王天俠
放學后,小春站在學校門口等我,看我走過來,默不作聲地跟在我身后,我并不知道她找我有事。
我主動跟她搭話:“你這是去哪里呢?這好像不是你回家的路?。俊?/p>
“老師,我其實是在等你。我剛才看你在辦公室批改作文,想告訴你一件事。”
哦!怪不得我剛看到一個女孩從辦公室門口閃過,原來是她。要知道是她,一定叫她進來。我奇怪她要告訴我什么事,便問:“來辦公室有事嗎?”
“我想告訴你一件事,但是怕你生氣,沒敢進去。”她的頭埋得深深的,像個犯了錯的孩子。
我隱約知道她想說什么,嘴上卻問:“什么事?你說吧,我不生氣?!?/p>
小春的臉紅紅的,沉默了幾秒鐘后說:“這次我寫的作文是抄的。”
果然是這件事。剛剛批改作文時,發(fā)現(xiàn)小春的作文有問題,心里頓時一股火,還以為她思想不端正,隨便抄一篇作文來敷衍了事。幸好那會兒她沒有走進辦公室,否則我一定嚴厲批評她一番?,F(xiàn)在看來,她是知道錯了,主動來承認錯誤的,我必須心平氣和地跟她說。
“為什么要抄作文?”
“以前我認為寫得好的作文,你也只給80 分,我想也許自己的文章寫得不好,所以就抄了一篇,看能不能得高分。”
原來這么簡單。我剛想問她是否知道抄襲的害處,話到嘴邊停住了。她知道,肯定知道。
“老師,我知道錯了。”
她抬頭看著我,等我批評。我看著她眼里的不安,語重心長地說:“你的文章寫得已經(jīng)很好了,只是我對你的要求高,希望你能不斷進步,所以打分時略顯保守。你要知道,抄別人的文章是無法提高寫作水平的。”
小春滿臉懊惱,又低下頭小聲說:“我錯怪你了?!?/p>
我看她已經(jīng)知道錯了,又能主動找我承認錯誤,便給她打氣:“你的眼光還是不錯的!抄的那篇文章確實寫得好,能不能借給我當成范文在作文講評課上用?”
小春的臉上立刻明媚起來,得意地對我說:“我看了好多篇文章,好不容易選出來的,老師盡管拿去用。”
就這樣,我們還聊了一些班上的情況,我發(fā)現(xiàn)她很有想法。通過這件事我發(fā)現(xiàn),看事物不能只看表面現(xiàn)象,要多跟學生溝通、交流,學著控制情緒,靜待花開。