關(guān)注音樂(lè)表現(xiàn)力讓鋼琴演奏衍生無(wú)窮魅力
——鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

袁星光

（川南幼兒師范高等?？茖W(xué)校，四川 隆昌 642150）

一、鋼琴演奏中音樂(lè)表現(xiàn)力的內(nèi)涵及意義

在國(guó)家大力倡導(dǎo)藝術(shù)教育的當(dāng)今，鋼琴學(xué)習(xí)成為很多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子音樂(lè)修養(yǎng)的普遍選擇。鋼琴所表現(xiàn)的音樂(lè)語(yǔ)言非常豐富并具有強(qiáng)烈感染力，但鋼琴演奏是一門(mén)技巧性很強(qiáng)的藝術(shù)，要掌握鋼琴全面的演奏技巧，需要付出艱苦的努力，然而，鋼琴學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)會(huì)演奏的技術(shù)，能夠做到音樂(lè)的整體把握和對(duì)音樂(lè)的正確理解，用心去感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)才是學(xué)習(xí)鋼琴的目的所在。

所謂音樂(lè)表現(xiàn)力，是指除開(kāi)我們手指彈出的音符之外，演奏者還給自己和聽(tīng)眾帶來(lái)的“感受”。這些“感受”存在于樂(lè)音之間、樂(lè)音之中、樂(lè)音背后，它離不開(kāi)樂(lè)音，又和單純的樂(lè)音不完全是一回事，例如美感、聯(lián)想、音樂(lè)意境、音樂(lè)形象等，凡是由音樂(lè)引來(lái)的心理上任何類型、任何方面的感受，都可概括于音樂(lè)表現(xiàn)的范疇之中。

沒(méi)有表現(xiàn)力的演奏，是不完整的。通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行二度創(chuàng)作，有效表達(dá)作者的情感和意圖，實(shí)現(xiàn)作品的縱深發(fā)展。為什么同樣學(xué)琴的學(xué)生，有的學(xué)生彈琴能夠打動(dòng)人心，有的學(xué)生彈起來(lái)枯燥無(wú)味，不同的人演奏一個(gè)樂(lè)曲能產(chǎn)生迥然不同的演奏效果，究其原因，除了演奏者的演奏技術(shù)有差距以外，很大程度上取決于學(xué)生的表現(xiàn)力。在鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力非常重要，如何使學(xué)生將作品完整地表現(xiàn)出來(lái)，如何把作品的意境表達(dá)得淋漓盡致，這是教師需要長(zhǎng)期努力的方向。那么在鋼琴教學(xué)中，如何提高學(xué)生的表現(xiàn)力呢？可以從以下幾方面著手：

二、鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)的途徑

（一）強(qiáng)化演奏技術(shù)訓(xùn)練

在鋼琴演奏中，要很好的表現(xiàn)音樂(lè)，首先需要的是演奏者自身?yè)碛辛己玫难葑嗉夹g(shù)，如果演奏者沒(méi)有良好的演奏技術(shù)，在表現(xiàn)作品時(shí)很難得心應(yīng)手。同時(shí)，鋼琴演奏是聲音的藝術(shù)，演奏者對(duì)聲音的控制，也是需要良好的演奏技術(shù)為前提的，演奏技術(shù)直接影響到鋼琴演奏的音色和效果，進(jìn)而影響到其音樂(lè)表現(xiàn)的深度和廣度，可以說(shuō)，演奏技術(shù)是鋼琴演奏中的奠基石，因此教學(xué)必須打好演奏技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）深入分析樂(lè)譜

深入分析、研讀樂(lè)譜能使我們正確地理解作曲家想要表達(dá)的音樂(lè)語(yǔ)言，從而對(duì)作品做出正確的詮釋。同時(shí)，認(rèn)真分析樂(lè)譜，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)思維能力和表現(xiàn)能力。首先要重視樂(lè)譜上的一切標(biāo)記，其中包括音符、節(jié)拍、指法、速度記號(hào)、力度記號(hào)等內(nèi)容，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合樂(lè)譜上的標(biāo)記，根據(jù)作品的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格、旋律節(jié)奏等方面入手對(duì)作品進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確地分析，深入理解和體驗(yàn)作品的內(nèi)容，然后恰當(dāng)?shù)匕阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái)。

