信息化時代美術(shù)教育數(shù)字化淺析

摘?要：以數(shù)字化技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正日益朝著人類生活的各大領(lǐng)域滲透，當(dāng)然，對于美術(shù)教育也不例外。就高中美術(shù)教學(xué)而言，隨時代進步的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對于提升教學(xué)質(zhì)量有著十分積極的影響。基于此，本文將分析新時期美術(shù)教育數(shù)字化演變，希望通過實際教學(xué)方式的嘗試和研究來促進高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化時代;高中美術(shù)教育;數(shù)字化

一、 高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

如果我們對比國外的教學(xué)，很多人對中國教育的現(xiàn)狀不滿意。究其原因，國外的教育方式傾向于啟發(fā)式，而中國的素質(zhì)教育傾向于灌輸式教學(xué)。這種逼迫式教學(xué)方法對于學(xué)生而言，一方面難以激發(fā)學(xué)生的想象力，限制學(xué)生的自我思考，另一方面枯燥的美術(shù)理論更讓學(xué)生難以接受，這種模式不僅無法將美術(shù)的魅力立體客觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，而且更無法擔(dān)負起培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的重擔(dān)。

二、 傳統(tǒng)教育到數(shù)字化教育的過渡

為了讓學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境和有限的教學(xué)時間內(nèi)能更多了解和掌握美術(shù)知識，傳統(tǒng)教學(xué)法不得不做出適當(dāng)妥協(xié)，讓位給信息化時代的新寵兒——多媒體數(shù)字教學(xué)法。因此，我們要特別關(guān)注當(dāng)代美術(shù)教育的新動向。2010年5月，在韓國首爾召開了第二屆世界藝術(shù)教育大會（聯(lián)合國教科文組織主辦），大會采用高科技的數(shù)碼技術(shù)和傳統(tǒng)表演模擬方式相組合，有著特殊的觀賞性和強烈的震撼力。此次大會鮮明地指出美術(shù)教育要跟緊時代步伐，要讓數(shù)字媒體在應(yīng)用和解析方面發(fā)揮其重要功能。2011年6月，在匈牙利布達佩斯市開展了第33屆InSEA國際美術(shù)學(xué)會世界大會，會議上專家討論了新成像技術(shù)的創(chuàng)造潛力，并提議在博物館、網(wǎng)絡(luò)空間等場合充分運用多媒體技術(shù)來展現(xiàn)藝術(shù)的魅力。2015年2月“第五屆世界華人美術(shù)教育大會”鄭重提出“大數(shù)據(jù)時代的創(chuàng)意美術(shù)教育”的主題，大會探討了美術(shù)教育與科技發(fā)展的議題，闡述了美術(shù)及其教育的多樣性，教師應(yīng)在美術(shù)教育中運用新興科技與媒體技術(shù)，幫助學(xué)生感受美術(shù)帶來的視覺文化，體會人類存在的多元意義。在最近的2017年第35屆InSEA國際美術(shù)學(xué)會上更是闡明了藝術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實。因而通過數(shù)字化教學(xué)，學(xué)生能更直觀地體會到美術(shù)的魅力，感受視覺文化，理解社會與文化的關(guān)系。

三、 數(shù)字化技術(shù)在美術(shù)教育中的意義

1. 有助于更多更便捷地提供美術(shù)教育所需的教學(xué)資源

教育的目的不僅僅是教給學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是能力的培養(yǎng)。因此，宣揚和發(fā)展美術(shù)文化，讓學(xué)生用心感知真善美，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和一定的審美能力，從而提高智力，這是高中美術(shù)教育所期望達成的目標(biāo)。然而我們傳統(tǒng)的美術(shù)課堂僅僅依靠的是一本書、一支筆，即便是經(jīng)驗再豐富、再有想象力的老師，也無論如何培養(yǎng)不出具有這些能力的孩子。歸根結(jié)底，這是缺乏了課堂所需的大量的教學(xué)資源，我們可以設(shè)想一下，如果美術(shù)課堂有著豐富的色彩、圖片、視頻等等，學(xué)生在這樣的環(huán)境下自然地感同身受，不知不覺地接受著藝術(shù)的洗禮與熏陶，氣質(zhì)和能力的提高便是顯而易見的。所以說美術(shù)課堂需要數(shù)字化技術(shù)，需要開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，因為網(wǎng)絡(luò)上有著取之不竭、用之不盡的教學(xué)所需資源。

2. 有助于開拓學(xué)生創(chuàng)新意識并高效完成課堂教學(xué)任務(wù)

盡管現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新意識對于美術(shù)教育是極為重要的，但中學(xué)生鑒賞能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)并非一蹴即至的。高中美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)新意識的融合是一個長期的培養(yǎng)教育過程，教師需要通過大量美術(shù)作品的呈現(xiàn)和作品內(nèi)涵的解析，來啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，而多媒體課堂能讓教師便捷迅速地掌握學(xué)情以便優(yōu)化課堂設(shè)計，充分整合和利用多種形態(tài)教學(xué)資源，減少師生的課業(yè)負擔(dān)，擴展課堂教學(xué)的容量，從而充分實現(xiàn)“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)目標(biāo)，促使美術(shù)這門在高中并不是特別重要的科目走向高效。

四、 數(shù)字化技術(shù)運用于美術(shù)課堂的實施對策

1.

圍繞課程核心，統(tǒng)籌重整課程設(shè)計。提議在美術(shù)教學(xué)中，要將不同學(xué)科間的特性相互轉(zhuǎn)化，在藝術(shù)中滲透其他學(xué)科的知識和一些社會關(guān)注的議題，比如環(huán)境，全球化，經(jīng)濟發(fā)展，社會公益等方面，讓學(xué)生在不同領(lǐng)域融會貫通，使他們懂得可以通過其他途徑理解視覺文化，從而培養(yǎng)他們的綜合運用能力。

2.

開發(fā)具有地域特色的教學(xué)資源，將新媒體美術(shù)課程教學(xué)與本土美術(shù)課程資源相結(jié)合。制定合理的教學(xué)目標(biāo)，充分應(yīng)用最新的教學(xué)理念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和思想意識能夠和科技時代與時俱進，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好廣泛搜集資料，自主思考。

3.

將傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)與數(shù)字化美術(shù)教學(xué)進行很好的融合。在實際教學(xué)中不能一味地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，畢竟這種模式的最大優(yōu)點是能充分地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，在實施數(shù)字化美術(shù)教育時教師也不能完全地不顧學(xué)生的感受，只有將兩者相互結(jié)合，才能使課堂效率得到大幅度的提高。

五、 結(jié)語

當(dāng)代美術(shù)教育呼喚數(shù)字化技術(shù)，迫切地需要將它引入到課堂中。通過數(shù)字化技術(shù)可以使美術(shù)教師教學(xué)更有個性化，可以使學(xué)生的思維得到更大程度的拓展與延伸，可以使課堂教學(xué)更富有靈性，最終培養(yǎng)更有創(chuàng)造力的學(xué)生。

作者簡介：

陳麗，江蘇省靖江市，江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校。