基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的專利申請工作研究

翟雨 趙戰(zhàn)民

【摘 要】創(chuàng)新是當(dāng)代中國發(fā)展的主流趨勢，專利又是創(chuàng)新成果的具體呈現(xiàn)。國內(nèi)的高校應(yīng)與時俱進(jìn)，為國家和社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新時代大學(xué)生，幫助學(xué)生建立對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識，重視學(xué)生的專利申請工作。本文以河北地質(zhì)大學(xué)電子實驗室為例，從實驗室科技研究成果的現(xiàn)狀入手，對專利申請方面存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的整改措施。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；知識產(chǎn)權(quán)；專利申請

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0017-02

一、引言

我國在“十三五”國家科技人才發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，提出要改革創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，加快部分普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，以及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。[1]在十九大報告中，習(xí)近平總書記提到：“培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊”。促使國家經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)新活動是不可或缺的一部分，而專利申請量和授權(quán)量同時又是衡量一個國家創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。[2]

專利與創(chuàng)新密切相關(guān)的同時也是一種重要的知識產(chǎn)權(quán)，是受法律保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造。非專利權(quán)人需在征得專利權(quán)人同意之后，才可以使用專利技術(shù)，所以在一定程度上，專利可以幫助專利權(quán)人獲得一定的經(jīng)濟效益，比如通過轉(zhuǎn)讓專利等方式，對專利權(quán)人尤其是仍在校園里的大學(xué)生在各項稱號、獎勵的評定、找工作等方面都有很大的幫助。對于任何一所高校而言，專利體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平、對創(chuàng)新的重視程度以及科研實力。表1數(shù)據(jù)顯示，1990年至2018年專利總數(shù)量位居前八名的高校大都是一些實力強硬的985、211高校。國內(nèi)的其他高校也應(yīng)采取適合本校的政策措施努力追趕，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的，不斷提高學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，重視專利申請工作。接下來本文將以河北地質(zhì)大學(xué)信息工程學(xué)院電子實驗室為例，在其專利申請方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對策。

二、電子實驗室簡介

信息工程學(xué)院電子實驗室是一個將工程型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合信息工程學(xué)院的電子類和計算機類專業(yè)的特色，堅持以產(chǎn)業(yè)技術(shù)為背景，適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的空間?？梢詽M足學(xué)生對產(chǎn)品設(shè)計、軟件編程、硬件研發(fā)的需求。軟件編程方面，以Scratch、Python、Arduino軟件為基礎(chǔ)進(jìn)行編程，最終能夠完成App、網(wǎng)頁等代碼編寫；開源硬件方面，選取Arduino、樹莓派作為硬件學(xué)習(xí)平臺，完成產(chǎn)品硬件開發(fā)設(shè)計；開源機器人方面，通過制作人形機器人和小車機器人，掌握軟硬件集成技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、專利申請問題分析

1.專利申請意識薄弱。

作為技術(shù)創(chuàng)新型的實驗室，實驗室的成員參加過電子設(shè)計大賽、“恩智浦”杯智能車競賽以及“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等極具特色性、代表性的大學(xué)生競賽，并分別取得了優(yōu)秀的成績。由于沒有系統(tǒng)接受過關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的課程教育，又很少在課余時間去了解，導(dǎo)致實驗室的很多成員對知識產(chǎn)權(quán)，特別是專利申請等方面沒有足夠的認(rèn)識，自己去申請專利更是無從下手。一些優(yōu)秀的作品在參加完比賽之后便被擱置起來，其價值并沒有被充分利用。

2.專利文件的撰寫。

實驗室成員基本都為在校的理工科學(xué)生，語言組織能力、文本撰寫方面確實有一定的不足，面對像權(quán)利要求這樣要求相當(dāng)嚴(yán)格、準(zhǔn)確、具有高度法律和寫作技巧的專利文件，很多人并沒有選擇繼續(xù)申請。專利具有排他性，這要求在一定時間和區(qū)域內(nèi)，任何人和單位不可以不經(jīng)專利權(quán)人允許實施其專利。申請專利之前應(yīng)充分查閱相關(guān)資料以免不經(jīng)意侵犯了他人的專利權(quán)，也要對自己的專利進(jìn)行多次審核，瀏覽文獻(xiàn)，彌補缺陷，盡可能使申請的專利通過審核，獲得專利權(quán)，但很多大學(xué)生存在文獻(xiàn)檢索能力不足的問題。

3.資金問題。

表2為國家知識產(chǎn)權(quán)局公示的專利收費標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容，除此之外還包含年費、專利權(quán)評價報告請求費等等。對于沒有科研項目支撐的學(xué)生群體來說，專利申請的資金著實是一筆不少的支出，這也成為高校學(xué)生在專利申請道路上的一只攔路虎。電子實驗室成立不久，很多設(shè)備物品都急需完善，同時還有各種比賽支出費用，所以留給成員申請專利的資金并不充裕。

四、電子實驗室科研及專利申請工作

1.實驗室面向?qū)W生開放。

電子實驗室旨在提高學(xué)生創(chuàng)造力及動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型工程人才，將長期面向不同年級、不同專業(yè)的信息工程學(xué)院的學(xué)生保持開放，給有興趣、有能力的同學(xué)打造一片屬于學(xué)生自己的科研創(chuàng)造空間。學(xué)生的視野不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，動手實踐也不再僅僅依靠學(xué)校安排的實驗課，而是自主安排課余時間去研究自己感興趣的機器人、科研項目和相關(guān)設(shè)備等，扎實自己專業(yè)知識的同時也可以體驗動手動腦的快樂。

