淺談有效的初中音樂課堂要注意的幾對關(guān)系

羅 嵐

（蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗中學，江蘇 蘇州 215101）

效率是指在單位時間完成的工作量。那么，教學中的效率是什么呢？現(xiàn)在，我們習慣把它稱作是“有效教學”。這是新課程改革中又一個新名詞。有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種比較先進的教學理念指導(dǎo)下，經(jīng)過一段時間的實踐教學過后，使學生獲得一些具體的進步或發(fā)展。有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。

在新課程改革的背景下，如何滲透新理念，達到有效教學，成為了一個重要的教學問題，也可以這么說，有效性是我們教育發(fā)展的最終目標。聽了教育部新課程教學專業(yè)支持工作項目組負責人余文森教授的講解后，我對新課程改革理念中的“有效教學”，有了一個全面的認識。簡單來說，就是利用最短的時間掌握知識，然后運用到實踐中。詳細的說，就是在我們的音樂教學中，要體現(xiàn)出新課程三維目標的整合，體現(xiàn)音樂資源內(nèi)容的生活性、情境性，要講究音樂活動的生成性、教學方式的自主性、合作性、探究性。但是，在實施過程中，我們重要的是，在制定教學設(shè)計、實施教學活動的同時，我們還應(yīng)該注意幾對關(guān)系，避免形式化、絕對化。這就是需要和大家共同探討的問題：

一、三維目標的內(nèi)在關(guān)系

新課程中三維目標指的是知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度價值觀。這個三維目標是整合的，是相互關(guān)聯(lián)的。所以，設(shè)定目標時，要從實際出發(fā)。例如，人音版八年級上冊的第一單元《七子之歌》，本單元意在通過《大海啊，故鄉(xiāng)》、《我的中國心》、《七子之歌——澳門》等六部作品，喚起中華兒女的共同心聲——祖國統(tǒng)一、繁榮富強。這是單元總的情感目標，我們需要在每一個課時目標里，整合知識技能的講解，合理設(shè)計過程和方法，從而達到情感目標。第一課時知識目標是能用圓潤、流暢、舒展的歌聲深情的演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在講解作品的創(chuàng)作背景的時候，我們就可以滲透情感目標——理解體會作品的愛國主義情感。從歌曲的主題出發(fā)，能夠體會作品的愛國主義情感，并點明在歌唱中表達出對祖國的熱愛。教學過程中可以采用配樂朗誦歌詞的方法，體會歌曲中的愛國情懷。

二、情境與知識的關(guān)系

好的情境設(shè)計有利于學生深刻的理解，有效的把握音樂的內(nèi)涵，掌握音樂知識。而情境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)音樂學科的特點，圍繞教學內(nèi)容，并且?guī)в袉栴}性，要容易引發(fā)學生思考。在這個理念基礎(chǔ)上設(shè)計情境，我們需要避免情境中的一些無關(guān)緊要的因素來干擾學生，從而導(dǎo)致偏離了音樂的主題。所以情境的創(chuàng)設(shè)前提是，教師必須先認真理解教材。例如，在九年級上冊的《流行樂風》這個單元中，有一條隱藏的情感線，那就是公益、勵志。那么，情境創(chuàng)設(shè)中，可以選擇一組公益活動的照片，再配上《讓世界充滿愛》這首歌曲，那么在視覺和聽覺的沖突之下，學生就能感受到其實流行音樂中也有大愛，從而理解了這首歌曲的內(nèi)涵。

其次，了解要學生的狀況。特別是借班上課的公開課，備好學生很重要。例如曾經(jīng)聽到的一節(jié)公開課，外校的老師來借班上課，這位的老師很用心，提前一周就到我們學校來了解學生的情況，不僅咨詢這個班學生的樂感、特長生等信息，還到班主任那里了解孩子們的性格特點。最后在課堂上她游刃有余，每個環(huán)節(jié)選擇配合的學生表現(xiàn)都不錯，朗誦、配樂、伴舞、歌唱，學生在愉悅的情境中掌握了知識。

三、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

預(yù)設(shè)和生成是對立的，又具有統(tǒng)一性。預(yù)設(shè)的特性就是計劃性，可以提前設(shè)計好。生成的特點就是動態(tài)性，注重創(chuàng)造性，關(guān)注學生為主。音樂課堂里，生成是課堂的亮點，它可以呈現(xiàn)出學生的樂理知識、音樂感知力，以及廣博的人文知識。所以，我們在課堂上預(yù)設(shè)了一個問題后，不要總是想方設(shè)法的去引導(dǎo)學生回答到自己預(yù)設(shè)的答案上，這樣會忽略了學生的生成，也違背了新課程的理念，無法實現(xiàn)課堂教學的開放性、豐富性和多變性。我們應(yīng)該在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上促成學生的生成，這樣的教學才是有價值的。

四、合作學習與個體學習的關(guān)系

新的課程理念中倡導(dǎo)合作學習，為的是通過生生互動讓學生影響學生，促使知識增長，活躍學生思維。但是，同時也要注意個體學習。不能一味的講究合作而忽略了個體的發(fā)展。個體是基礎(chǔ)，合作是為了提升。合作是為了解決個體無法解決的問題。這樣的合作才能達到提升的要求。我校的新課程改革也正在風風火火的進行著，“小組合作、同伴教學”模式正是體現(xiàn)了新課程理念中的合作學習。在音樂課堂上，哪些環(huán)節(jié)可以利用合作完成呢？我覺得，音樂作品的創(chuàng)編活動可以實行。比如九年級上冊中欣賞《卡門》序曲時一個知識目標就是掌握回旋曲曲式結(jié)構(gòu)。在教學設(shè)計中就可以以小組為單位，用《青春舞曲》這首歌作為主部，選擇與青春相關(guān)的歌曲主題作為插部，按回旋曲式的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編一部青春回旋曲，然后進行小組展示。

處理好各個教學環(huán)節(jié)的關(guān)系，突出音樂本位，注重情感體驗，創(chuàng)造有價值的生成。這樣的音樂課堂才是我們的有效課堂吧?！?/p>

[參考文獻]

[1]余文森.有效教學十講[M].華東師范大學出版社,2009.