淺談如何做好初中班主任工作

楊德創(chuàng)

摘 要：班級是學(xué)校工作的基層單位。班主任工作的質(zhì)量如何，在很大程度上決定著一個班級的好壞。因此，作為一名班主任，要管理好一個班級必須以身作則、率先垂范、制定班規(guī)、言出必行、了解學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛后進(jìn)生。

關(guān)鍵詞：形象；愛心；交流；后進(jìn)生

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織。班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任老師擔(dān)負(fù)著特殊的職責(zé)，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生做人的道理。托爾斯泰說過，“一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是好教師；一個教師僅僅像母親一樣熱愛學(xué)生，那么他顯然比那種讀過許多書但不熱愛事業(yè)也不熱愛學(xué)生的教師好；如果一個教師把熱愛教育事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他才是一個完美的教師?！?/p>

一、樹立良好的形象

“教師無小事，事事是楷模?！泵總€人都很重視別人給自己的第一印象，所以，班主任給學(xué)生要留下一個干凈，整潔，精干，和藹可親，但又不失威嚴(yán)的第一印象，然后應(yīng)該用豐富的知識去感染學(xué)生，用良好的道德素質(zhì)去打動學(xué)生，讓他們每時每刻都能從班主任身上獲得值得學(xué)習(xí)的東西，學(xué)會做人的道理，樹立正確的人生觀和價值觀。班主任和學(xué)生的相處要讓學(xué)生覺得課堂上你是嚴(yán)師，生活中你是朋友。只有樹立這樣的形象，才能夠得到學(xué)生的信任和尊重，這樣對班主任工作的順利開展以及班級的良好管理起到促進(jìn)作用。

另外，作為一名班主任一定要以身作則，處理事情要公正，不能有私心，不能對喜歡的學(xué)生偏袒，對不喜歡的學(xué)生懲罰。班主任應(yīng)嚴(yán)格面向全體學(xué)生，做到平等對待，一視同仁，要樹立一個真正公正的班主任形象。班主任的一言一行，一舉一動，都在學(xué)生的注視之中。一個班主任至少影響一個班集體，‘其身正不令而行，其身不正雖令不從。因此，平時要做到的幾條：一是言行一致、坦誠待人；二是循循善誘、不倦教誨；三是好學(xué)求進(jìn)、多方采擷；四是關(guān)心學(xué)生、一視同仁。要做到：使學(xué)生稱心、家長放心、教師寬心。

二、注重與學(xué)生交流

作為一名班主任要特別注意與學(xué)生的交流，也就是要注意和學(xué)生的談話藝術(shù)。對于學(xué)生普遍存在的問題和學(xué)生共同關(guān)心的以及對集體有意義的問題，選擇談話的主題，所談觀點，道理要情真意切，親切感人，有針對性，講真話，實話，以理服人，以情感人；對個別學(xué)生談話要注重每個學(xué)生的心理，性格情緒，也就是注重學(xué)生的個性；和學(xué)生干部的談話要注意傾聽他們的意見，建議，多交流，充分相信他們，但要嚴(yán)格要求；和一般學(xué)生談話，要注意和藹可親，真摯誠懇，以情動人，循循善誘，鼓勵上進(jìn)。這樣一來，自己就會成為一個讓學(xué)生信任的好老師，并且能夠聽到學(xué)生的心里話，掌握學(xué)生中的好人好事現(xiàn)象，對于不良現(xiàn)象的發(fā)生，要抓住苗頭，防患于未然，將一些低落悲觀的情緒及思想及時扼殺在搖籃里。

三、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育順應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全律學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

有人認(rèn)為，個別差生是“朽木不可雕也”。其實不然，大科學(xué)家愛因斯坦曾被老師認(rèn)為是個頭腦遲鈍，不合群，不會有多大出息的孩子；發(fā)明家愛迪生在小學(xué)階段的成績也非常差，這些事例告誡我們，個別差生非“朽木”，只要熱情的投入，平等的對待每一個學(xué)生，差生也可以有效的轉(zhuǎn)化。

（一）發(fā)現(xiàn)“閃光點”

后進(jìn)生存在較強(qiáng)的自尊心理，教師應(yīng)注意激發(fā)他們的尊心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時表揚，使他們在獲得愉悅的精神體驗的同時感受到溫暖和信任，從而產(chǎn)生自尊心和自豪感，形成進(jìn)步向上的內(nèi)在驅(qū)動力。需要注意的是，他們身上的閃光點應(yīng)善于誘發(fā)和催化，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)揚光大，切忌“拔苗助長”式的表揚。

（二）培養(yǎng)自信心

后進(jìn)生常出現(xiàn)自卑心理，因此，班主任只有真誠的愛護(hù)學(xué)生，充分的相信學(xué)生，積極的鼓勵學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師對他們的肯定，從而充滿信心努力向上。如：有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向，膽小，對自己缺乏信心，為了鼓舞她的信心，可以有意接近她，和她打招呼，聊天，讓她體會到老師不但不冷落她，而且還關(guān)心她。另外，課上，還盡量多給她一些鍛煉的機(jī)會，讓他大膽的在同學(xué)們面前發(fā)言，表達(dá)自己的想法，鍛煉她的膽量。一段時間以后，她變得自信了，臉上逐漸有了笑容。

五、協(xié)調(diào)與科任教師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，教師可以談教改的方向、本期教學(xué)內(nèi)容及要求等，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利、輕松。

六、結(jié)語

在中學(xué)班主任工作過程中，教師要調(diào)整心態(tài)，分析、了解每一個學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心世界的真實需求，對學(xué)生以誠相待，尊重每一個學(xué)生；率先垂范，以身作則，多給予學(xué)生以肯定和表揚，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。這樣才能收到事半功倍的效果，以促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

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