王天俠
放學(xué)后,小春站在學(xué)校門口等我,看我走過來,默不作聲地跟在我身后,我并不知道她找我有事。
我主動跟她搭話:“你這是去哪里呢?這好像不是你回家的路???”
“老師,我其實(shí)是在等你。我剛才看你在辦公室批改作文,想告訴你一件事?!?/p>
哦!怪不得我剛看到一個女孩從辦公室門口閃過,原來是她。要知道是她,一定叫她進(jìn)來。我奇怪她要告訴我什么事,便問:“來辦公室有事嗎?”
“我想告訴你一件事,但是怕你生氣,沒敢進(jìn)去?!彼念^埋得深深的,像個犯了錯的孩子。
我隱約知道她想說什么,嘴上卻問:“什么事?你說吧,我不生氣。”
小春的臉紅紅的,沉默了幾秒鐘后說:“這次我寫的作文是抄的。”
果然是這件事。剛剛批改作文時,發(fā)現(xiàn)小春的作文有問題,心里頓時一股火,還以為她思想不端正,隨便抄一篇作文來敷衍了事。幸好那會兒她沒有走進(jìn)辦公室,否則我一定嚴(yán)厲批評她一番?,F(xiàn)在看來,她是知道錯了,主動來承認(rèn)錯誤的,我必須心平氣和地跟她說。
“為什么要抄作文?”
“以前我認(rèn)為寫得好的作文,你也只給80 分,我想也許自己的文章寫得不好,所以就抄了一篇,看能不能得高分?!?/p>
原來這么簡單。我剛想問她是否知道抄襲的害處,話到嘴邊停住了。她知道,肯定知道。
“老師,我知道錯了?!?/p>
她抬頭看著我,等我批評。我看著她眼里的不安,語重心長地說:“你的文章寫得已經(jīng)很好了,只是我對你的要求高,希望你能不斷進(jìn)步,所以打分時略顯保守。你要知道,抄別人的文章是無法提高寫作水平的?!?/p>
小春滿臉懊惱,又低下頭小聲說:“我錯怪你了?!?/p>
我看她已經(jīng)知道錯了,又能主動找我承認(rèn)錯誤,便給她打氣:“你的眼光還是不錯的!抄的那篇文章確實(shí)寫得好,能不能借給我當(dāng)成范文在作文講評課上用?”
小春的臉上立刻明媚起來,得意地對我說:“我看了好多篇文章,好不容易選出來的,老師盡管拿去用?!?/p>
就這樣,我們還聊了一些班上的情況,我發(fā)現(xiàn)她很有想法。通過這件事我發(fā)現(xiàn),看事物不能只看表面現(xiàn)象,要多跟學(xué)生溝通、交流,學(xué)著控制情緒,靜待花開。