素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘?要：隨著我國教育不斷改革，現(xiàn)在的教育教學(xué)方式也越來越全面，從一開始的知識教學(xué)到現(xiàn)在充分與實踐結(jié)合，能夠全面的提升學(xué)生的能力。不過隨著我國社會科學(xué)技術(shù)的不斷提升，如今很多課程都不斷地結(jié)合起來，這樣的變化給教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今初中的體育課程也開始被重視起來，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用在實際的體育教學(xué)當(dāng)中，兩者結(jié)合能夠有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。具體來說，素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，推動他們綜合素質(zhì)的提升。本文對素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用展開分析，并提出相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練;初中體育教學(xué);應(yīng)用分析

一、 引言

現(xiàn)如今，社會的競爭日益加劇，人們對于人才的要求也越來越高。培養(yǎng)人才既需要理論知識的建設(shè)，又需要注重培養(yǎng)實踐操作能力。而在初中體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練就增加了適應(yīng)社會的發(fā)展的要求。初中學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，在這個學(xué)生身體發(fā)育的黃金期內(nèi)，體育教學(xué)對于學(xué)生的影響是十分大的。在這樣一個環(huán)境下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練這一先進(jìn)教學(xué)模式引入初中體育教學(xué)中來。素質(zhì)拓展訓(xùn)練擁有很強(qiáng)的靈活性與創(chuàng)新性，其能夠促使學(xué)生在體育訓(xùn)練的時候與他人變得更加團(tuán)結(jié)友愛，樹立正確三觀，而且素質(zhì)拓展訓(xùn)練和初中體育教訓(xùn)目標(biāo)也是相契合的。

二、 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的重要性

將素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用在初中體育教學(xué)當(dāng)中，可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練并不只是單純的重視對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，針對學(xué)生的三觀思想、心理等方面也十分重視。素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容針對的就是廣大中學(xué)生常見的心理弱點，比如焦慮、恐懼、自卑等，并且針對這些弱點安排了有效的訓(xùn)練項目，這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在綜合素質(zhì)。比如說學(xué)生的獨立性，大部分的初中生都是獨生子女，使得學(xué)生在家庭中處于父母以及長輩的溺愛中，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生很容易就會形成一種以自我為中心的性格，并且造成學(xué)生動手能力弱、心理素質(zhì)差等缺點，這對學(xué)生以后的發(fā)展成才是十分不利的。

對此，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練加入初中體育教學(xué)課程中就能有效防止這些問題，拓展訓(xùn)練能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力和實踐操作能力。還可以磨煉學(xué)生的毅力，讓學(xué)生在遭遇挫折和失敗的過程當(dāng)中變得堅強(qiáng)、勇敢。而在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的同時，學(xué)生在和其他的同學(xué)以及老師之間的合作中能夠激發(fā)團(tuán)隊意識，提升學(xué)生的人際交往和溝通的能力，提高了集體榮譽(yù)感。

三、 如何有效將素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用在初中體育教學(xué)中

（一） 有針對性地展開素質(zhì)拓展的課程安排

對于初中體育教學(xué)而言，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一類新型的教學(xué)方法，要想發(fā)揮這種教學(xué)方法的真正效果，還需要針對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式展開深入的實踐探究。所以說，在實際的體育教學(xué)當(dāng)中，要想充分發(fā)揮其教學(xué)效果，就需要結(jié)合學(xué)生的特點，運(yùn)用合適的素質(zhì)拓展項目，這樣可以讓學(xué)生在素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中有著更大的選擇范圍，比如三抓手、高臺演講等項目。不僅如此，還要針對性的展開訓(xùn)練課程的安排，如此，才能夠保證學(xué)生的綜合素質(zhì)可以在素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中得到持續(xù)的提升。

（二） 加強(qiáng)培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)素質(zhì)的教師

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，要想將素質(zhì)拓展訓(xùn)練所具備的優(yōu)勢得到最大程度的發(fā)揮，關(guān)鍵在于是否擁有高素質(zhì)教師隊伍，不僅如此，優(yōu)質(zhì)師資也是亦是素質(zhì)拓展的關(guān)鍵前提。現(xiàn)如今，有不少初中體育教師并未得到良好發(fā)展，不少學(xué)校的體育教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練能力并不強(qiáng)。很多教師擁有的只是過去的體育教學(xué)技能，這類教學(xué)技能并不契合重視技巧以及要求較高的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，除此之外，教師本身的教學(xué)觀念相對落后，對于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗也不足，這樣就無法充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢。因此，必須對體育教師加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)他們素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)能力。

（三） 最大限度地運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和資源

需要注意的是，素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中一些教學(xué)內(nèi)容是需要結(jié)合相應(yīng)環(huán)境才能夠完成的，這部分內(nèi)容的展開需要結(jié)合一定的場地、設(shè)備等，因此便要求教師在體育教學(xué)的時候，有效的運(yùn)用教學(xué)資源，比如說，教師需要把操作或體育館用來展開素質(zhì)拓展訓(xùn)練，還可以利用閑置的桌椅等當(dāng)作訓(xùn)練的器材，不僅如此，那些相對簡單的器械，可以讓學(xué)生自己制定。

四、 總結(jié)

根據(jù)上文論述可以得知，對于初中體育教學(xué)而言，素質(zhì)拓展訓(xùn)練也是一類新的教學(xué)方法，兩者的結(jié)合是滿足新課改需要的，不僅如此，還能夠形成一個以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，教師作為知識主體的幫助者和合作者的學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生和教師之間形成互教互學(xué)的新關(guān)系，學(xué)生的綜合素質(zhì)會得到有效的提升，他們將會對體育鍛煉更感興趣，教師的能力也會因此得到提升，由此可見，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練運(yùn)用在初中體育教學(xué)當(dāng)中是非常科學(xué)、必要的。

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作者簡介：

王艾美，江蘇省淮安市，江蘇省漣水縣鄭梁梅中學(xué)。