關(guān)于初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法的探析

江蘇省南京市梅山第二中學(xué) 戴海濤

隨著我國社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展以及我國創(chuàng)新戰(zhàn)略的提出，對人才的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。作為一名初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，進而提高教學(xué)質(zhì)量，通過初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)具有抽象性、探索性的特點，同時是中學(xué)教學(xué)重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力的重要陣地。對于初中學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有很高的抽象性，需要較好的抽象思維能力，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該注重學(xué)生抽象能力的培養(yǎng)，運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段對數(shù)學(xué)知識點進行教學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中提高自身的抽象思維能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

一、不斷增強師生互動式教學(xué)，營造輕松的課堂氛圍

良好的課堂氣氛能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，從而更好地提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該努力營造輕松的課堂氛圍，加強師生之間的互動，營造融洽的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷探討，不斷進步，并通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

例如，在初中數(shù)學(xué)“比例的基本性質(zhì)”知識點的教學(xué)中，老師通過課前備課，準(zhǔn)備若干不同比例關(guān)系的桿件，并在課堂中展示，通過相互對比分析，對該知識點進行有效的講解，并在講解的過程中鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)用桿件相互之間的比例關(guān)系，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，增加老師與學(xué)生之間的互動，活躍課堂氛圍，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、充分利用多媒體技術(shù)，增強知識點的形象性

對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式多采用口述式的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中，主要以老師為主，學(xué)生在課堂上只能選擇被動地聽講接受。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)形式比較單一，從而造成學(xué)生對于所學(xué)知識點的理解不夠全面，降低了學(xué)習(xí)效率。伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，在初中數(shù)學(xué)課堂中利用多媒體技術(shù)，將初中數(shù)學(xué)知識點進行生動形象的講解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對未知知識的探索精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，在進行“等腰三角形”知識點的教學(xué)時，數(shù)學(xué)老師可以利用多媒體技術(shù)，對等腰三角形的知識點進行多媒體演示，通過多媒體演示等腰三角形兩腰相等以及相對應(yīng)的兩個內(nèi)角相等等知識點，并在課堂上利用教學(xué)道具制作等腰三角形，從而更加形象生動地講解相應(yīng)的等腰三角形的知識點。同時，在課堂教學(xué)過程中列舉生活中等腰三角形的實例，提高課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生更加理解相應(yīng)知識點。另外，在課下布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集生活中等腰三角形應(yīng)用的實例，鼓勵學(xué)生在課堂上對自己搜集的等腰三角形實例進行分享，在相互分享的過程中加深學(xué)生對于該數(shù)學(xué)知識點的理解，同時提高學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂評價方法，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，對于教學(xué)效果的評價基本上處于缺失的狀態(tài)，從而導(dǎo)致對教學(xué)效果沒有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在對初中數(shù)學(xué)進行教學(xué)創(chuàng)新中，將課堂評價引入教學(xué)過程中來，在教學(xué)中，對老師的課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進行實時的評價，從而使老師在第一時間掌握教學(xué)情況，能夠有針對性地改進教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)辦法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，提高數(shù)學(xué)成績。

四、積極開展課外教學(xué)活動，豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)形式

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的日常生活中的常識，所以初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重課外教學(xué)活動的開展，豐富初中數(shù)學(xué)的教學(xué)形式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)老師以教學(xué)大綱中的教學(xué)知識點為基礎(chǔ)，通過豐富多彩的課外教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生對周圍生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行仔細(xì)的觀察，帶領(lǐng)學(xué)生深入菜市場、超市等環(huán)境中，根據(jù)生活中常見的生活現(xiàn)象對所學(xué)的加減乘除、幾何知識等進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在初中數(shù)學(xué)課程“平均數(shù)”一課的教學(xué)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起參加課外活動，并事前準(zhǔn)備一定數(shù)量的乒乓球，在課外活動中帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)不同的分組對乒乓球進行平分，同時老師講解平均數(shù)的知識點，從而生動形象地教會學(xué)生這一數(shù)學(xué)課程的知識點。在知識點的課外教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的平均數(shù)，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，提高數(shù)學(xué)成績。

新課標(biāo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不但需要傳授數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。初中數(shù)學(xué)老師在現(xiàn)實教學(xué)工作中，應(yīng)該加強研究，利用多媒體技術(shù)等先進的教學(xué)手段，不斷豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，努力拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新進行有機結(jié)合，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

[1]張旗生．淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]．中華少年（教學(xué)版），2011（1）．

[2]姚靜．淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J]．信息教研周刊，2011（4）．