（三）重視演奏中的歌唱性

歌唱性是表現(xiàn)力的重要體現(xiàn)，所謂歌唱性，就是人們?cè)诟璩耐瑫r(shí)體會(huì)到的那種美感、情緒、心態(tài)。一個(gè)內(nèi)心沒(méi)有歌唱感覺(jué)的人是不可能用鋼琴?gòu)棾鰞?yōu)美的旋律的。在鋼琴演奏中講究“歌唱性”，就是要求演奏者如唱歌似的有表現(xiàn)的演奏，也就是說(shuō)，鋼琴演奏就是運(yùn)用鋼琴來(lái)進(jìn)行“歌唱”，因此，啟發(fā)學(xué)生用內(nèi)心的歌唱去帶動(dòng)旋律的演奏是十分必要的。在演奏練習(xí)過(guò)程中，往往有的學(xué)生體會(huì)不到音樂(lè)的動(dòng)人之處，多讓學(xué)生唱旋律，這樣有利于培養(yǎng)他們的內(nèi)心的歌唱性，因?yàn)樾稍谝魳?lè)語(yǔ)言中是最具感染力的，唱旋律不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)音高能力，更為重要的是能夠培養(yǎng)其內(nèi)心的樂(lè)感。此外，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析樂(lè)句，音樂(lè)的語(yǔ)言就如同生活中的語(yǔ)言，每個(gè)樂(lè)句都有它的語(yǔ)氣，體會(huì)并能夠表達(dá)旋律中的語(yǔ)氣，才能夠做到“歌唱性”的演奏。

（四）發(fā)揮想象力

人類文明的進(jìn)步是以想象為基礎(chǔ)的，科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明，文學(xué)家的作品問(wèn)世都是以想象力為源泉。音樂(lè)同樣需要想象，音樂(lè)想象是人們?cè)谠械?，?duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)形象基礎(chǔ)上，通過(guò)拼接、重塑而形成的新的音樂(lè)形象的心理過(guò)程。想象是進(jìn)行情感體驗(yàn)的重要途徑，因?yàn)橐魳?lè)是通過(guò)聲音與表象對(duì)象之間的比擬象征和模仿關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的，演奏者想象越豐富，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)就越清晰、具體，對(duì)作品的意境和情感就能更深刻地領(lǐng)會(huì)和表現(xiàn)。引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，從而逐步提高他們對(duì)音樂(lè)的理解力，在音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)中是重要內(nèi)容。例如在演奏德彪西《月光》時(shí)，要求學(xué)生對(duì)意境的想象要豐富，想象月光下縹緲如夢(mèng)的意境，怎樣用琴聲去表現(xiàn)音樂(lè)形象的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)？要彈好這個(gè)作品，需通過(guò)輕重緩急，音色明暗的變化，彈出起伏有致的旋律線條，如果沒(méi)有想象，就會(huì)彈得索然無(wú)味，無(wú)法表現(xiàn)出豐富而優(yōu)美的音樂(lè)形象。又如在演奏《采茶撲蝶》時(shí)，演奏既要有歌唱性，又要進(jìn)行想象，啟發(fā)學(xué)生想象采茶撲蝶的情景，前段、中段、后段有些什么區(qū)別，分別代表什么音樂(lè)語(yǔ)言？同時(shí)，這首作品音樂(lè)線條清新流暢，節(jié)奏清晰明快，兩個(gè)主旋律交織在一起，仿佛采茶人和蝴蝶在一唱一和，互相應(yīng)答，演奏者需要充分運(yùn)用想象，使自己進(jìn)入角色，投身于詩(shī)情畫(huà)意的采茶情景中去，才能更好的表現(xiàn)撲蝶的樂(lè)趣。因此，幫助學(xué)生插上想象的翅膀是鋼琴教學(xué)中的重要課題。

（五）把握作品風(fēng)格特點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確的把握作品風(fēng)格是演奏好作品的關(guān)鍵，只有對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)有深入的了解，才能更好的理解作曲家所要表達(dá)的思想感情，準(zhǔn)確的表達(dá)作品想要表達(dá)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)一首作品時(shí)，老師首先應(yīng)該向?qū)W生介紹作品的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)基本的把握，然后進(jìn)行分析和處理。讓學(xué)生試著分析旋律特點(diǎn)，是憂傷的？還是歡快的？為什么采用這樣的旋律？有些什么區(qū)別？作曲家運(yùn)用這些音樂(lè)特點(diǎn)要表達(dá)什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？學(xué)生只有了解了作品的整體情況和局部的細(xì)節(jié)，才能把握住風(fēng)格來(lái)進(jìn)行作品的表現(xiàn)。比如：浪漫時(shí)期同古典時(shí)期的作品風(fēng)格是不相同的，在演奏時(shí)要依據(jù)各自特點(diǎn)進(jìn)行演奏，而浪漫時(shí)期或者古典時(shí)期中的不同作曲家又有其自身獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，在鋼琴演奏中，只有多了解各時(shí)期作曲家的思想生活和藝術(shù)創(chuàng)作特征，才能準(zhǔn)確地把握作品風(fēng)格。

