體育教學(xué)中多媒體運(yùn)用的探究

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)代多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)中，傳統(tǒng)體育教學(xué)不足和多媒體教學(xué)優(yōu)點(diǎn)對(duì)比鮮明，本文就體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、不足和注意事宜進(jìn)行探索，以期在體育教學(xué)中合理利用多媒體技術(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 多媒體 優(yōu)勢(shì) 教學(xué)質(zhì)量

隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技水平的提高，人們生產(chǎn)方式和生活方式發(fā)生巨大變化，尤其是近二十年來(lái)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)快速的普及，已經(jīng)全方位融入人們生活視野，對(duì)人們生活方式產(chǎn)生了深刻的影響。在學(xué)校教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用極大的促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，使學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生很大的變化，如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等。當(dāng)前傳統(tǒng)以書(shū)本、教師和教案為本位，采用“口授+課本+黑板”的填鴨式教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需求，如何將現(xiàn)代教學(xué)媒體融入當(dāng)前體育課程教學(xué)，滿足體育教學(xué)要求，是當(dāng)前體育教育教學(xué)改革面臨的重要課題。鑒于此，本文就體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)點(diǎn)、不足和注意事項(xiàng)進(jìn)行探索研究，以期在體育教學(xué)中更加科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。[1]

一、體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

歷史上我國(guó)發(fā)明的活字印刷術(shù)使人類(lèi)信息傳輸方式發(fā)生了重大的改變，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用越來(lái)越普遍，在教師講解時(shí)可以更生動(dòng)形象，多媒體的普遍使學(xué)生的主體地位和自主思維能力得到了充分的體現(xiàn)。[2]

多媒體技術(shù)體育課程重點(diǎn)難點(diǎn)以文字、圖片、影音、動(dòng)畫(huà)形式，把教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀展現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)的形式和手段更加靈活多樣，在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)具有幾方面優(yōu)勢(shì)。一是，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行更加系統(tǒng)的指導(dǎo)。體育教師使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)來(lái)組織安排課程，能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要，練習(xí)形式豐富多樣。二是，學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和自評(píng)。體育教師把多媒體課件設(shè)計(jì)好，學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課后利用智能終端自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并能根據(jù)儲(chǔ)存的試題進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。三是，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率。學(xué)生對(duì)外界新鮮事物的高度敏感性，同時(shí)也需要自身的大量感覺(jué)信息，尤其是視聽(tīng)信息，多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生以文字、影音、圖像、動(dòng)畫(huà)等直觀方式從三維空間來(lái)進(jìn)行描述，使學(xué)生變更加一目了然，熟記于心，同時(shí)多媒體教學(xué)還可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。如在足球戰(zhàn)術(shù)長(zhǎng)傳沖吊的教學(xué)時(shí)，由于多數(shù)學(xué)生不了解，在接受和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張，往往浪費(fèi)很多時(shí)間，并且教學(xué)效果不佳，如果我們采用足球游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，在規(guī)則條件下，可以自由設(shè)置比賽環(huán)境，可形象直觀的展示長(zhǎng)傳沖吊戰(zhàn)術(shù)配合。四是，可以化難為易，化動(dòng)為靜。體育運(yùn)動(dòng)中許多技術(shù)動(dòng)作往往就是一瞬間完成一系列輔助動(dòng)作，如體操前滾翻、側(cè)手翻，跳遠(yuǎn)空中動(dòng)作等，由于動(dòng)作完成過(guò)程時(shí)間很短，教師講解示范時(shí)受自身?xiàng)l件或外部環(huán)境影響，往往很難充分展現(xiàn)出動(dòng)作運(yùn)動(dòng)軌跡，加上學(xué)生觀察時(shí)機(jī)把握不因素等，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成很大難度。如果采用多媒體教學(xué)，教師可以通過(guò)慢動(dòng)作、暫停、重復(fù)播放等方式，結(jié)合講解，很容易將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、具體展現(xiàn)出來(lái)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)效果。同時(shí)也可以將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中正誤動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作所在，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。五是，提高體育教師教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)改革要求培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新性人才，國(guó)家課程改革要求加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，多媒體教學(xué)不僅能可拓寬學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好奇心、對(duì)事物的探索欲，同時(shí)也能極大的提高教師的素養(yǎng)，體育教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要儲(chǔ)備大量素材，需要熟練操作多媒體教學(xué)設(shè)備。

