職業(yè)技術(shù)學院開辦康復護理專業(yè)的可行性研究報告

莊洪波+譚進

摘要：采用文獻資料法、問卷調(diào)查法等對湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學院開設康復護理專業(yè)進行可行性進行研究，結(jié)果顯示我校具備設立康復護理專業(yè)方向的基本條件。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學院；康復護理；可行性研究

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0259-02

隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對健康和疾病的認識不斷更新，現(xiàn)代醫(yī)學已從單純的疾病治療轉(zhuǎn)變?yōu)轭A防-保健-治療-康復“四位一體”的新模式[1]?？祻妥o理是康復醫(yī)學的重要組成部分，是指緊密配合康復醫(yī)師、康復治療師以及其他康復專業(yè)人員，對因病、傷、殘而造成各種功能障礙的患者所進行的除基礎護理以外的功能促進護理，其任務是運用康復護理技術(shù)并與其他康復專業(yè)人員共同合作，對患者施行符合康復要求的專業(yè)護理和必要的功能訓練，預防并發(fā)癥的發(fā)生，防止繼發(fā)性殘疾和減輕殘疾的影響，提高患者的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，使患者最大限度地恢復身心健康，回歸社會[2]。

一、開設康復護理專業(yè)的必要性

我國的康復護理起步相對較晚，只有十余年的歷史。以往對一些疾病的康復治療和康復護理不及時，導致許多患者由于并發(fā)癥和后遺癥而產(chǎn)生功能障礙，嚴重者生活不能自理，失去就業(yè)能力[3]。護士在康復治療和訓練中起著極其重要的作用，他們不僅是醫(yī)囑的執(zhí)行者，還是功能訓練的實施者、協(xié)調(diào)者、觀察者、教育者和研究者[1]。康復護理的目的是配合康復醫(yī)師和治療師，讓殘疾者功能逐步提高，成為不依靠護士或家屬的獨立生活者[4]。

針對康復患者的功能障礙，需要通過運動療法、作業(yè)療法、言語治療、心理療法、康復工程等多種康復手段得到提高，康復的各種治療是在康復醫(yī)師的指導下由康復治療師實施，但患者在治療室的時間畢竟過于短暫，對于功能恢復來說，是遠遠不夠的。因此，一些較為簡單的功能訓練，就應當在病房繼續(xù)進行?；颊哌@階段的訓練指導均由康復護理承接與延續(xù)，并把這些訓練內(nèi)容在患者的日常生活中進行強化應用訓練，使康復訓練與患者實際生活無縫連接，從而提高患者的功能水平。所以說，康復護理的重要工作內(nèi)涵是康復治療在病房的延伸[5]。

然而，與康復治療配套的康復護理教育卻大大滯后，康復治療的發(fā)展已有幾十年的歷史，而康復護理教育則近年來剛剛起步。目前康復護理在教育上和人才培養(yǎng)上只處于萌芽狀態(tài)，目前的教育只能說是處在開始普及的階段[6]。2002年全國高等醫(yī)學院校教材《康復護理學》出版供護理專業(yè)使用[7]，但是，目前大多數(shù)院校護理專業(yè)只把康復護理課程列為選修課[8]。有研究資料統(tǒng)計，護理專業(yè)的畢業(yè)生認為：非常需要或較需要學習康復知識的占96.3%；認為已學康復知識在臨床應用明顯不足的占50.7%[9]。

有研究表明，目前康復護士的康復專項技能亟須提高。要改變這一狀況，除在職人員參加社會培訓或繼續(xù)教育外，在求知欲望強烈、接受能力最強的學生時代進行規(guī)范的、系統(tǒng)的康復護理學歷教育，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代康復理念的新型護理人才，才能從根本上改變康復護理人員康復專業(yè)能力、專項素質(zhì)不高的局面[10]。但目前我國沒有一所高等醫(yī)學院?；蛑械刃l(wèi)校設置康復護理專業(yè)[6]。

二、職業(yè)技術(shù)學院開設康復護理專業(yè)方向的可行性

1.康復護理專業(yè)人才需求量大，就業(yè)前景好。1989年l2月衛(wèi)生部頒布了《醫(yī)院評審分級標準》，把設置康復科作為一項評價標準。為了達標，各級醫(yī)院紛紛開展康復醫(yī)療業(yè)務，抽調(diào)臨床護士擔負康復護理工作。目前，全國二級以上醫(yī)院都基本都已設立康復科，許多一級醫(yī)院也已開展康復醫(yī)療。按護士與床位配比1∶4計算，康復護士需求數(shù)以百萬計。除此之外，還有許多專門針對殘疾人的康復機構(gòu)，以及社區(qū)衛(wèi)生服務中心等都需要配備大量的康復護士[10]。為此，針對湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學院開設康復護理專業(yè)，特向長株潭地區(qū)各級康復機構(gòu)發(fā)放問卷，結(jié)果顯示，各家機構(gòu)對康復護理專業(yè)人才均有大量需求。

