快樂足球“玩”起來

劉加云

摘 要：足球運動不僅帶給人們快樂和激情，而且還能促進身體健康和培養(yǎng)人們的團隊合作精神。習近平總書記在2015年兩會期間就提出，發(fā)展足球要從“娃娃抓起”。本文對在幼兒園開展足球活動的意義、做法、活動成效做了重點論述。

關鍵詞：幼兒足球 游戲

一、在幼兒園開展足球游戲的意義

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒體育提出的發(fā)展目標是：喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。有研究表明，3-6歲是幼兒的運動興趣、運動習慣、運動認知和運動技能產(chǎn)生發(fā)展的關鍵期。足球運動是讓幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力素質(zhì)全面發(fā)展的運動，對幼兒健康成長具有獨特的綜合教育功能。我們在幼兒園開展足球活動，把足球運動游戲化，以“玩”的形式對幼兒進行足球運動啟蒙教育，對于促進幼兒身心健康有著重要的現(xiàn)實意義。[1]

二、為開展足球游戲所做的基本準備。

1.物質(zhì)條件準備。幼兒園開展足球游戲，幼兒的安全是第一位的，因此對活動的場地、設施有較高的要求。平整柔軟的草坪、安全防撞的球門、綠色環(huán)保的運動器材、大小合適的足球、寬松透氣的服裝、合適的鞋子等是開展幼兒足球游戲的基本條件。[2]

2.足球游戲指導教師準備。開展幼兒足球游戲離不開教師組織。承擔足球游戲組織的教師應了解和掌握幼兒年齡特點，熟悉幼兒教育的基本知識和幼兒健康發(fā)展的要求，同時掌握相關的足球知識、技能和高度的責任心、耐心，而這樣的人才從幼兒教師中進行專門培訓產(chǎn)生最為恰當。我們聘請專職足球教師為我園的足球游戲顧問，定期對幼兒園教師進行足球知識培訓和指導，保證了足球游戲師資準備。

3.開展幼兒足球游戲的家長準備。幼兒園開展各項活動離不開家長朋友的支持。同樣，在幼兒園開展足球游戲更是離不開家長們的認可。球鞋、球衣的購買需要家長花費不少的資金，開展足球游戲勢必減少其他游戲活動的開展，會不會引起家長的誤會，在足球游戲開展過程中孩子受傷情況怎么來處理等等，都需要我們認真對待研究。我園首先對愛好足球運動的家長情況進行了摸底，請他們每天放學后帶孩子在球場上玩足球，慢慢吸引了更多的孩子一起去玩，讓愛好這項運動的家長起帶頭作用。然后召開家委會，向家長代表宣傳國家有關發(fā)展校園足球運動的政策和開展這項活動對幼兒身心發(fā)展的意義，取得家委會的一致贊同。開展了“爸爸來賽球，我們來加油”家長足球友誼賽，營造了足球活動的氛圍。

4.幼兒園開展足球游戲的制度準備。要開展好足球游戲，取得預期的效果，必須有一定的制度做保證。我們園成立幼兒足球游戲教研組，把足球游戲納入幼兒園計劃中去統(tǒng)一安排，每班每周安排一節(jié)足球游戲課，每班推選一名足球游戲課教師，每周開展一起足球游戲教學研討，使足球游戲常態(tài)化，從而保證了這項活動的開展。

三、創(chuàng)設適合幼兒活動的足球趣味游戲。

我園教師根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》所提出的各個年齡段的身體發(fā)展目標，本著“興趣為本，健康為先”的理念設計游戲，力求貼近幼兒生活，形式多樣。

小班足球游戲：小班孩子較小，跑跳的能力較弱，我們主要是培養(yǎng)幼兒對足球球性的感知。通過組織孩子抱足球、拍足球、用網(wǎng)兜提著足球單腳踢球、用腳推球等動作來按成。老師們設計了“趕小豬”游戲（幼兒用腳推著足球在草地上滾動）、“種豆豆”游戲（用腳把足球慢慢推到放置在草地上的呼啦啦圈里）、“我是不倒翁”游戲（幼兒用雙腳拉回撥球）、小班的足球游戲主要采用人手一個足球的平行游戲形式來開展，增加了幼兒玩足球游戲的觸球密度，同時避免了小班孩子爭搶足球的矛盾。