二、體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的不足

雖然將多媒體技術(shù)運(yùn)用在體育教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，但是多媒體在輔助體育教學(xué)過(guò)程中也有其不足。一是，受教學(xué)場(chǎng)地限制。多媒體教學(xué)主要是室內(nèi)多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行，教學(xué)設(shè)備相對(duì)固定，而體育教學(xué)多數(shù)在室外，這就決定在體育教學(xué)中采用多媒體技術(shù)將受到一定限制。二是，體育教學(xué)輔助軟件匱乏。體育教學(xué)輔助軟件開(kāi)發(fā)需要計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員與體育工作者整合技術(shù)、知識(shí)方可制作出，當(dāng)前多數(shù)教師受限于缺乏足夠的計(jì)算機(jī)知識(shí)、嫌麻煩、缺乏學(xué)習(xí)和使用熱情，進(jìn)而限制體育教學(xué)輔助軟件的缺乏。多媒體的應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)要求也有一定程度上的投入對(duì)新技術(shù)的接受和引進(jìn)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，由于社會(huì)各界對(duì)體育課缺乏足夠的重視，體育教學(xué)中能夠采用多媒體教學(xué)的機(jī)會(huì)少之又少。三是，體育教師教學(xué)理念陳舊，素養(yǎng)有待提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是智能終端普及對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，目前許多教師對(duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用方面知識(shí)還比較缺乏，在教學(xué)觀念上依然保留著舊時(shí)的教學(xué)模式和方法，不愿意嘗試采用多媒體教學(xué)。采用多媒體課件需要一些電腦技術(shù)，這對(duì)于很多大齡教師是一種挑戰(zhàn)，大家還需要先自己去學(xué)會(huì)操作，而且一節(jié)多媒體課件準(zhǔn)備要花很長(zhǎng)時(shí)間，一定程度上影響了老師認(rèn)真?zhèn)湔n效果，忙的時(shí)候隨便在網(wǎng)上復(fù)制粘貼點(diǎn)內(nèi)容就行。最后學(xué)生有時(shí)將多媒體課看作是消遣，他們將注意力集中在看圖像的一張張變化上，而沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其確切含義，對(duì)教師的講解聽(tīng)而不用，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作沒(méi)有的到改正。

三、體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)

1.轉(zhuǎn)變體育教師觀念，提高素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化、智能化社會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方式方式勢(shì)必落伍。要做一名新世紀(jì)合格的體育教師需要努力改變觀念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，提高素養(yǎng)，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展之需要。

2.用現(xiàn)代多媒體之長(zhǎng)，補(bǔ)傳統(tǒng)媒體之短

現(xiàn)代多媒體設(shè)備，使某些技術(shù)動(dòng)作可以立體顯示出來(lái)，能及時(shí)反饋教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，起著傳統(tǒng)媒體所不能達(dá)到的效果，然而使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)也要注意優(yōu)化、適量、適時(shí)，要科學(xué)合理利用，避免滿堂電化教學(xué)，博引眼球，為求新而用新。要注意合理處理好現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體關(guān)系，取各自長(zhǎng)處，為教學(xué)所用，方可達(dá)到較好的教學(xué)效果。

綜上所述，在體育教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，可以充分刺激學(xué)生試聽(tīng)器官，在較短時(shí)間內(nèi)接受大量信息，教學(xué)內(nèi)容的多媒體化，使得體育理論教學(xué)、體育技術(shù)技能教學(xué)更加圖文并茂，聲像俱全，更加清晰、易懂易記，大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，但是也要注意根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、教師素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)情合理利用，適度運(yùn)用，要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)體育課程改革，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘志賢.遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論[M].北京：高等教育出版社，2001

[2]陳國(guó)青，等.中國(guó)高等院校信息系統(tǒng)學(xué)科課程體系.北京：清華大學(xué)出版社，2005

作者簡(jiǎn)介

李強(qiáng)（1982-）男，漢，本科，中學(xué)一級(jí)教師，主要研究方向?qū)W校體育學(xué)。endprint