試論如何提高初中學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)

劉勇為

【摘 ? ?要】語(yǔ)文是一個(gè)中國(guó)人日常生活中與人交流所必備的技能，就初中生而言，語(yǔ)文還是中考的必考科目。隨著考試中語(yǔ)文成績(jī)所占據(jù)總分比例的提高，越來越多的人意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，而初中正是一個(gè)為高中學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的過渡期。本文就如何提高初中生的語(yǔ)文成績(jī)這一話題，提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?成績(jī)提高 ?建議

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.115

語(yǔ)文是我們?nèi)粘Ｉ钏貍涞募寄?，語(yǔ)文的水平不僅影響著人與人之間的交流，更是決定著一個(gè)人的自身修養(yǎng)。這足以證明語(yǔ)文的重要性。隨著考試制度的不斷完善，社會(huì)對(duì)語(yǔ)文的重視度也越來越高，語(yǔ)文變成了中考中分?jǐn)?shù)比重較大的科目之一。在這樣的前提下，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)對(duì)中考總分的影響較其他科目可能要大。

然而，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種不痛不癢的態(tài)度，成績(jī)高不成低不就，并且十分難以提高。這時(shí)，作為語(yǔ)文教師，就必須要肩負(fù)起自己的責(zé)任，努力提高中學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。要提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)對(duì)教師來說具有非常大的挑戰(zhàn)性，筆者就如何提高初中生語(yǔ)文成績(jī)這一話題提出幾點(diǎn)建議。

一、提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。誠(chéng)然，失去興趣的學(xué)習(xí)是無所謂真正的學(xué)習(xí)的，在新課改的前提下更是如此。學(xué)生只有在興趣的引導(dǎo)下，以興趣作為自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)，才能摒棄原本被動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，轉(zhuǎn)換為自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累的過程，提高成績(jī)的過程比提高其他科目要漫長(zhǎng)很多，興趣對(duì)其影響也就比其他學(xué)科更為重大。

可見，要想學(xué)生提高語(yǔ)文成績(jī)，教師對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)是第一步。語(yǔ)文是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科，所以讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，也遠(yuǎn)比讓學(xué)生對(duì)其他學(xué)科，尤其是理科類，要相對(duì)容易得多。

同時(shí)，教師也要明白一個(gè)空洞乏味的課堂永遠(yuǎn)無法超越一個(gè)活躍的課堂，教師應(yīng)把課堂教學(xué)看做是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)課堂氛圍是必不可少的。在教師講文言文時(shí)更應(yīng)當(dāng)如此，教師講古文時(shí)，大多都是對(duì)原文逐字逐句地翻譯，反復(fù)講每一個(gè)字每一個(gè)詞的在不同環(huán)境下的不同意思，尤其是虛詞，很多學(xué)生覺得枯燥乏味而又空洞，很難對(duì)課堂產(chǎn)生認(rèn)同感，此時(shí)，教師對(duì)課堂氛圍的調(diào)節(jié)就更加重要。

首先，語(yǔ)文教師的文學(xué)素養(yǎng)較高，便能更容易的用生動(dòng)的語(yǔ)言，以及富有藝術(shù)性的句子，來調(diào)節(jié)課堂氛圍。其次，教師可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行趣味性的拓展，在學(xué)生對(duì)枯燥知識(shí)頭痛時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。最后，教師可以多對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行拓展。

例如教師講到陸游的《游山西村》時(shí)，便可以對(duì)陸游本人進(jìn)行拓展，著重給學(xué)生講陸游生平。但是教師應(yīng)當(dāng)注意的是，講作者生平并不是簡(jiǎn)單介紹作者生卒，做過哪些官，到過哪些地方，而是應(yīng)當(dāng)用自己生動(dòng)的語(yǔ)言，來勾勒出千百年前的一個(gè)傳奇故事。

例如講陸游，教師便可以給學(xué)生介紹他和唐婉之間纏綿悱惻而又哀婉動(dòng)人的故事，再給學(xué)生補(bǔ)充兩首陸游和唐婉的《釵頭鳳》，學(xué)生在對(duì)故事產(chǎn)生興趣的同時(shí)，便會(huì)心甘情愿地背誦教師所補(bǔ)充的課外詩(shī)詞，這樣不僅讓學(xué)生拓展了他們的知識(shí)面，增添了文學(xué)素養(yǎng)，為今后進(jìn)一步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，更是讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂以及語(yǔ)文本身產(chǎn)生濃厚興趣，可謂一舉多得。