2.開設康復護理專業(yè)具有專業(yè)優(yōu)勢。湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)湖南省人民政府批準、國家教育部備案、面向全國招生的公辦全日制高職學院。學院前身是1915由美國教會創(chuàng)辦的廣德高級護士職業(yè)學校，學院辦學歷史悠久，百年積淀。學院2003年升格為高職院校，2015年學校成功轉(zhuǎn)型為醫(yī)衛(wèi)類高職院校，以護理和康復治療技術(shù)專業(yè)為重點專業(yè)。學院開設康復護理專業(yè)，不但可以接軌國際護理的?？苹厔?，還可以拓寬護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍，同時，增加了兩個專業(yè)的學科交叉和教學互促，更好地利用教學資源，發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)特長，是值得嘗試的改革方向。

3.職業(yè)技術(shù)學院開設康復護理專業(yè)具備基礎條件。（1）優(yōu)良的教學師資隊伍?？祻妥o理教學需要既懂得護理學又掌握康復學知識的專門教師，才能講授康復護理學，而目前這樣的人才很少。選修課的教師缺乏有說服力的康復護理病例，學生印象不深[6]。我院現(xiàn)有護理專業(yè)教師近百名，康復專業(yè)專職教師13人。其中教授8人、副教授30人，博士3人，碩士研究生（含在讀）40人。大部分教師有臨床工作經(jīng)驗和經(jīng)歷，均有扎實的專業(yè)基礎和豐富的教學、臨床經(jīng)驗，均為雙師型教師。形成了老中青相結(jié)合，學歷、職稱、專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊伍。學院教師每年通過常規(guī)暑期臨床實踐鍛煉提升康復護理臨床技能，保持授課內(nèi)容的先進性。（2）良好的實習實訓條件。學院護理實訓中心現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓室7311m2，實驗實訓設備價值562.6萬元，建有包括模擬病房、模擬手術(shù)室、模擬產(chǎn)房及待產(chǎn)室、綜合急救技能實訓室、健康評估技能實訓室、兒科急救技能實訓室等103個實驗實訓室。康復實訓中心有500m2面積，教學科研儀器設備總值近100萬元，建有運動治療、理療、作業(yè)治療、中醫(yī)康復、康復評定、兒童康復室、言語康復等多個實訓室。我院有兩家附屬醫(yī)院及二十余家見習實習醫(yī)院，能夠滿足康復護理專業(yè)方向?qū)W生在校期間的實習見習需求。

我院開設康復護理專業(yè)（方向），可以依托學校濃厚的背景，充分共享教學資源，能把護理和康復專業(yè)有機結(jié)合，培養(yǎng)適應社會需要和現(xiàn)代醫(yī)學模式的高層次康復護理專業(yè)技術(shù)人才，具有其他院校不可比擬的優(yōu)越性。2011年，我院康復護理專業(yè)方向通過論證，在全國范圍內(nèi)招生。

參考文獻：

[1]潘敏.康復護理學[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2011：1-9.

[2]郭銳.康復護理技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，2005：1-12.

[3]黎雪芳，盧奕南，潘朝勇.急性腦卒中焦慮情緒的測查及心理康復[J].中國康復，2004，19（2）：81-83.

[4]南登昆.學科在不斷前進[Z].神經(jīng)損傷與功能重建，1995，14（3）：97.

[5]劉小芳.康復護理[M].廣州：廣東科技出版社，2010：8-9.

[6]董銀平，高雅琪.康復護士的培養(yǎng)問題初探[J].按摩與康復醫(yī)學，2010，4（下）：84.

[7]姜貴云.康復護理[M].北京：人民出版社，2002：6.

[8]尹憲明.康復護理教學的探討[J].中國康復醫(yī)學雜志，2004，19（4）：303.

[9]王元嬌.護理專業(yè)實習生康復知識需求的調(diào)查分析[J].中國康復醫(yī)學雜志，2005，20（2）：144.

[10]肖雯暉.高等中醫(yī)院校開設康復護理專業(yè)的可行性研究[J].科技教育，2008，（4）：217-218.

Abstract：The literature search method and the questionnaire survey method to obtain the feasibility study of offer the professional of Rehabilitation nursing in Xiangtan Medical Vocational and Technical College.The results show that Xiangtan Medical Vocational and Technical College have the basic conditions of offer the professional of Rehabilitation nursing.

Key words：career technical college；rehabilitation nursing；feasibility study