小學(xué)體育教學(xué)中注重鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

郭新

【內(nèi)容摘要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展在一定程度上讓學(xué)生陷入體育鍛煉泥潭，小學(xué)階段學(xué)生體育意識(shí)還未成形，身體素質(zhì)較低，小學(xué)體育教師也要注重學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)閱歷實(shí)際情況，提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力，因地制宜，為學(xué)生做好最佳鍛煉方案。

【關(guān)鍵詞】體質(zhì)鍛煉 素質(zhì)培養(yǎng) 體育教育

小學(xué)階段是學(xué)生體育鍛煉的重要時(shí)期，學(xué)生通過(guò)體育課堂了解一些體育鍛煉常識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生鍛煉體魄同時(shí)避開(kāi)一些體育鍛煉誤區(qū)，將身體損傷降到最低。教師要立足學(xué)生現(xiàn)有身體素質(zhì)，制作出合適的教學(xué)方案，讓學(xué)生在體育課程當(dāng)中收獲理想成果。

一、營(yíng)造融洽學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境

教師要做好體育課堂主導(dǎo)角色，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，將學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成績(jī)水平結(jié)合起來(lái)，全面評(píng)估學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有漏洞進(jìn)行科學(xué)方案調(diào)整。有些教學(xué)方案有利于活躍體育課堂氛圍，學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，有利益全身心地投入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，將身體與大腦良好配合起來(lái)，提高自身身體素質(zhì)。教師要緊密圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)情景式教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清體育鍛煉的一些誤區(qū)，豐富學(xué)生對(duì)體育鍛煉知識(shí)，有利于學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)有序的鍛煉。教師上課之前要做好充分教學(xué)準(zhǔn)備，提高教師對(duì)課堂突發(fā)狀況的應(yīng)急能力，有利于課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序進(jìn)行，不會(huì)耽誤學(xué)生的身體鍛煉進(jìn)程。情景式教學(xué)方法要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要緊密關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定心理調(diào)節(jié)，緩解學(xué)生心理壓力，將學(xué)生心理壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)生體育鍛煉動(dòng)力。根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行體育課堂教學(xué)進(jìn)度調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上大眾教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)程。教師要把好學(xué)生體質(zhì)鍛煉的大關(guān)，確保學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案。學(xué)生在體育課上學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)和一些必要知識(shí)，發(fā)揮課堂價(jià)值。教師要做好課堂安全措施，確保學(xué)生體育課堂身體安全。

二、激勵(lì)學(xué)生應(yīng)變能力，加強(qiáng)實(shí)踐

教師要注重營(yíng)造開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期有效提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入深入思考，有利于深化學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)知。在確保學(xué)生理論知識(shí)水平到達(dá)一定程度時(shí)候，教師要進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)探索，提高學(xué)生知識(shí)遷移能力，讓學(xué)生理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。教師可以通過(guò)暗示性語(yǔ)言提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生捋清體育課堂鍛煉思路。

教師采用豐富形象課堂語(yǔ)言，有利于將一些生活知識(shí)簡(jiǎn)易的表達(dá)出來(lái)，方便學(xué)生進(jìn)行理解，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，在實(shí)踐當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)完善自身理論知識(shí)，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)良性循環(huán)鏈，有利于提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念

在體育課堂當(dāng)中，學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)更新教師教學(xué)方案前進(jìn)，將鍛煉價(jià)值發(fā)揮到最大。對(duì)于一些思維活躍學(xué)生天性好玩愛(ài)動(dòng)，不僅跟教師科學(xué)教學(xué)方案，體育鍛煉價(jià)值被簡(jiǎn)化，同時(shí)由于這些學(xué)生對(duì)于體育安全意識(shí)比較淡薄，容易在盲目的體育鍛煉當(dāng)中傷害到自己，身體肌肉拉傷是體育課很常見(jiàn)的一種傷害。教師要注重這一點(diǎn)，對(duì)一些集體紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生進(jìn)行一定疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，端正學(xué)生體育課堂訓(xùn)練態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念，不僅有利于學(xué)生體育課程進(jìn)步，更有利于學(xué)生其他方面得到迅速提稱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種一舉兩得的。

培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念，首先要從學(xué)生意識(shí)上做好準(zhǔn)備，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的紀(jì)律素質(zhì)對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生的紀(jì)律觀念方便一個(gè)班級(jí)管理，更有利于學(xué)生日后走的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，這是成功者具備的重要一個(gè)要素之一。小學(xué)階段是學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的黃金時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期學(xué)生紀(jì)律觀念具有非常大的可塑空間，教師要抓住這次機(jī)遇培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。這在一定程度上也體現(xiàn)學(xué)校教書育人的職能，不僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)讓學(xué)生具備一定的素質(zhì)，進(jìn)入到高校深造，更是培養(yǎng)學(xué)生為人處事的一些基本準(zhǔn)則觀念。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律觀念，教師要以身作則，從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立好一個(gè)好的學(xué)習(xí)模范榜樣。嚴(yán)格要求自身準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行上課，按時(shí)下課，拉近師生之間的距離，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立威信，這在一定程度上擴(kuò)大教師的話語(yǔ)權(quán)。同時(shí)，教師在面對(duì)天性活潑愛(ài)動(dòng)的學(xué)生時(shí)候，不能粗魯遏制學(xué)生愛(ài)玩的天性，教師要運(yùn)用成熟的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的紀(jì)律問(wèn)題的重要性，從意識(shí)上規(guī)范學(xué)生，才能夠從行動(dòng)上規(guī)范學(xué)生。體育課堂要提高學(xué)生集合、整理隊(duì)伍、師生相互問(wèn)好、聽(tīng)學(xué)生報(bào)數(shù)這基本能力，教師在課堂伊始進(jìn)行以身示范，幫助學(xué)生認(rèn)清處規(guī)范的動(dòng)作，有利于學(xué)生付諸實(shí)行，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

總之，體育課程在學(xué)生身心成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著巨大的作用，提高學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志力，在一定程度上有利于學(xué)生在日后面對(duì)困難時(shí)能夠選擇堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)道路上堅(jiān)持摸索探究，取得理想成績(jī)。體育課程與其他課程關(guān)系密切，相互交叉范圍較廣，教師要注重學(xué)生體育課程表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生提供行表現(xiàn)和成績(jī)反應(yīng)，進(jìn)行高效率備課，在提高學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生班集體意識(shí)。

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