二、加固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

初中的語(yǔ)文考試中含有字詞拼音等不容小覷的基礎(chǔ)題目，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)決定了得分高低，所以基礎(chǔ)不好使無法提升語(yǔ)文成績(jī)的，在學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣后，教師便應(yīng)該趁熱打鐵，加固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

學(xué)生的基礎(chǔ)體現(xiàn)在對(duì)字詞的掌握以及對(duì)課本的熟悉度上。在字詞方面，學(xué)生不是一朝一夕就能夠提高的，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多注意平時(shí)字詞的積累，遇到多音字要及時(shí)查閱并掌握，遇到生詞生字同樣要及時(shí)查詞典字典，最重要的是文言文虛詞，學(xué)生務(wù)必掌握清楚。最好建立一個(gè)生詞本，將遇到過的生詞生字多音字全部謄抄在里面，以方便學(xué)生隨時(shí)鞏固，加深記憶。只有這樣，學(xué)生才能真正打好字詞基礎(chǔ)，做到考試不丟分或少丟分。

另外，學(xué)生對(duì)課本的熟悉度就相對(duì)要輕松，需要記憶的內(nèi)容沒有字詞那么廣，然而依舊不容樂觀。教師務(wù)必要督促學(xué)生背誦課本上要求必須背誦的課文，以及教師講課時(shí)所提到的重點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生通過理解式記憶從而更加快速深刻的記住詩(shī)詞、文章。

死記硬背是不推薦的，尤其是課文的中心思想等等開放性內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)做的不是讓學(xué)生完全背誦，更多的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到分析處理文章問題的方法，授之以魚不如授之以漁。這樣做既不會(huì)讓學(xué)生對(duì)死記知識(shí)感到頭疼，又可以讓學(xué)生從容應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的非課內(nèi)文章，一舉兩得。

三、提升學(xué)生寫作水平

寫作是語(yǔ)文中占分比重最大的一個(gè)版塊，不僅如此，在今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)甚至是進(jìn)入社會(huì)，寫作都能發(fā)揮它不容小覷的作用。因此，教師對(duì)學(xué)生寫作這一板塊應(yīng)當(dāng)拿出十二分的重視。

初中作文以記敘文為主，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)記敘文的幾個(gè)要素，以及所記敘事件的典型性。還有學(xué)生寫作的時(shí)候，除了不偏題以外，文筆也是非常重要的，這時(shí)候?qū)W生平時(shí)的文學(xué)積累課外閱讀就顯得尤為重要，它們是和文筆的高低成正比關(guān)系的。因此，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。

很多初中生課外閱讀的范圍比較狹隘，多為現(xiàn)代青春文學(xué)，對(duì)學(xué)生寫作水平的提高起不到什么大的幫助，這時(shí)候教師便應(yīng)該發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，為學(xué)生列出書單，推薦學(xué)生看一下對(duì)他們文學(xué)素養(yǎng)的提高有所幫助的經(jīng)典名著。

此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)引用詩(shī)詞名句或者用典，用這種速成的方法來提高學(xué)生文章的文筆及說服性，增添文學(xué)情味文化氣息，使文辭典雅，這樣文章的分?jǐn)?shù)自然也就有所提高。

語(yǔ)文不僅是初中生中考必考的科目，更是中國(guó)人日常交流所必備的技能，它陪伴著一代又一代人，真實(shí)地記錄了一個(gè)個(gè)腳印，一個(gè)個(gè)中國(guó)的歷史和進(jìn)步。正因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文，智慧的火花才會(huì)出現(xiàn)，創(chuàng)作的熱情才會(huì)萌發(fā)。語(yǔ)文在生活中，不斷地給我們新的體驗(yàn)，給我們啟迪。

初中生正是處于一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過渡期，這期間對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，影響著未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和以及社會(huì)生活的方方面面，因此，教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的重視更是應(yīng)該加強(qiáng)。然而，語(yǔ)文成績(jī)的提升并不是一個(gè)一蹴而就的過程，相反，它需要學(xué)生的日積月累，更需要教師的堅(jiān)持不懈。

本文是筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)，也許不是適用于每個(gè)人，讀者可以根據(jù)自身情況靈活運(yùn)用，并加以深入探究，筆者相信，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得理想的效果。