學(xué)生們的天下，前幾年，年輕人創(chuàng)業(yè)很多是在網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域，后來(lái)從網(wǎng)游到了網(wǎng)店，我想接下來(lái)就應(yīng)該是更加深化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。我們可以看看美國(guó)的年輕人都在干什么，F(xiàn)acebook這類就不必說(shuō)了，2006年起步，到現(xiàn)在比IBM都大。最近兩年，還有個(gè)叫“可汗學(xué)院”的組織很出名，這是由孟加拉裔美國(guó)人薩爾曼·可汗創(chuàng)立的一家教育性非營(yíng)利組織，主要是利用網(wǎng)絡(luò)影片對(duì)中小學(xué)生免費(fèi)授課，包括數(shù)學(xué)、歷史、金融、物理、化學(xué)、生物、天文學(xué)等科目。說(shuō)白了，就是一個(gè)中小學(xué)生們的家庭教師，只不過(guò)，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行。

薩爾曼擁有麻省理工的碩士和哈佛大學(xué)的MBA學(xué)位，原本在一家基金公司做對(duì)沖基金，在給上7年級(jí)的表妹補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，因?yàn)樵诓煌鞘校缓猛ㄟ^(guò)各種聊天軟件、互動(dòng)寫字板、電話等互聯(lián)網(wǎng)工具解決了表妹的所有難題。隨后，他把這些課件放到了網(wǎng)上，沒(méi)想到卻爆炸性走紅，現(xiàn)在他已經(jīng)是美國(guó)最出名的“家庭教師”了，甚至有許多學(xué)校都用他的課程，谷歌公司、比爾·蓋茨都給了他很多資金。

薩爾曼所開(kāi)拓的事業(yè)，不需要什么高端的技術(shù)，不需要大資本，但他卻創(chuàng)造了大量的機(jī)會(huì)、就業(yè)和財(cái)富，在更加重視教育的中國(guó)，年輕人也應(yīng)該有類似的空間。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子們的需求，年輕人的消費(fèi)習(xí)慣都發(fā)生了很大變化，這些都需要很多很多更好的創(chuàng)意，這也是未來(lái)社會(huì)活力所在，而只有年輕人，也就是大家常說(shuō)的“80后”、“90后”才能更好地去生產(chǎn)這些創(chuàng)意。

如果進(jìn)一步看更廣闊的層面，中國(guó)社會(huì)經(jīng)過(guò)了30年的改革開(kāi)放，大生產(chǎn)、大建設(shè)，到現(xiàn)在已經(jīng)從單純的GDP追求，到提升幸福指數(shù)，國(guó)民更加富有了，追求更好的服務(wù)，如何去滿足這些需求，才是未來(lái)的方向。不光是年輕人的消費(fèi)如此，各個(gè)年齡段都一樣。比如，在養(yǎng)老服務(wù)方面，中國(guó)有上億的老人，他們有錢，有幾十年的積蓄，需要各種服務(wù)，然而市場(chǎng)上卻沒(méi)有提供，或者說(shuō)，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不能再有效地滿足，互聯(lián)網(wǎng)能夠有效地?cái)[脫時(shí)間和空間的限制，快速的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代物流結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造嶄新的服務(wù)模式，這些只有年輕人才能想得出來(lái)，做得出來(lái)。

政府的改變

希望總是在于新的東西，新的領(lǐng)域，事實(shí)上，對(duì)于每一代人來(lái)說(shuō)，都是如此。真正的時(shí)代精英，不能死盯著過(guò)去，也不能只看眼前，而是要朝前看，朝新的看。任何一個(gè)民族要在世界范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，都需要有一大批人去琢磨新東西，否則她就是停滯的，落后的，而對(duì)于現(xiàn)階段的中國(guó)來(lái)說(shuō)，這一大批受過(guò)良好教育的年輕人是最有能力去琢磨新東西的，國(guó)家需要給他們創(chuàng)造更好的發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境，去引導(dǎo)他們進(jìn)入那些最應(yīng)該由他們開(kāi)拓的領(lǐng)域。

不過(guò)，在給年輕人創(chuàng)業(yè)、中小企業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境上，政府做得顯然還很差。不論是教育還是各種政策保障，都還很不夠，國(guó)家應(yīng)該重新系統(tǒng)地梳理目前的就業(yè)政策與思路。最近，政府說(shuō)打算將很多公共服務(wù)外包出去，給社會(huì)組織去做。這算是一個(gè)很大的利好，又一次開(kāi)始釋放一些空間和資源給民間。在世界范圍內(nèi)，很多國(guó)家的NGO大概60%到70%資金都是來(lái)自于政府，中國(guó)以前一直不是，現(xiàn)在開(kāi)始改了，政府終于決定要順應(yīng)時(shí)代，把服務(wù)外包出去，自己來(lái)做監(jiān)督，從就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，西方社會(huì)組織領(lǐng)域一般能吸納約10%的就業(yè)人口，我們?nèi)绻茏龅降脑挘跀?shù)量上也將是非?？捎^的。

對(duì)于很多公共性事務(wù)，比如教育、文化、養(yǎng)老等，中國(guó)過(guò)去是一個(gè)非黑即白的思路。要么是政府來(lái)做，容易陷入僵化、壟斷和低效率，要么就是民營(yíng)企業(yè)去做，一下子陷入過(guò)度追逐利潤(rùn)，謀取暴利，為什么不能創(chuàng)造新的模式呢？