2.鼓勵參賽，以賽促學(xué)。

電子實驗室成員可根據(jù)自身的能力、興趣去選擇參加相關(guān)的比賽，比如適合電子專業(yè)的全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽、適合計算機專業(yè)的程序設(shè)計大賽、以及“創(chuàng)青春”、“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的比賽等等各項比賽。參賽學(xué)生需經(jīng)歷選拔、構(gòu)思設(shè)計、制作調(diào)試、籌備參賽、現(xiàn)場答辯等環(huán)節(jié)，在項目設(shè)計方案不斷修改，制作的作品不斷返工的過程中，提高團隊協(xié)作能力、自身專業(yè)技能、創(chuàng)新能力同時對個人心理素質(zhì)也是一種鍛煉。實驗室也自己可以組織開展面向各專業(yè)、年級甚至不同高校之間的機器人比賽，通過比賽相互切磋，交流經(jīng)驗，在比賽中學(xué)習(xí)、成長。

3.學(xué)生動手，自主研發(fā)。

實驗室目前擁有的機器人、設(shè)備較為豐富，包括以下幾類：

（1）人形機器人包括跳舞機器人、田徑機器人、足球機器人等。學(xué)生需完成內(nèi)部動作指令的設(shè)計與編程，外部的機械外殼、舵機、各種傳感器的連接與搭建。過程中不僅可以學(xué)到跨學(xué)科的知識，并且還可以培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

（2）智能車是一種以開源Arduino為核心機器人，采用WiFi與藍(lán)牙無線控制。通過手機端、電腦端來使機器人前行、后退轉(zhuǎn)彎、巡線、避障、紅外感應(yīng)、重力感應(yīng)等操作使學(xué)生掌握軟硬件集成技術(shù)，為學(xué)生設(shè)計產(chǎn)品，項目研發(fā)提供實踐過程。

（3）實驗室目前有充足的51系列單片機、STM32單片機、飛思卡爾K60單片機等單片機開發(fā)板，并配有相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻供學(xué)生們參考。單片機作為一種體積小、低功耗、外部擴展相當(dāng)靈活的微型處理器被廣泛應(yīng)用于各種智能儀器和設(shè)備中。學(xué)生可以以單片機的最小系統(tǒng)作為基本單元，再進(jìn)行外部擴展，實現(xiàn)多樣化的功能。

（4）實驗室配有PCB制作設(shè)備、3D打印機、無人機、小型機床等大型設(shè)備，同時還有基本的操作工具如剪刀、電烙鐵、手鉆、焊臺、熱熔膠膠槍、示波器、萬用表等等。這些種類豐富、大大小小的硬件設(shè)備及工具為實驗室的成員們將想法變?yōu)楝F(xiàn)實打造了厚實的硬件基礎(chǔ)，使學(xué)生敢想、敢做、敢創(chuàng)新。

五、研究成果申請專利

無論是在軟件還是硬件方面，實驗室都在盡可能的為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)持續(xù)完善中。利用比賽和課余時間，實驗室成員已經(jīng)做出了很多有價值、技術(shù)性的裝置、產(chǎn)品、科研項目，比如手勢識別裝置、無線舵機項目、光立方等等。這些科研成果作為一種知識財富，需要研究者通過申請專利去保護(hù)，申請之前也應(yīng)適當(dāng)了解知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)內(nèi)容以及專利的概念、申請文件的撰寫技巧、申請途徑、所需資金等內(nèi)容，實驗室的管理老師也要及時的幫助學(xué)生解決申請專利過程中遇到的知識性盲點、文件撰寫的能力不足等問題，后期如有相關(guān)法律性的困難可委托于專業(yè)的專利服務(wù)機構(gòu)，以提高專利申請成功的可能性。

六、結(jié)語

習(xí)近平總書記曾寄語于青年學(xué)生：“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華”。[3]在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，各種科研項目、創(chuàng)新發(fā)明、學(xué)術(shù)論文層出不窮，青年學(xué)生在不斷施展才華、散發(fā)著青春的專屬活力的同時，也要重視知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，學(xué)會專利的申請，給創(chuàng)新帶來不竭動力。“青年強則國家強”，堅信有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮鷮⑹冀K走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上的首要位置，挑起時代賦予的重任，在未來的國家建設(shè)中做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]么嬈.高等院校應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型改革建議[J].合作經(jīng)濟與科技，2016（7）：74-75.

[2]趙增群，李子彪，胡寶民.京津冀R&D;資源與創(chuàng)新活動關(guān)系比較分析[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報，2012，33（3）：81-86.

[3]陳仕偉.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)及其現(xiàn)實意義[J].繼續(xù)教育研究，2016（4）：27-30.

作者簡介：翟雨，1998年生，河北地質(zhì)大學(xué)16級本科生，電子信息工程專業(yè)，獲河北省電子設(shè)計競賽一等獎，華北五省機器人大賽一等獎，創(chuàng)青春河北省特等獎。

[注]項目基金：2017年河北省高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究與實踐項目，項目編號：2017CXCY099。