（六）培養(yǎng)理解力

為更好的表現(xiàn)作品，往往需要充分挖掘作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖，例如：在演奏《北風(fēng)吹》時(shí)，中段部分有些演奏者通常用較快的速度進(jìn)行演奏，以達(dá)到炫技的效果。如果仔細(xì)分析作品，這段旋律的節(jié)拍、節(jié)奏發(fā)生了變化，由3/4拍變?yōu)榱?/8拍，節(jié)奏感強(qiáng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這段旋律和前面描寫(xiě)喜兒的那段優(yōu)美的主題旋律形成明顯的對(duì)比，為什么要對(duì)比？作者在這里要表現(xiàn)的是什么？?jī)H僅是一種情緒上的轉(zhuǎn)換？還是角色的變化？通過(guò)對(duì)作品故事情節(jié)的分析，可以理解為是人物形象的塑造，作者用簡(jiǎn)潔有力的音型來(lái)表現(xiàn)大春哥的形象，因此我們?cè)谘葑鄷r(shí)，適合用中速稍快的速度，短促有力的力度來(lái)表現(xiàn)大春哥的音樂(lè)形象，而不是一味的加快來(lái)炫技。如果沒(méi)有對(duì)作品的深入分析，很容易片面的理解進(jìn)而演奏作品。

（七）提高藝術(shù)修養(yǎng)

在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，越是知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的人，想象力往往越豐富，想象力對(duì)于演奏者對(duì)作品的理解有重要的作用。因此，對(duì)于鋼琴演奏者來(lái)說(shuō)，除了夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，演奏技巧以外，應(yīng)該重視增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大知識(shí)面。教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)闊視野，多多學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、美學(xué)等知識(shí)。一位好的鋼琴演奏者需要具備較高的思想和藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)生活對(duì)音樂(lè)具備深刻的理解，才能夠很好的表現(xiàn)作品，獲得美的藝術(shù)效果。

（八）體驗(yàn)生活

藝術(shù)來(lái)源于生活，它是人在自然界的活動(dòng)中，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗(yàn)、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)出來(lái)。在生活中，藝術(shù)無(wú)處不在，冬去春來(lái)，花開(kāi)花落，音樂(lè)家從這些生活中的事物通過(guò)認(rèn)知，產(chǎn)生感悟，把這些轉(zhuǎn)換成音樂(lè)，表達(dá)對(duì)生活的情感。音樂(lè)是一種高層次的精神產(chǎn)品，理解音樂(lè)必須以感受生活為基礎(chǔ)，作為鋼琴演奏者，如果不能深刻的理解生活，感受生活。那么，怎么能體會(huì)出作曲家對(duì)生活的感悟，更不能將作曲家的意圖通過(guò)作品很好表現(xiàn)出來(lái)，傳達(dá)給聽(tīng)眾。教師在教學(xué)中要多結(jié)合作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活體驗(yàn)，去感受，理解音樂(lè)語(yǔ)言。對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)只有自己理解或感受了的情感，才能在演奏過(guò)程中很好的展現(xiàn)，才能使欣賞者從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴。

（九）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多看，多參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)榱己玫谋憩F(xiàn)力都是通過(guò)實(shí)踐中發(fā)展，又服務(wù)于實(shí)踐的。經(jīng)常觀看音樂(lè)會(huì)，觀摩不同藝術(shù)家的鋼琴演奏，通過(guò)學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)來(lái)豐富自己，完善自己，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的意境，培養(yǎng)出良好的音樂(lè)感受力和對(duì)作品的理解力。同時(shí)注意多參加演出實(shí)踐，不斷的積累自己的感性體驗(yàn)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能鍛煉自己對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的控制能力，久而久之，就會(huì)形成自己的演奏風(fēng)格。

（十）進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，讓音樂(lè)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)浸潤(rùn)心靈，才可能使心靈迸發(fā)出美的音樂(lè)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)的習(xí)慣。首先是要培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)自己演奏的聲音的習(xí)慣，演奏不僅僅只是手的工作，而是手、耳、心的高度配合，傾聽(tīng)并努力分辨自己演奏的聲音是否符合音樂(lè)內(nèi)容的要求，不斷調(diào)整自己演奏的聲音，使之達(dá)到良好的狀態(tài)，只有學(xué)會(huì)了“用耳朵練琴”，才能真正提高練琴的效率和質(zhì)量。此外，還應(yīng)該讓學(xué)生多“聽(tīng)”一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，不僅要聽(tīng)鋼琴音樂(lè)，還要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”其他類型的音樂(lè)作品，從廣博的音樂(lè)世界里汲取知識(shí)、提高音樂(lè)素養(yǎng)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。

三、結(jié)語(yǔ)

在鋼琴教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，這影響著學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和體驗(yàn)音樂(lè)的深度，應(yīng)該說(shuō)是鋼琴教學(xué)中極為重要的方面，因此教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，而音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)并非是能一蹴而就的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師和學(xué)生的努力和配合，只要我們堅(jiān)持不懈，就能夠達(dá)到師生所期望的效果，讓鋼琴演奏衍生無(wú)窮魅力?！?/p>

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