西方流行的社會(huì)企業(yè)的概念，最近幾年在中國(guó)也越來(lái)越多人知道，但是發(fā)展得不快，很大一部分原因就在于缺乏資源和空間。未來(lái)，這個(gè)局面肯定是能夠改善的。而這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谀贻p人來(lái)說(shuō)，也無(wú)疑是一個(gè)新的空間，不僅能夠創(chuàng)造出很多就業(yè)機(jī)會(huì)，同樣能提供許多社會(huì)服務(wù)。社會(huì)企業(yè)跟企業(yè)一樣，但又不以利潤(rùn)最大化為追求，最典型的是尤努斯的鄉(xiāng)村銀行。他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)，名聲、地位和體面的生活都有，又為社會(huì)創(chuàng)造了巨大價(jià)值，這樣的人生是值得年輕人羨慕的。

最近幾年，尤努斯的故事在中國(guó)得到了廣泛的傳播， 越來(lái)越多年輕人開(kāi)始知道社會(huì)的發(fā)展還有著更廣闊的新空間。這些都是社會(huì)的利好，我現(xiàn)在在友成基金會(huì)做一個(gè)叫“創(chuàng)業(yè)咖啡”的項(xiàng)目，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課將社會(huì)企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程在中國(guó)的大學(xué)校園里推廣開(kāi)，我們?cè)谌澜绶秶鷥?nèi)尋找最合適的人來(lái)講這些課程，就是希望能有更多中國(guó)的年輕人在新的領(lǐng)域走上創(chuàng)業(yè)的道路。

當(dāng)然，并不是說(shuō)所有人都去創(chuàng)業(yè)，即使在美國(guó)，也只是5%~10%的人在創(chuàng)業(yè)。但這少數(shù)的人往往都是一代人中的精英， 從理論上講，大學(xué)生不應(yīng)該等著要機(jī)會(huì)，而是應(yīng)該給這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們需要從教育入手，播撒下這樣的種子，給這樣一批人的成長(zhǎng)創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境。

青年的成長(zhǎng)

媒體習(xí)慣于用“80后”、“90后”這類符號(hào)化的標(biāo)簽來(lái)敘述每一代年輕人的特征，但在我看來(lái)，人與人是如此不同，如果說(shuō)，一代人有什么相似之處的話，那也不是從基因里帶出來(lái)的，而只是共同的社會(huì)環(huán)境塑造了這些特征。比如，說(shuō)“90后”保守，那只是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)整體變得保守了。而任何時(shí)代，青年人成長(zhǎng)的正確方向和路徑都沒(méi)有什么太本質(zhì)的變化。就如中國(guó)古語(yǔ)所說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在我看來(lái)，這個(gè)時(shí)代，行路甚至更必要于讀書(shū)。

杜甫寫過(guò)一首自傳性的“壯游詩(shī)”， 懷抱壯志而遠(yuǎn)游，這是中國(guó)古代年輕人成長(zhǎng)的一個(gè)良好傳統(tǒng)。這個(gè)傳統(tǒng)在西方文明中同樣存在并延續(xù)至今，西方貴族家庭的孩子，在十六七歲的時(shí)候往往都要有獨(dú)自出去闖蕩的經(jīng)歷，從而鍛造個(gè)人與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力。今天，美國(guó)的“和平隊(duì)”、“為美國(guó)而教”等大規(guī)模的青年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)依舊非常興盛。

回到今天中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，年輕人有的去拼爹，有的去擠獨(dú)木橋，但其實(shí)大部分人是既拼不了爹，又?jǐn)D不上獨(dú)木橋的，這個(gè)群體就應(yīng)該做好漫長(zhǎng)的人生競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)的時(shí)候往往就是一榔頭就要決定自己的人生，面對(duì)這樣的選擇時(shí)，更多的是從社會(huì)環(huán)境帶給他們的價(jià)值判斷出發(fā)，而沒(méi)有基于個(gè)體體驗(yàn)的判斷和思考，或者說(shuō)，很多人其實(shí)并不真的知道自己究竟想要過(guò)什么樣的生活，適合什么樣的工作，這是件非常危險(xiǎn)的事情。

所以，我一直都在倡議中國(guó)大學(xué)教育應(yīng)該重視暑期實(shí)踐，給學(xué)生們創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，去政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)、小企業(yè)，哪怕是去端茶倒水也好，你都有機(jī)會(huì)去觀察不同的生存方式，有那么兩三次對(duì)社會(huì)不同領(lǐng)域的了解，未來(lái)做出就業(yè)選擇時(shí)，后悔的可能性就會(huì)少很多，你或許不能找到自己喜歡的方向，但至少，你在實(shí)踐的過(guò)程中能夠知道自己不喜歡什么，這是很重要的。

政府應(yīng)該制訂政策來(lái)推動(dòng)這些事務(wù)，在大學(xué)期間，通過(guò)暑期實(shí)踐讓青年人了解社會(huì)的成本，遠(yuǎn)比未來(lái)通過(guò)跳槽、失業(yè)等了解社會(huì)付出的成本要小得多。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅僅是找工作的問(wèn)題，更是青年人成長(zhǎng)的問(wèn)題。國(guó)家所要努力的方向，是通過(guò)各種措施，將青年人的熱情和創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)，只有這樣，我們的社會(huì)才是一個(gè)非常活躍的社會(huì)，一個(gè)日新月異的社會(huì)，而不是一個(gè)沉悶不前的社會(huì)。