有效轉(zhuǎn)化學困生的策略分析

王鉉中

【關(guān)鍵詞】 學困生;轉(zhuǎn)化;策略

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）23—0062—01

學困生轉(zhuǎn)化問題一直以來都是教育界研究的熱點問題。在一個班級當中，數(shù)學學困生的數(shù)量占比是相當之大的。這些數(shù)學學困生的存在對于整體教學進度的推進會產(chǎn)生一定的阻礙作用，不利于正常數(shù)學教育教學工作的開展。作為一名小學數(shù)學教師，多年來我一直致力于研究數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化問題。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、 充滿愛心，營造轉(zhuǎn)化氛圍

愛是教育的前提，在教育轉(zhuǎn)化工作中，教師應動之以情，曉之以理，提高學困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學困生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。具體來說，教師可以在與學困生的真誠相待中把愛的信息通過諸如備課、講課、輔導、批改、課外活動、社會實踐活動等方面采用贊許、表揚、信任、獎勵、委托等措施微妙地傳遞給學生，以達到“激勵”的效應。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。有了“親師”和“信道”，轉(zhuǎn)化工作的良好氛圍已然形成，轉(zhuǎn)化何愁不成？

二、注重“導學”，激發(fā)學困生自信

學困生的學習活動并不是一帆風順、水到渠成的，他們在學習活動中還會碰到這樣那樣的學習障礙，還需要教師的特別關(guān)注，進行個別“導學”。在課堂教學的前提下，又如何進行個別“導學”呢？每節(jié)課中都有一定時間檢查課前學習效果或檢驗新課掌握情況，此時我都走下講臺，因人而異，掌握時機，給予學困生巧妙的引導幫助。別小看只有幾分鐘的時間，這幾分鐘的指導讓學困生增強了獲取成功的機會，一個微笑，一點撫摸，一句勉勵的話，對學困生都可能是信心的源泉，他們都可能產(chǎn)生無限的學習動力。自信心對提高學困生學習效果是非常重要的，信心鑄就成功的一半。有了自信心，才能真正提高學習的積極性。因此，教師還要從各個方面找出學生的閃光點，哪怕是微不足道的一點，也會讓學生以良好的心態(tài)對待成功與失敗，克服自卑，重拾自信。

三、指導學困生正確的學習方式及技巧

實際的數(shù)學教學中可以發(fā)現(xiàn)，較多學困生學習興趣比較高，也肯認真學習，但是效果總是不明顯，究根結(jié)底是因為他們不具備正確的學習策略，不能及時對信息進行加工處理，也不會反思和改進自己的學習過程與方法。對于此類學困生，可以從指導基本學習方法和技能方面著手，逐漸培養(yǎng)他們靈活應用各種學習方法的能力。比如，教給他們怎樣預習、聽講、練習、總結(jié)等;怎樣觀察、記憶、 歸納;怎樣制訂學習計劃、歸納解題思路等，這樣學困生的成績會逐漸提升，當他們看到自己不斷進步時，會更加積極地參與到學 習活動中，獲得更持久的發(fā)展。

四、營造教育合力網(wǎng)絡，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

1.發(fā)揮校內(nèi)教育作用。（1）要加強各任課教師的協(xié)作。班主任要主動地向科任教師介紹班級學困生的情況和轉(zhuǎn)化學困生的目標和活動安排，認真聽取科任教師對學困生情況和轉(zhuǎn)化后的反映、看法及建議。（2）充分發(fā)揮班集體的教育作用。班集體既是教育的客體，也是教育的主體。班委會、團隊組織可以對學困生進行關(guān)心、幫助、批評、監(jiān)督，各活動小組也可以讓學困生在其中發(fā)揮作用，增強其自信心。班主任要充分利用這些組織的作用，對那些進步快、有特長的學困生不歧視，分別吸收為各組織的成員。

2.爭取家庭教育配合。（1）經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。班主任及科任教師可以采取串門、走訪、座談、通話或交換《學校家長聯(lián)系卡》等方式，與家長保持聯(lián)系，互相通報情況，使雙方都能了解教育對象在學校和家庭的各種表現(xiàn)，以及對方所采取的教育措施，從而做到明了情況，共同商討，對癥下藥。（2）幫助家長形成正確教育觀，改進教育方法，提高家庭教育水平。班主任及科任教師在與家長接觸時，應用教育學、心理學知識，對家長進行指導，糾正其不當?shù)慕逃椒?，并指出應當采取的正確方法，如家長對子女過分溺愛或放縱，班主任及科任教師要告訴他們這樣做的危害性，要做到愛而不溺，寬嚴有度。

3.協(xié)調(diào)社會教育。社會教育是指社會文化教育機構(gòu)以及有關(guān)團體或組織對學困生進行思想品德、文化知識、體育衛(wèi)生等方面的教育活動。社會教育渠道廣泛，內(nèi)容豐富，彌補了學校教育和家庭教育的缺陷，能促進學生興趣、愛好、個性和特殊才能的發(fā)展。例如，可以請勞動模范、英雄人物來學校進行現(xiàn)身說教，這樣做，往往會對學困生的思想產(chǎn)生震動，促其轉(zhuǎn)變，排除外界不良因素，使學困生健康地成長;也可以組織他們參觀訪問或社會調(diào)查，讓他們親眼去看，親耳去聽，親身去體驗生活;還可以加強與社會有關(guān)機構(gòu)的聯(lián)系，爭取獲得他們的幫助。