多媒體對(duì)幼兒發(fā)展影響探究

藺建花

【關(guān)鍵詞】 多媒體;幼兒;發(fā)展;作用

【中圖分類號(hào)】 G617

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）22—0073—01

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w技術(shù)的運(yùn)用也越發(fā)普遍，這對(duì)于幼教也不例外。由于幼兒正處于重要啟蒙階段，教師對(duì)幼兒教育方式的優(yōu)良與否，甚至?xí)?duì)幼兒一生產(chǎn)生影響。而通過對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不但有助于增強(qiáng)幼兒的感官體驗(yàn)，開闊幼兒的視野，而且還有助于促進(jìn)幼兒對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)與理解，以促進(jìn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)這也是現(xiàn)如今幼教革新的必然要求。下面本文著重探討多媒體對(duì)幼兒發(fā)展的影響。

1. 激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。若幼兒能夠?qū)W(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，那么就能夠在幼兒的個(gè)人行為上體現(xiàn)出來，如幼兒對(duì)活動(dòng)積極性的提升，與此同時(shí)，課堂中也會(huì)充滿著歡聲笑語(yǔ)。對(duì)幼兒教師而言，應(yīng)注重對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒興趣的有效激發(fā)，讓幼兒能夠始終對(duì)活動(dòng)具有高漲的熱情。

對(duì)此，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境，這樣不但能夠促進(jìn)幼兒情感的融入，而且還有利于趣味因素的增添，使幼兒能夠積極主動(dòng)地投身于實(shí)際活動(dòng)之中。

同時(shí)，由于幼兒都普遍愛看故事，因此教師可為幼兒播放動(dòng)畫片來促進(jìn)幼兒對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解，使幼兒增強(qiáng)視覺體驗(yàn)，開拓思維能力，這對(duì)于啟蒙階段幼兒的發(fā)展是極為有利的，其不但能夠推動(dòng)幼兒現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，而且也能夠?yàn)橛變何磥淼膶W(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

例如，對(duì)于“前滾翻”這一動(dòng)作，多數(shù)幼兒在練習(xí)過程中都會(huì)感到困難，且難以提起練習(xí)興趣。對(duì)此，教師可以利用多媒體技術(shù)為幼兒播放《西游記》的片段，讓幼兒觀看孫悟空翻筋頭云這一片段，以燃起幼兒對(duì)“前滾翻”這一動(dòng)作的練習(xí)興趣，使幼兒能夠更好地投身至活動(dòng)之中。在此過程中，幼兒的思維會(huì)始終處于興奮狀態(tài)，這對(duì)于幼兒思維能力的提升是極為有效的。

2. 彌補(bǔ)幼兒生活中的不足。幼兒都未曾觀看到，也難以觀看到現(xiàn)實(shí)生活中許多現(xiàn)象。所以，為開闊幼兒的視野，教師可以借助多媒體技術(shù)將某些生活景象以及現(xiàn)象放映給幼兒觀看，以有效滿足幼兒的心理需求，讓幼兒能夠感受到這個(gè)世界的美好，從而使幼兒能夠?qū)@個(gè)世界飽含熱愛之情，這對(duì)于幼兒正確價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的樹立都很是有利的。

例如，對(duì)于某些不下雪的城市來說，為使該城市幼兒的內(nèi)心需求獲得滿足，教師就可運(yùn)用多媒體技術(shù)將鵝毛大雪的景象放映給幼兒觀看，讓幼兒能夠領(lǐng)略到雪天景象的美麗。

3. 實(shí)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也越發(fā)受到人們的重視。創(chuàng)新意識(shí)不僅對(duì)個(gè)人的發(fā)展極為有利，甚至對(duì)一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升也是極有幫助的。沒有創(chuàng)新意識(shí)的國(guó)家，是難以取得飛速的發(fā)展與進(jìn)步的，同時(shí)，沒有創(chuàng)新意識(shí)的人，也難以實(shí)現(xiàn)向人才的過渡。而這一意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)從根源抓起，也就是幼兒階段，因此，對(duì)幼兒教師而言，要注重對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒潛能，實(shí)現(xiàn)幼兒思維的優(yōu)化，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。教師可借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)功能，如邏輯判斷以及人機(jī)交互等功能來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒能夠收獲到更多知識(shí)。

4. 增強(qiáng)幼兒內(nèi)心自信感受。自信為成功的必要前提，因而對(duì)幼兒自信的培養(yǎng)是十分重要的。對(duì)于幼兒來說，他們對(duì)外界事物普遍具有較強(qiáng)的好奇心，也渴望用自己的能力去解決生活中的問題。所以，在幼兒教育中，教師可借助多媒體技術(shù)來激發(fā)幼兒對(duì)問題以及某些知識(shí)的探究與求知欲望，并賦予幼兒自主探究的權(quán)利，這樣幼兒一旦憑借自身的努力將問題解決出來，就會(huì)在很大程度上增強(qiáng)內(nèi)心的自信感受。讓幼兒敢于面對(duì)學(xué)習(xí)及生活之中的困難，可使幼兒的心理素質(zhì)也能夠獲得良好提升。

另外，教師在利用多媒體制作相關(guān)視頻時(shí)，還應(yīng)注重采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言來提升幼兒的自信，使幼兒獲得良好發(fā)展。

總而言之，多媒體技術(shù)對(duì)幼兒有著極為深遠(yuǎn)的影響，通過對(duì)該技術(shù)的應(yīng)用能夠有效增強(qiáng)幼兒的自信心，強(qiáng)化幼兒創(chuàng)新意識(shí)，彌補(bǔ)幼兒生活中的不足等，使幼兒綜合素質(zhì)得到提高。所以，教師應(yīng)對(duì)多媒體技術(shù)加以重視，將其優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮出來，增強(qiáng)幼兒教育成效，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的有效培養(yǎng)。