中班的足球游戲：中班幼兒已經(jīng)具備比較好的跑跳、支撐等能力，動作比較靈活，并且對游戲比較感興趣，我們在組織中班足球活動中以游戲為主要形式。如中班我們設計了“射門”游戲（孩子是“喜羊羊”，球門是“灰太狼的城堡”，小足球是一顆顆“炮彈”，以喜羊羊學會5米中距開炮（射門），孩子們投入游戲角色，在游戲中習得射門動作的要領?！按┻^雷場”游戲（孩子是戰(zhàn)狼突擊隊，要穿過雷場去解救人質(zhì)，塑料飛盤是地雷，孩子們運球繞過飛盤，踩到飛盤的孩子算觸雷，終止游戲）孩子們都非常喜歡。由于選擇了生活中熟悉的動畫或者影視角色來做游戲，孩子們都非常喜歡。

大班的足球游戲：大班的幼兒身體發(fā)育迅速，動作協(xié)調(diào)，活動量加大，幼兒的團隊意識和競爭意識越來越強，幼兒對比賽競技類的熱情非常高漲。如“創(chuàng)意射門”“小小保齡球”等各項競技比賽，幼兒參與的積極性很高。如：大班老師設計了“奮勇爭先”游戲（每組兩個孩子進行繞樁比賽，先到終點者勝利），“找朋友”游戲（孩子們?nèi)齼蓛勺杂山M合進行面對面?zhèn)髑颍?，“倒車，請注意”游戲（孩子們拉球倒退著走，先到終點者為勝），孩子們在各種趣味性的競賽游戲中增強了參加足球游戲的興趣。[3]

四、開展幼兒足球游戲的成效。

1.豐富了幼兒活動形式，培養(yǎng)了幼兒參加體育鍛煉的興趣，推動了陽光體育運動的開展。孩子參加足球活動的興趣逐漸培養(yǎng)起來，一到戶外活動時間，玩足球成了最受孩子們喜歡的活動，解決了以前老師們組織戶外游戲犯難的難題。

2.幼兒身體素質(zhì)得到了增強。足球活動器材簡單，游戲形式多樣，孩子的參與率高，孩子在你追我趕的游戲中，跑、跳、蹲、轉身等動作豐富，運動量較大，不但增強了身體素質(zhì)，促進了身體發(fā)育，而且培養(yǎng)了勇敢頑強、不斷進取、堅韌不拔等意志和品質(zhì)。

3.增進了家園聯(lián)系，促進了家園共育。近幾年隨著我國對足球運動的重視，足球運動設施的增加，足球運動已經(jīng)成了人們生活的一部分。好多家長平時經(jīng)常帶孩子參加足球運動。幼兒園有這樣的設施，并且對家長開放，便利了家長進行足球活動。現(xiàn)在，藍天、白云、如茵綠草、快樂奔跑的幼兒和圍觀的家長構成了一段美麗、和諧、快樂的畫卷。

總之，在“快樂運動”的理念指引下，創(chuàng)造性地開展“足球游戲”園本課程，極大地激發(fā)了幼兒的足球興趣，促進了幼兒的堅持性、挑戰(zhàn)性、合作能力及體能的提高，使幼兒在獲得有關足球信息的同時，幼兒的個性得以舒展，團隊精神得以提升，自主學習能力得以形成，從而為幼兒的后繼學習和終身發(fā)展奠定了扎實基礎。

參考文獻

[1]許迪幸.主動在幼兒園足球運動中的實踐[J].好家長2018年63 期.

[2]王娟.微課程在學習幼兒園有效實施的方法探析[J].科普童話2018年36期.

[3]楊莉.李連菊.創(chuàng)新表演角活動，提升幼兒語言表達能力[J].天津教育2018年08期.